Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation & Didactique > n°1 (janvier 2022) . - p. 33/48

Titre :	Les effets du travail coopératif : production de « voir-comme » partagés, au service de l’enseignement, de la formation et de la recherche
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Mireille Morellato, Auteur
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	p. 33/48
Langues :	Français (fre)
Sujets :	1er degré du secondaire ; didactique ; mathématique
Résumé :	Présentation de l'éditeur: "Un des effets du travail coopératif au sein du LéA « Réseau ACE écoles Bretagne-Provence » est la construction d’un arrière-plan commun entre les membres du collectif. Mais comment fonctionne un tel arrière-plan autorisant le travail coopératif entre les professeurs, les formateurs et les chercheurs ? Au travers d’un enjeu de l’enseignement des mathématiques dans le premier degré, nous verrons comment cet arrière-plan s’exprime dans les pratiques des uns et des autres."
Note de contenu :	Sommaire: Introduction Des dispositifs pour un travail collectif : un mode de coopération en continuité Qu’est-ce qu’un « voir-comme » ? Éléments théoriques et méthodologiques Un appui sur la Théorie de l’action conjointe en didactique « Voir-comme » « Voir-comme » et style de pensée Déceler des règles pour l’action Recueil et descriptions de « voir-comme » à propos de la représentation du modèle additif Méthodologie La représentation lignée repérée dans des « voir-comme » rapportés et quelques-uns de ses usages Conclusion
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21933

[article] Les effets du travail coopératif : production de « voir-comme » partagés, au service de l’enseignement, de la formation et de la recherche [texte imprimé] / Mireille Morellato, Auteur . - 2022 . - p. 33/48.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°1 (janvier 2022) . - p. 33/48

Sujets :	1er degré du secondaire ; didactique ; mathématique
Résumé :	Présentation de l'éditeur: "Un des effets du travail coopératif au sein du LéA « Réseau ACE écoles Bretagne-Provence » est la construction d’un arrière-plan commun entre les membres du collectif. Mais comment fonctionne un tel arrière-plan autorisant le travail coopératif entre les professeurs, les formateurs et les chercheurs ? Au travers d’un enjeu de l’enseignement des mathématiques dans le premier degré, nous verrons comment cet arrière-plan s’exprime dans les pratiques des uns et des autres."
Note de contenu :	Sommaire: Introduction Des dispositifs pour un travail collectif : un mode de coopération en continuité Qu’est-ce qu’un « voir-comme » ? Éléments théoriques et méthodologiques Un appui sur la Théorie de l’action conjointe en didactique « Voir-comme » « Voir-comme » et style de pensée Déceler des règles pour l’action Recueil et descriptions de « voir-comme » à propos de la représentation du modèle additif Méthodologie La représentation lignée repérée dans des « voir-comme » rapportés et quelques-uns de ses usages Conclusion
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21933