Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRevue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°4 (décembre 2021) . - p. 52/58

Titre :	Les élèves "surdoué.e.s" ou "HPI" divergences entre les représentations d'enseignant.e.s, les diagnostics et les stratégies mises en place pour accompagner les difficultés en classe
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Alaric Kohler, Auteur ; Michg-èle Besombes Fontaine, Auteur
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 52/58
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Diagnostic ; Elève en Difficulté ; Enfant Surdoué ; posture professionnelle ; stratégie didactique
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21803

[article] Les élèves "surdoué.e.s" ou "HPI" divergences entre les représentations d'enseignant.e.s, les diagnostics et les stratégies mises en place pour accompagner les difficultés en classe [texte imprimé] / Alaric Kohler, Auteur ; Michg-èle Besombes Fontaine, Auteur . - 2021 . - p. 52/58.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°4 (décembre 2021) . - p. 52/58

Sujets :	Diagnostic ; Elève en Difficulté ; Enfant Surdoué ; posture professionnelle ; stratégie didactique
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21803