Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	120 minutes pour réussir en littératie : un bloc quotidien pour enseigner les stratégies indispensables
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Raymonde Malette, Auteur ; Christiane Vinet, Auteur
Editeur :	Montréal (Québec) : Chenelière Éducation
Année de publication :	DL 2015
Collection :	Didactique. Langue et communication
Importance :	1 vol. (226 p.)
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7650-3437-7
Langues :	Français (fre)
Sujets :	art du langage ; communication écrite ; communication orale ; écriture ; littératie ; stratégie de communication ; Stratégie de Lecture
Index. décimale :	3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire
Résumé :	4e de couverture : "Comment parvenir à enseigner chaque jour les trois composantes du français que sont la lecture, l’écriture et la communication orale? Grâce à cet ouvrage de Raymonde Malette et Christiane Vinet, vous apprendrez comment consacrer un bloc de 120 minutes par jour au développement des habiletés en littératie. Vous pourrez aisément moduler le contenu du bloc selon les besoins de vos élèves et les faire progresser à leur propre rythme. La première heure du bloc de littératie est réservée à l’enseignement des stratégies : • stratégies de lecture ciblant la compréhension de textes ; • stratégies d’écriture ciblant la rédaction de textes ; • stratégies de communication orale ciblant la prise de parole et l’écoute. La deuxième heure est destinée aux diverses activités d’apprentissage, en contexte de pratique guidée, coopérative ou autonome. Vous trouverez dans cet ouvrage tous les éléments nécessaires à l’intégration des notions pédagogiques : enseignement explicite des stratégies, interventions pédagogiques tenant compte des différents styles d’apprentissage, évaluation, organisation de l’enseignement au quotidien. Les nombreux tableaux, illustrations et photographies, exemples concrets, affiches de stratégies et fiches reproductibles sauront vous inspirer."
Note de contenu :	Sommaire : Chapitre 1 Les composantes du bloc de littératie Chapitre 2 La planification et la gestion du bloc de littératie Chapitre 3 L’enseignement d’un bloc de littératie en lecture Chapitre 4 L’enseignement d’un bloc de littératie en écriture Chapitre 5 L’enseignement d’un bloc de littératie en communication orale Chapitre 6 Les communautés d’apprentissage professionnelles Conclusion
Public cible :	Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22134

120 minutes pour réussir en littératie : un bloc quotidien pour enseigner les stratégies indispensables [texte imprimé] / Raymonde Malette, Auteur ; Christiane Vinet, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2015 . - 1 vol. (226 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-3437-7
Langues : Français (fre)

Sujets :	art du langage ; communication écrite ; communication orale ; écriture ; littératie ; stratégie de communication ; Stratégie de Lecture
Index. décimale :	3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire
Résumé :	4e de couverture : "Comment parvenir à enseigner chaque jour les trois composantes du français que sont la lecture, l’écriture et la communication orale? Grâce à cet ouvrage de Raymonde Malette et Christiane Vinet, vous apprendrez comment consacrer un bloc de 120 minutes par jour au développement des habiletés en littératie. Vous pourrez aisément moduler le contenu du bloc selon les besoins de vos élèves et les faire progresser à leur propre rythme. La première heure du bloc de littératie est réservée à l’enseignement des stratégies : • stratégies de lecture ciblant la compréhension de textes ; • stratégies d’écriture ciblant la rédaction de textes ; • stratégies de communication orale ciblant la prise de parole et l’écoute. La deuxième heure est destinée aux diverses activités d’apprentissage, en contexte de pratique guidée, coopérative ou autonome. Vous trouverez dans cet ouvrage tous les éléments nécessaires à l’intégration des notions pédagogiques : enseignement explicite des stratégies, interventions pédagogiques tenant compte des différents styles d’apprentissage, évaluation, organisation de l’enseignement au quotidien. Les nombreux tableaux, illustrations et photographies, exemples concrets, affiches de stratégies et fiches reproductibles sauront vous inspirer."
Note de contenu :	Sommaire : Chapitre 1 Les composantes du bloc de littératie Chapitre 2 La planification et la gestion du bloc de littératie Chapitre 3 L’enseignement d’un bloc de littératie en lecture Chapitre 4 L’enseignement d’un bloc de littératie en écriture Chapitre 5 L’enseignement d’un bloc de littératie en communication orale Chapitre 6 Les communautés d’apprentissage professionnelles Conclusion
Public cible :	Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22134