Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEnfance > n°2 (avril / juin 2022) . - p. 195/216

Titre :	Prédicteurs de réussite en lecture dans l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE) : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean Ecalle, Auteur ; Emilie Dujardin, Auteur ; Hélène Labat, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	p. 195/216
Langues :	Français (fre) Anglais (eng)
Sujets :	elfe ; lecture ; littératie ; prédiction
Résumé :	Présentation de l'éditeur: "Cette étude longitudinale présente l’examen de données de 2767 enfants suivis sur deux ans, évalués en littéracie précoce à 4 ans (HabLit4a) puis en lecture à 6 ans (HabLec6a). HabLit4a a été évaluée à partir de trois épreuves, connaissance du nom des lettres, habiletés phonologiques et vocabulaire, et HabLec6a avec quatre épreuves, segmentation phonémique, lecture de mots, compréhension orale, compréhension écrite. Le poids de trois variables socio-démographiques, niveau d’éducation parentale (NEP), le revenu familial (RF) et les pratiques parentales de littéracie (PrParLit) et de deux variables individuelles, âge et genre a été également examiné. Les résultats issus d’une analyse en équations structurelles montrent un lien puissant (.68) entre HabLit4a et HabLec6a. Toutes les variables impactent directement les performances à 4 ans et c’est le NEP qui a le poids le plus élevé (.25) sur HabLit4a. L’effet de l’âge sur les habiletés est en faveur des enfants les plus âgés et en faveur des filles. Les cinq variables ont également un effet indirect sur HabLec6a via HabLit4a :.17 pour NEP et l’âge. Au-delà des résultats attendus, conformes à ce qu’on observe dans d’autres langues, il est à souligner la prise en compte de deux variables socio-économiques, NEP et RF distinguées dans cette étude : les résultats montrent que c’est le niveau d’éducation parentale qui a le poids le plus important sur le niveau de lecture atteint en CP."
Note de contenu :	Sommaire: Introduction Les prédicteurs liés à la littéracie précoce Les variables socio-démographiques Les caractéristiques individuelles (âge et genre) Questions de recherche Méthode Population Évaluation des compétences en littéracie et en lecture et compétences associées Variables socio-démographiques Analyses Résultats Discussion Conclusion Remerciements
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21945

[article] Prédicteurs de réussite en lecture dans l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE) : dossier [texte imprimé] / Jean Ecalle, Auteur ; Emilie Dujardin, Auteur ; Hélène Labat, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 195/216.
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Enfance > n°2 (avril / juin 2022) . - p. 195/216

Sujets :	elfe ; lecture ; littératie ; prédiction
Résumé :	Présentation de l'éditeur: "Cette étude longitudinale présente l’examen de données de 2767 enfants suivis sur deux ans, évalués en littéracie précoce à 4 ans (HabLit4a) puis en lecture à 6 ans (HabLec6a). HabLit4a a été évaluée à partir de trois épreuves, connaissance du nom des lettres, habiletés phonologiques et vocabulaire, et HabLec6a avec quatre épreuves, segmentation phonémique, lecture de mots, compréhension orale, compréhension écrite. Le poids de trois variables socio-démographiques, niveau d’éducation parentale (NEP), le revenu familial (RF) et les pratiques parentales de littéracie (PrParLit) et de deux variables individuelles, âge et genre a été également examiné. Les résultats issus d’une analyse en équations structurelles montrent un lien puissant (.68) entre HabLit4a et HabLec6a. Toutes les variables impactent directement les performances à 4 ans et c’est le NEP qui a le poids le plus élevé (.25) sur HabLit4a. L’effet de l’âge sur les habiletés est en faveur des enfants les plus âgés et en faveur des filles. Les cinq variables ont également un effet indirect sur HabLec6a via HabLit4a :.17 pour NEP et l’âge. Au-delà des résultats attendus, conformes à ce qu’on observe dans d’autres langues, il est à souligner la prise en compte de deux variables socio-économiques, NEP et RF distinguées dans cette étude : les résultats montrent que c’est le niveau d’éducation parentale qui a le poids le plus important sur le niveau de lecture atteint en CP."
Note de contenu :	Sommaire: Introduction Les prédicteurs liés à la littéracie précoce Les variables socio-démographiques Les caractéristiques individuelles (âge et genre) Questions de recherche Méthode Population Évaluation des compétences en littéracie et en lecture et compétences associées Variables socio-démographiques Analyses Résultats Discussion Conclusion Remerciements
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21945