Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Mon cahier d'exercices pour Bien lire et Aimer lire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Chantal Comte, Auteur ; Luna Cavalier, Auteur
Editeur :	Paris : Bien lire
Année de publication :	Cop. 2020
Importance :	1 vol. (91 p.)
Présentation :	ill. en coul., couv. ill. en coul.
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-3990-4
Note générale :	Le cahier d'exercices pour Bien Lire et Aimer Lire est accompagné d’un Guide pédagogique téléchargeable dans les contenus complémentaires.
Langues :	Français (fre)
Sujets :	compréhension en lecture ; Lettre (a) ; lettre (b) ; lettre (c) ; lettre (d) ; Lettre (e) ; lettre (f) ; Lettre (i) ; lettre (j) ; lettre (l) ; lettre (m) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (s) ; Lettre (t) ; Lettre (v) ; lettre (z) ; lettre muette finale ; Ordonner ; Son (ai - ei - oi) ; Son (ail - aill) ; Son (an - am - en - em) ; Son (c - k - qu) ; Son (ch) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (eil - eill) ; Son (el - elle) ; Son (euil - euill) ; Son (f - ph) ; Son (gn) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (oi - oin) ; Son (on - om) ; Son (ou) ; Son (s - ss - ç - c)
Index. décimale :	3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques
Résumé :	4e de couverture : Ce cahier d’exercices est le complément indispensable pour apprendre à lire et à écrire en suivant la progression de la méthode gestuelle et phonétique développée dans le manuel de lecture Bien Lire et Aimer Lire et plébiscitée depuis 60 ans. Avec cette méthode originale et innovante créée par Suzanne Borel-Maisonny, chaque son est présenté de trois façons différentes : les graphies du son, la correspondance phonétique et le geste associé. Présentée en double page, chaque séance quotidienne d’activités comprend : - des exercices de déchiffrage et de lecture ; - des exercices de graphie et d’écriture. Mon cahier d’exercices pour Bien Lire et Aimer Lire permet à l’enfant de maîtriser successivement les sons simples (voyelles, consonnes continues et occlusives), puis les sons et graphies complexes (diphtongues, voyelles nasales, etc.). L’enfant progresse rapidement et apprend très naturellement à lire et à écrire.
Public cible :	Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21724

Mon cahier d'exercices pour Bien lire et Aimer lire [texte imprimé] / Chantal Comte, Auteur ; Luna Cavalier, Auteur . - Paris : Bien lire, Cop. 2020 . - 1 vol. (91 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-7101-3990-4
Le cahier d'exercices pour Bien Lire et Aimer Lire est accompagné d’un Guide pédagogique téléchargeable dans les contenus complémentaires.
Langues : Français (fre)

Sujets :	compréhension en lecture ; Lettre (a) ; lettre (b) ; lettre (c) ; lettre (d) ; Lettre (e) ; lettre (f) ; Lettre (i) ; lettre (j) ; lettre (l) ; lettre (m) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (s) ; Lettre (t) ; Lettre (v) ; lettre (z) ; lettre muette finale ; Ordonner ; Son (ai - ei - oi) ; Son (ail - aill) ; Son (an - am - en - em) ; Son (c - k - qu) ; Son (ch) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (eil - eill) ; Son (el - elle) ; Son (euil - euill) ; Son (f - ph) ; Son (gn) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (oi - oin) ; Son (on - om) ; Son (ou) ; Son (s - ss - ç - c)
Index. décimale :	3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques
Résumé :	4e de couverture : Ce cahier d’exercices est le complément indispensable pour apprendre à lire et à écrire en suivant la progression de la méthode gestuelle et phonétique développée dans le manuel de lecture Bien Lire et Aimer Lire et plébiscitée depuis 60 ans. Avec cette méthode originale et innovante créée par Suzanne Borel-Maisonny, chaque son est présenté de trois façons différentes : les graphies du son, la correspondance phonétique et le geste associé. Présentée en double page, chaque séance quotidienne d’activités comprend : - des exercices de déchiffrage et de lecture ; - des exercices de graphie et d’écriture. Mon cahier d’exercices pour Bien Lire et Aimer Lire permet à l’enfant de maîtriser successivement les sons simples (voyelles, consonnes continues et occlusives), puis les sons et graphies complexes (diphtongues, voyelles nasales, etc.). L’enfant progresse rapidement et apprend très naturellement à lire et à écrire.
Public cible :	Primaire
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