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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Apport de l’ergothérapie dans l’accompagnement des enfants avec troubles du neurodéveloppement : dossier / Cecilia Galbiati in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°172 (juin 2021)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°172 (juin 2021) . - p. 273/336 Titre : Apport de l’ergothérapie dans l’accompagnement des enfants avec troubles du neurodéveloppement : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Cecilia Galbiati, Auteur ; Lucas Rouault, Auteur ; H. Faure, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 273/336 Langues : Français (fre) Sujets : Autodétermination ; développement de l'enfant ; Ergothérapie ; graphomotricité ; intégration multi-sensorielle ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; troubles du développement Mots-clés : OT'hope Note de contenu : Sommaire : Avant-propos / C. Galbiati & L. Rouault Raisonnement clinique de l’ergothérapeute en pédiatrie / L. Rouault & H. Faure Le développement du répertoire occupationnel des enfants entre 0-6 ans. Comment l’accompagner en ergothérapie / C. Tanneau & E. Bidal OT’HOPE : conception et mise en œuvre d’un outil d’aide à l’élaboration des objectifs pédiatrique en ergothérapie / A. Perrault & C. Giraux Cognitive Orientation of daily Occupationnal Performance (COOP) : une approche d’intervention en ergothérapie adaptée aux troubles neurodéveloppementaux / L. Rouault, S. Téchené Maurel & R. Martini ABC Boum : bases théoriques et données existantes autour d’ABC Boum, outil créé par un ergothérapeute / N. Rouleau, C. Ramajo, J. Beaulieu & L. Santinelli Un modèle d’intervention cognitivo-fonctionnelle (Cog-Fun) en ergothérapie auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) / P. Dantin, A. Maeir, C. Mallet, A.L. Morel, C. Ramajo Et si la dimension environnementale contribuait à la réalisation des occupations humaines auprès des personnes porteuses de troubles du spectre de l’autisme ? Intervention de l’ergothérapeute / A. Sourd & D. Dechambre Intervention en ergothérapie basée sur le modèle de l’Intégration Sensorielle : illustration avec un cas clinique / C. Dufour & S. Rey Kaeser Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21537 [article] Apport de l’ergothérapie dans l’accompagnement des enfants avec troubles du neurodéveloppement : dossier [texte imprimé] / Cecilia Galbiati, Auteur ; Lucas Rouault, Auteur ; H. Faure, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 273/336. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°172 (juin 2021) . - p. 273/336 Sujets : Autodétermination ; développement de l'enfant ; Ergothérapie ; graphomotricité ; intégration multi-sensorielle ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; troubles du développement Mots-clés : OT'hope Note de contenu : Sommaire : Avant-propos / C. Galbiati & L. Rouault Raisonnement clinique de l’ergothérapeute en pédiatrie / L. Rouault & H. Faure Le développement du répertoire occupationnel des enfants entre 0-6 ans. Comment l’accompagner en ergothérapie / C. Tanneau & E. Bidal OT’HOPE : conception et mise en œuvre d’un outil d’aide à l’élaboration des objectifs pédiatrique en ergothérapie / A. Perrault & C. Giraux Cognitive Orientation of daily Occupationnal Performance (COOP) : une approche d’intervention en ergothérapie adaptée aux troubles neurodéveloppementaux / L. Rouault, S. Téchené Maurel & R. Martini ABC Boum : bases théoriques et données existantes autour d’ABC Boum, outil créé par un ergothérapeute / N. Rouleau, C. Ramajo, J. Beaulieu & L. Santinelli Un modèle d’intervention cognitivo-fonctionnelle (Cog-Fun) en ergothérapie auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) / P. Dantin, A. Maeir, C. Mallet, A.L. Morel, C. Ramajo Et si la dimension environnementale contribuait à la réalisation des occupations humaines auprès des personnes porteuses de troubles du spectre de l’autisme ? Intervention de l’ergothérapeute / A. Sourd & D. Dechambre Intervention en ergothérapie basée sur le modèle de l’Intégration Sensorielle : illustration avec un cas clinique / C. Dufour & S. Rey Kaeser Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21537

Favoriser l'attention par des stratégies sensorielles / Sonya Côté

Public ISBD Titre : Favoriser l'attention par des stratégies sensorielles : outils et exercices pour aider tous les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Sonya Côté, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2016 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (VIII-135 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4065-1 Prix : 30 EUR Langues : Français (fre) Sujets : attention ; Cinq Sens ; Hyperactivité ; intégration multi-sensorielle ; Mouvement ; Organes des Sens ; Perception Sensorielle ; Proprioception ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'intégration sensorielle Index. décimale : 7270 Attention, concentration Résumé : 4e de couverture : Que se passe-t-il quand une ergothérapeute se penche sur les problèmes d’attention des élèves, y compris ceux ayant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité ou un trouble du traitement de l’information sensorielle? Il en résulte un ouvrage original, qui propose une nouvelle approche pour surmonter ces difficultés. Dans un style accessible, Sonya Côté présente la perspective de l’ergothérapie sur les difficultés d’attention en classe. Elle propose aux enseignants du préscolaire et du primaire des stratégies sensorielles concrètes pour aider les élèves à gérer les stimuli de leur environnement afin qu’ils soient plus disposés à apprendre. Favoriser l’attention par des stratégies sensorielles traite des difficultés attentionnelles, des systèmes sensoriels et de l’intégration sensorielle. À l’aide d’exemples et d’études de cas, l’auteure montre les liens existant entre les comportements d’hyperréactivité et d’hyporéactivité et les diverses difficultés attentionnelles, tout en outillant les enseignants afin qu’ils soient en mesure de les reconnaître au quotidien. Elle suggère des façons d’adapter l’environnement ainsi que des stratégies simples pour faciliter l’intégration des différents systèmes sensoriels. Enfin, elle présente des outils sensoriels, des séquences de mouvements et des activités ludiques, tous destinés à favoriser l’attention. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : L’attention Chapitre 2 : Le système sensoriel Chapitre 3 : L’intégration sensorielle Chapitre 4 : Le trouble du traitement de l’information sensorielle Chapitre 5 : La reconnaissance d’une difficulté sensorielle chez un élève Chapitre 6 : Des hyperréactifs et des hyporéactifs dans la même classe Chapitre 7 : Les outils sensoriels Chapitre 8 : Les stratégies sensorielles Chapitre 9 : Les séquences de mouvements proprioceptifs et vestibulaires Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19288 Favoriser l'attention par des stratégies sensorielles : outils et exercices pour aider tous les élèves [texte imprimé] / Sonya Côté, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2016 . - 1 vol. (VIII-135 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Apprentissage) . ISBN : 978-2-7650-4065-1 : 30 EUR Langues : Français (fre) Sujets : attention ; Cinq Sens ; Hyperactivité ; intégration multi-sensorielle ; Mouvement ; Organes des Sens ; Perception Sensorielle ; Proprioception ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'intégration sensorielle Index. décimale : 7270 Attention, concentration Résumé : 4e de couverture : Que se passe-t-il quand une ergothérapeute se penche sur les problèmes d’attention des élèves, y compris ceux ayant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité ou un trouble du traitement de l’information sensorielle? Il en résulte un ouvrage original, qui propose une nouvelle approche pour surmonter ces difficultés. Dans un style accessible, Sonya Côté présente la perspective de l’ergothérapie sur les difficultés d’attention en classe. Elle propose aux enseignants du préscolaire et du primaire des stratégies sensorielles concrètes pour aider les élèves à gérer les stimuli de leur environnement afin qu’ils soient plus disposés à apprendre. Favoriser l’attention par des stratégies sensorielles traite des difficultés attentionnelles, des systèmes sensoriels et de l’intégration sensorielle. À l’aide d’exemples et d’études de cas, l’auteure montre les liens existant entre les comportements d’hyperréactivité et d’hyporéactivité et les diverses difficultés attentionnelles, tout en outillant les enseignants afin qu’ils soient en mesure de les reconnaître au quotidien. Elle suggère des façons d’adapter l’environnement ainsi que des stratégies simples pour faciliter l’intégration des différents systèmes sensoriels. Enfin, elle présente des outils sensoriels, des séquences de mouvements et des activités ludiques, tous destinés à favoriser l’attention. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : L’attention Chapitre 2 : Le système sensoriel Chapitre 3 : L’intégration sensorielle Chapitre 4 : Le trouble du traitement de l’information sensorielle Chapitre 5 : La reconnaissance d’une difficulté sensorielle chez un élève Chapitre 6 : Des hyperréactifs et des hyporéactifs dans la même classe Chapitre 7 : Les outils sensoriels Chapitre 8 : Les stratégies sensorielles Chapitre 9 : Les séquences de mouvements proprioceptifs et vestibulaires Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19288

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7270COT0500F	157011	Livre	ESPACE 1		Disponible

La main vers la cible : intégration multi-sensorielle et contrôle en ligne du mouvement de pointage / Fabrice Sarlegna in L'Année Psychologique, n°2 (juin 2007)

Public ISBD [article]  inL'Année Psychologique > n°2 (juin 2007) . - p. 303/336 Titre : La main vers la cible : intégration multi-sensorielle et contrôle en ligne du mouvement de pointage Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabrice Sarlegna, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 303/336 Langues : Français (fre) Sujets : intégration multi-sensorielle ; Main ; Mouvement Mots-clés : vibration myotendineuse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47876 [article] La main vers la cible : intégration multi-sensorielle et contrôle en ligne du mouvement de pointage [texte imprimé] / Fabrice Sarlegna, Auteur . - 2007 . - p. 303/336. Langues : Français (fre) in L'Année Psychologique > n°2 (juin 2007) . - p. 303/336 Sujets : intégration multi-sensorielle ; Main ; Mouvement Mots-clés : vibration myotendineuse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47876

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