[article]
| Titre : |
Former les enseignants d'EPS en temps de pandémie : le recours à la vidéo 350° |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Lionel Roche, Auteur ; Cathy Rolland, Auteur |
| Année de publication : |
2021 |
| Article en page(s) : |
p. 65/80 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Compétence Disciplinaire ; éducation physique ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; vidéo
|
| Résumé : |
source de l'éditeur :
"La formation initiale des enseignants d’éducation physique et sportive (EPS) n’a pas été épargnée par les bouleversements soudains relatifs aux modalités d’enseignement et de formation liés à la pandémie de la Covid-19. L’objectif de cette étude est de comprendre les usages d’une vidéo à 360°, en situation d’allo-confrontation, de situations réelles de classe par des étudiants, afin d’appréhender les effets formatifs de ce type de ressources pour encourager leur activité réflexive. Les résultats de cette étude de cas révèlent : a) une alternance entre des expériences sous-tendues par des engagements d’observateur ou d’intervenant et b) une prééminence d’expériences d’analyses ciblées et une projection, à partir de ces expériences, dans des interventions futures." |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22089 |
in Recherche et Formation > n°96 (2021) . - p. 65/80
[article] Former les enseignants d'EPS en temps de pandémie : le recours à la vidéo 350° [texte imprimé] / Lionel Roche, Auteur ; Cathy Rolland, Auteur . - 2021 . - p. 65/80. Langues : Français ( fre) in Recherche et Formation > n°96 (2021) . - p. 65/80
| Sujets : |
Compétence Disciplinaire ; éducation physique ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; vidéo
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| Résumé : |
source de l'éditeur :
"La formation initiale des enseignants d’éducation physique et sportive (EPS) n’a pas été épargnée par les bouleversements soudains relatifs aux modalités d’enseignement et de formation liés à la pandémie de la Covid-19. L’objectif de cette étude est de comprendre les usages d’une vidéo à 360°, en situation d’allo-confrontation, de situations réelles de classe par des étudiants, afin d’appréhender les effets formatifs de ce type de ressources pour encourager leur activité réflexive. Les résultats de cette étude de cas révèlent : a) une alternance entre des expériences sous-tendues par des engagements d’observateur ou d’intervenant et b) une prééminence d’expériences d’analyses ciblées et une projection, à partir de ces expériences, dans des interventions futures." |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22089 |
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Former les enseignants d'EPS en temps de pandémie in Recherche et Formation, n°96 (2021)
