Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Éducation esthétique et émancipation : la leçon de l'art, malgré tout
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Alain Kerlan, Auteur ; Robin Renucci, Auteur de la postface, du colophon, etc.
Editeur :	Paris : Hermann
Année de publication :	Cop. 2021
Collection :	Education et Philosophie
Importance :	1 vol. (231 p.)
Format :	21 cm
ISBN/ISSN/EAN :	979-10-370-0835-0
Langues :	Français (fre)
Sujets :	ARTS ; éducation artistique ; enseignement artistique ; Enseignement des Arts ; Finalités de l'Education ; philosophie de l'éducation
Index. décimale :	1100 Philosophie de l'éducation
Résumé :	4e de couverture : "L’art pour changer l’école : telle était l’espérance. L’ambition ne s’est pas limitée au domaine de l’éducation. Elle a pénétré d’autres pans de la société. À la mobilisation éducative de l’art fait écho sa mobilisation sociale et politique. Aujourd’hui, la « leçon de l’art » est entrée dans une apparence d’unanimisme mondialisé. Promue au nom de l’humanisme d’un côté, et de l’esprit du nouveau capitalisme de l’autre, que reste-t-il de son ambition émancipatrice ? La leçon de l’art ne peut aujourd’hui s’entendre sans retour aux sources philosophiques et éducatives du paradigme esthétique et à sa généalogie. Préserver son potentiel émancipateur exige la vigilance d’un « malgré tout » soucieux de la dimension esthétique de notre humanité : malgré tout ce qui égare, en dépit d’une « évidence » en trompe-l’œil, en dépit de ce qui détourne et falsifie la leçon que l’art peut encore nous donner."
Note de contenu :	Sommaire : P. 5. Prologue. Ce que l'art peut encore nous donner Première partie. Sur la possibilité d'un paradigme P. 11. I. La refondation esthétique : une utopie raisonnable ? P. 35. II. Art, esthétique, démocratie P. 55. III. La part de l'enfance P. 73. IV. L'art, formation de la pensée, forme du penser Deuxième partie. la leçon de l'art et le souci de l'émancipation P. 95. V. Le moment esthétique à l'épreuve P. 117. VI. La généalogie nécessaire P. 153. VII. Homo Aestheticus. La tâche éducative P. 183. VIII. Préservation des hétérotopies P. 203. Épilogue. Vers la lumière... P. 209. Postface. Élever, créer, s'élever, approfondir et intensifier sa singularité par Robin Renucci
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22131

Éducation esthétique et émancipation : la leçon de l'art, malgré tout [texte imprimé] / Alain Kerlan, Auteur ; Robin Renucci, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Paris : Hermann, Cop. 2021 . - 1 vol. (231 p.) ; 21 cm. - (Education et Philosophie) .
ISBN : 979-10-370-0835-0
Langues : Français (fre)

Sujets :	ARTS ; éducation artistique ; enseignement artistique ; Enseignement des Arts ; Finalités de l'Education ; philosophie de l'éducation
Index. décimale :	1100 Philosophie de l'éducation
Résumé :	4e de couverture : "L’art pour changer l’école : telle était l’espérance. L’ambition ne s’est pas limitée au domaine de l’éducation. Elle a pénétré d’autres pans de la société. À la mobilisation éducative de l’art fait écho sa mobilisation sociale et politique. Aujourd’hui, la « leçon de l’art » est entrée dans une apparence d’unanimisme mondialisé. Promue au nom de l’humanisme d’un côté, et de l’esprit du nouveau capitalisme de l’autre, que reste-t-il de son ambition émancipatrice ? La leçon de l’art ne peut aujourd’hui s’entendre sans retour aux sources philosophiques et éducatives du paradigme esthétique et à sa généalogie. Préserver son potentiel émancipateur exige la vigilance d’un « malgré tout » soucieux de la dimension esthétique de notre humanité : malgré tout ce qui égare, en dépit d’une « évidence » en trompe-l’œil, en dépit de ce qui détourne et falsifie la leçon que l’art peut encore nous donner."
Note de contenu :	Sommaire : P. 5. Prologue. Ce que l'art peut encore nous donner Première partie. Sur la possibilité d'un paradigme P. 11. I. La refondation esthétique : une utopie raisonnable ? P. 35. II. Art, esthétique, démocratie P. 55. III. La part de l'enfance P. 73. IV. L'art, formation de la pensée, forme du penser Deuxième partie. la leçon de l'art et le souci de l'émancipation P. 95. V. Le moment esthétique à l'épreuve P. 117. VI. La généalogie nécessaire P. 153. VII. Homo Aestheticus. La tâche éducative P. 183. VIII. Préservation des hétérotopies P. 203. Épilogue. Vers la lumière... P. 209. Postface. Élever, créer, s'élever, approfondir et intensifier sa singularité par Robin Renucci
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22131