Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRevue des Sciences de l'Education > n°2 (2021) . - p. 146/173

Titre :	Les fondements épistémologiques, didactiques et idéologiques du nouveau programme Histoire du Québec et du Canada
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sophie Curtil, Auteur
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 146/173
Langues :	Français (fre)
Sujets :	enseignement de l'histoire ; épistémologie ; idéologie ; programme d'histoire ; Québec
Résumé :	"Au Québec, où l’enseignement de l’histoire dite nationale est un sujet sensible, l’implantation du programme Histoire du Québec et du Canada en 2017 ne s’est pas faite sans vagues. Dans le présent article, nous présentons les résultats d’une recherche de type descriptif portant sur les fondements épistémologiques, didactiques et idéologiques de ce nouveau programme. Les résultats révèlent que le curriculum en question est davantage un exercice de style consensuel dont la finalité première serait d’ordre politique : 1) ménager les susceptibilités de certains groupes d’influence ; 2) assurer la stabilité sociale en prônant un nationalisme civique inclusif ; 3) clore la polémique autour de la question identitaire."
En ligne :	https://doi.org/10.7202/1082079ar
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22371

[article] Les fondements épistémologiques, didactiques et idéologiques du nouveau programme Histoire du Québec et du Canada [texte imprimé] / Sophie Curtil, Auteur . - 2021 . - p. 146/173.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2021) . - p. 146/173

Sujets :	enseignement de l'histoire ; épistémologie ; idéologie ; programme d'histoire ; Québec
Résumé :	"Au Québec, où l’enseignement de l’histoire dite nationale est un sujet sensible, l’implantation du programme Histoire du Québec et du Canada en 2017 ne s’est pas faite sans vagues. Dans le présent article, nous présentons les résultats d’une recherche de type descriptif portant sur les fondements épistémologiques, didactiques et idéologiques de ce nouveau programme. Les résultats révèlent que le curriculum en question est davantage un exercice de style consensuel dont la finalité première serait d’ordre politique : 1) ménager les susceptibilités de certains groupes d’influence ; 2) assurer la stabilité sociale en prônant un nationalisme civique inclusif ; 3) clore la polémique autour de la question identitaire."
En ligne :	https://doi.org/10.7202/1082079ar
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22371