Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation & Didactique > n°1 (mars 2023) . - p. 55/71

Titre :	Enseignements par-ci, apprentissages par-là : quelle didacticité pour une communauté non institutionnelle d’échange linguistique et culturel en Arabie saoudite ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Eric Navé, Auteur
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 55/71
Langues :	Français (fre)
Sujets :	apprentissage social ; Arabie Saoudite ; Communauté d'Apprentissage ; didactique des langues vivantes ; éducation formelle ; Education Non Formelle
Résumé :	"Dans cette contribution, nous revenons sur une expérience menée de juillet 2019 au début du mois de mars 2020 dans une communauté non institutionnelle d’apprentissage linguistique et culturel à Djeddah, en Arabie saoudite. La question sur laquelle nous nous sommes penché est la suivante : peut-on parler de situation « didactique » dans un tel contexte ? À travers une étude qualitative, qui tient davantage de l’aventure humaine que de la manipulation expérimentale, nous réfléchissons ici aux enseignements-apprentissages ayant lieu dans un tel groupe non institutionnel et nous les mesurons à l’aune du concept de didactique."
Note de contenu :	Plan : Introduction Éléments contextuels Pays et ville de l’étude Communauté et cadre des rencontres Grandes lignes théoriques Communautés d’apprentissage La didactique et les langues-cultures étrangères La DLC et le non institutionnel DLC et aspect social Pour aller plus loin : un « esprit » didactique ? Positionnement, corpus et méthodologie Résultats Modalités d’enseignement-apprentissage Des enseignements-apprentissages « fraternels », basés sur l’idée de partage ? Des enseignements-apprentissages « démocratiques » ? Des enseignements-apprentissages sous le signe de la diversité Une responsabilité, un engagement, une éthique Quels enseignements-apprentissages dans ce contexte ? Apprentissage de langues, découverte de cultures ? Apprendre réflexivement – en échangeant, en comparant les langues, en s’inspirant les uns des autres Socialisation, savoir-vivre, savoir-être : des compétences « soft » ? Discussion et conclusion : une situation « didactique » ?
En ligne :	https://doi.org/10.4000/educationdidactique.11154
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22374

[article] Enseignements par-ci, apprentissages par-là : quelle didacticité pour une communauté non institutionnelle d’échange linguistique et culturel en Arabie saoudite ? [texte imprimé] / Eric Navé, Auteur . - 2023 . - p. 55/71.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°1 (mars 2023) . - p. 55/71

Sujets :	apprentissage social ; Arabie Saoudite ; Communauté d'Apprentissage ; didactique des langues vivantes ; éducation formelle ; Education Non Formelle
Résumé :	"Dans cette contribution, nous revenons sur une expérience menée de juillet 2019 au début du mois de mars 2020 dans une communauté non institutionnelle d’apprentissage linguistique et culturel à Djeddah, en Arabie saoudite. La question sur laquelle nous nous sommes penché est la suivante : peut-on parler de situation « didactique » dans un tel contexte ? À travers une étude qualitative, qui tient davantage de l’aventure humaine que de la manipulation expérimentale, nous réfléchissons ici aux enseignements-apprentissages ayant lieu dans un tel groupe non institutionnel et nous les mesurons à l’aune du concept de didactique."
Note de contenu :	Plan : Introduction Éléments contextuels Pays et ville de l’étude Communauté et cadre des rencontres Grandes lignes théoriques Communautés d’apprentissage La didactique et les langues-cultures étrangères La DLC et le non institutionnel DLC et aspect social Pour aller plus loin : un « esprit » didactique ? Positionnement, corpus et méthodologie Résultats Modalités d’enseignement-apprentissage Des enseignements-apprentissages « fraternels », basés sur l’idée de partage ? Des enseignements-apprentissages « démocratiques » ? Des enseignements-apprentissages sous le signe de la diversité Une responsabilité, un engagement, une éthique Quels enseignements-apprentissages dans ce contexte ? Apprentissage de langues, découverte de cultures ? Apprendre réflexivement – en échangeant, en comparant les langues, en s’inspirant les uns des autres Socialisation, savoir-vivre, savoir-être : des compétences « soft » ? Discussion et conclusion : une situation « didactique » ?
En ligne :	https://doi.org/10.4000/educationdidactique.11154
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22374