| Titre : |
La bosse des maths n'existe pas : rétablir l'égalité des chances dans les matières scientifiques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Clémence Perronnet, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Autrement |
| Année de publication : |
DL 2021 |
| Importance : |
1 vol. (268 p.) |
| Présentation : |
couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7467-5573-4 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Culture Scientifique ; Démocratisation de l'enseignement ; égalité des chances ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; environnement éducatif ; psychologie de l'apprentissage ; sociologie de l'éducation
|
| Index. décimale : |
9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales |
| Résumé : |
4e de couverture :
Réputées plus égalitaires que les matières littéraires, les disciplines scientifiques sont celles dont on attend qu’elles rétablissent l’égalité des chances entre les enfants, sans considération de leur bagage culturel ou de leur milieu social. Pourtant les filles, bonnes élèves à l’école, disparaissent des filières scientifiques à mesure qu’elles progressent dans leurs études. Valable aussi pour les jeunes issus des classes populaires ou des minorités ethno-racisées, ce constat appelle une réflexion sans fard sur la place des sciences dans notre système scolaire et dans notre société – sous peine d’en faire, avec la meilleure volonté qui soit, un vecteur de discrimination plus injuste encore.
Effet Pygmalion, autodépréciation, prophéties autoréalisatrices, menace du stéréotype : cet essai documenté explore comment, loin de la neutralité sociale qu’on leur prête, les sciences attisent les inégalités dans le cercle scolaire aussi bien que familial, mettant en jeu nos représentations à tous les niveaux. Au gré de cette enquête passionnante, l’autrice met au jour des initiatives déjà en place ou à encourager, pour avancer sur le chemin d’une égalité réelle dans le monde des sciences. |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Avant-propos. " Ouvrir les yeux " : dialogue avec Marion Montaigne
Introduction. Comment le goût des sciences vient aux enfants
1. Sciences et inégalités
2. Quand les sciences sont hors-champ
3. Les sciences, une affaire de famille
4. Scientifiques en herbe... à l'école
5. Les exclu-es des sciences
6. Agir pour l'égalité en sciences
Conclusion |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21697 |
La bosse des maths n'existe pas : rétablir l'égalité des chances dans les matières scientifiques [texte imprimé] / Clémence Perronnet, Auteur . - Paris : Autrement, DL 2021 . - 1 vol. (268 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7467-5573-4 Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
Culture Scientifique ; Démocratisation de l'enseignement ; égalité des chances ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; environnement éducatif ; psychologie de l'apprentissage ; sociologie de l'éducation
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| Index. décimale : |
9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales |
| Résumé : |
4e de couverture :
Réputées plus égalitaires que les matières littéraires, les disciplines scientifiques sont celles dont on attend qu’elles rétablissent l’égalité des chances entre les enfants, sans considération de leur bagage culturel ou de leur milieu social. Pourtant les filles, bonnes élèves à l’école, disparaissent des filières scientifiques à mesure qu’elles progressent dans leurs études. Valable aussi pour les jeunes issus des classes populaires ou des minorités ethno-racisées, ce constat appelle une réflexion sans fard sur la place des sciences dans notre système scolaire et dans notre société – sous peine d’en faire, avec la meilleure volonté qui soit, un vecteur de discrimination plus injuste encore.
Effet Pygmalion, autodépréciation, prophéties autoréalisatrices, menace du stéréotype : cet essai documenté explore comment, loin de la neutralité sociale qu’on leur prête, les sciences attisent les inégalités dans le cercle scolaire aussi bien que familial, mettant en jeu nos représentations à tous les niveaux. Au gré de cette enquête passionnante, l’autrice met au jour des initiatives déjà en place ou à encourager, pour avancer sur le chemin d’une égalité réelle dans le monde des sciences. |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Avant-propos. " Ouvrir les yeux " : dialogue avec Marion Montaigne
Introduction. Comment le goût des sciences vient aux enfants
1. Sciences et inégalités
2. Quand les sciences sont hors-champ
3. Les sciences, une affaire de famille
4. Scientifiques en herbe... à l'école
5. Les exclu-es des sciences
6. Agir pour l'égalité en sciences
Conclusion |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21697 |
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La bosse des maths n'existe pas
