Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inLe Journal des Psychologues > n°395 (mars 2022) . - p. 67/71

Titre :	Le RASED, un espace d’écoute des enseignants
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Alain Noble, Auteur
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	p. 67/71
Langues :	Français (fre)
Sujets :	RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté)
Résumé :	"Alain Noble s’appuie sur le dernier forum des Réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) qui s’est tenu en décembre 2021, afin de constater que les réformes ont fragilisé le cadre de travail et l’écoute au sein de l’Éducation nationale. L’auteur incite à une réflexion et davantage de concertations à mener avec les enseignants spécialisés ou non, les équipes pédagogiques et les institutions, pour permettre une meilleure compréhension des problèmes que peuvent rencontrer les élèves et, partant, favoriser leur apprentissage. "
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22026

[article] Le RASED, un espace d’écoute des enseignants [texte imprimé] / Alain Noble, Auteur . - 2022 . - p. 67/71.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°395 (mars 2022) . - p. 67/71

Sujets :	RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté)
Résumé :	"Alain Noble s’appuie sur le dernier forum des Réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) qui s’est tenu en décembre 2021, afin de constater que les réformes ont fragilisé le cadre de travail et l’écoute au sein de l’Éducation nationale. L’auteur incite à une réflexion et davantage de concertations à mener avec les enseignants spécialisés ou non, les équipes pédagogiques et les institutions, pour permettre une meilleure compréhension des problèmes que peuvent rencontrer les élèves et, partant, favoriser leur apprentissage. "
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22026