Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRevue des Sciences de l'Education > n°2 (2021) . - p. 122/146

Titre :	Attirer et retenir des enseignants en zones rurales au Burkina Faso : une analyse des trajectoires
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Geneviève Sirois, Auteur
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 122/146
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Burkina Faso ; Ecole Africaine ; Pénurie d'Enseignants ; politique de l'éducation ; zone rurale
Résumé :	"Cet article s’intéresse aux effets d’une politique de régionalisation du recrutement et des affectations pour l’attraction et la rétention des enseignants en zones rurales au Burkina Faso. Nous proposons une analyse des trajectoires professionnelles pendant les huit premières années d’exercice d’une cohorte de 100 enseignants recrutés dans une région majoritairement rurale. Nos résultats montrent que la politique de la régionalisation est efficace, à court terme, pour attirer les enseignants dans les zones rurales, mais que leur rétention dans les zones rurales les plus difficiles reste un défi à plus long terme."
En ligne :	https://doi.org/10.7202/1082078ar
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22371

[article] Attirer et retenir des enseignants en zones rurales au Burkina Faso : une analyse des trajectoires [texte imprimé] / Geneviève Sirois, Auteur . - 2021 . - p. 122/146.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2021) . - p. 122/146

Sujets :	Burkina Faso ; Ecole Africaine ; Pénurie d'Enseignants ; politique de l'éducation ; zone rurale
Résumé :	"Cet article s’intéresse aux effets d’une politique de régionalisation du recrutement et des affectations pour l’attraction et la rétention des enseignants en zones rurales au Burkina Faso. Nous proposons une analyse des trajectoires professionnelles pendant les huit premières années d’exercice d’une cohorte de 100 enseignants recrutés dans une région majoritairement rurale. Nos résultats montrent que la politique de la régionalisation est efficace, à court terme, pour attirer les enseignants dans les zones rurales, mais que leur rétention dans les zones rurales les plus difficiles reste un défi à plus long terme."
En ligne :	https://doi.org/10.7202/1082078ar
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22371