Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRecherches en didactique des mathématiques > n°42 (2022) . - p. 285/324

Titre :	Des systèmes d’aide à l’enseignement : une étude de cas à propos du volume
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Teresa Assude, Auteur ; Patricia Marchand, Auteur ; Karine Millon-Fauré, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	p. 285/324
Langues :	Français (fre)
Sujets :	didactique des mathématiques ; Volume
Résumé :	"Depuis des années, nous avons étudié les effets d’un dispositif d’aide « préventif » adressé aux élèves en difficulté dans la résolution de problèmes mathématiques dans des classes en France et au Québec. Dans la continuité de ces travaux, nous nous intéressons actuellement à la question de savoir si ce dispositif est aussi un dispositif d’aide à l’enseignement et pas seulement à l’apprentissage. Le but de cet article est de montrer en quoi et comment ce dispositif d’aide préventif et le système d’accompagnement collaboratif associé sont des aides à l’enseignement. Notre étude de cas à propos du volume nous permet de voir le potentiel de ce type de dispositif, les fonctions d’aide à l’enseignement ainsi que certaines des difficultés associées."
En ligne :	https://revue-rdm.com/2022/des-systemes-daide-a-lenseignement-une-etude-de-cas-a [...]
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22287

[article] Des systèmes d’aide à l’enseignement : une étude de cas à propos du volume [texte imprimé] / Teresa Assude, Auteur ; Patricia Marchand, Auteur ; Karine Millon-Fauré, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 285/324.
Langues : Français (fre)
in Recherches en didactique des mathématiques > n°42 (2022) . - p. 285/324

Sujets :	didactique des mathématiques ; Volume
Résumé :	"Depuis des années, nous avons étudié les effets d’un dispositif d’aide « préventif » adressé aux élèves en difficulté dans la résolution de problèmes mathématiques dans des classes en France et au Québec. Dans la continuité de ces travaux, nous nous intéressons actuellement à la question de savoir si ce dispositif est aussi un dispositif d’aide à l’enseignement et pas seulement à l’apprentissage. Le but de cet article est de montrer en quoi et comment ce dispositif d’aide préventif et le système d’accompagnement collaboratif associé sont des aides à l’enseignement. Notre étude de cas à propos du volume nous permet de voir le potentiel de ce type de dispositif, les fonctions d’aide à l’enseignement ainsi que certaines des difficultés associées."
En ligne :	https://revue-rdm.com/2022/des-systemes-daide-a-lenseignement-une-etude-de-cas-a [...]
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22287