Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation & Didactique > n°2 (2023) . - p. 71/86

Titre :	Milieu didactique et affordance dans les enseignements en arts plastiques et visuels
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Apolline Torregrosa, Auteur
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 71/86
Langues :	Français (fre)
Sujets :	art plastique ; art visuel ; créativité ; Enseignement des Arts
Résumé :	"Cet article porte sur les apprentissages vers la créativité dans la didactique des arts pour les enseignements primaires, en focalisant sur le milieu comme dimension primordiale pour les processus artistiques. À partir de l’analyse de séquences d’arts plastiques et visuels réalisées dans des écoles primaires de Genève, il s’agira de souligner les pratiques d’enseignants qui rassemblent les conditions favorables aux processus créatifs des élèves. Nous soulevons différentes étapes clés, telles que l’agencement du milieu didactique, mais aussi la notion d’affordance comme interaction au milieu par le matériel et comme objet de savoir qui stimule un processus artistique. Ces éléments peuvent être fondamentaux dans la formation des enseignants en didactique des arts."
Note de contenu :	Sommaire : Introduction Appréhender une séquence en arts par le milieu Approche méthodologique hybride Analyse et recueil de données Premiers constats des observations de l’enseignement des arts au primaire en contexte genevois Analyse autour de deux séquences De la consigne à la mise au travail Processus créatif par le milieu didactique Usages du matériel et affordance Conclusion : le milieu en arts plastiques et visuels
En ligne :	https://doi.org/10.4000/educationdidactique.11656
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22384

[article] Milieu didactique et affordance dans les enseignements en arts plastiques et visuels [texte imprimé] / Apolline Torregrosa, Auteur . - 2023 . - p. 71/86.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°2 (2023) . - p. 71/86

Sujets :	art plastique ; art visuel ; créativité ; Enseignement des Arts
Résumé :	"Cet article porte sur les apprentissages vers la créativité dans la didactique des arts pour les enseignements primaires, en focalisant sur le milieu comme dimension primordiale pour les processus artistiques. À partir de l’analyse de séquences d’arts plastiques et visuels réalisées dans des écoles primaires de Genève, il s’agira de souligner les pratiques d’enseignants qui rassemblent les conditions favorables aux processus créatifs des élèves. Nous soulevons différentes étapes clés, telles que l’agencement du milieu didactique, mais aussi la notion d’affordance comme interaction au milieu par le matériel et comme objet de savoir qui stimule un processus artistique. Ces éléments peuvent être fondamentaux dans la formation des enseignants en didactique des arts."
Note de contenu :	Sommaire : Introduction Appréhender une séquence en arts par le milieu Approche méthodologique hybride Analyse et recueil de données Premiers constats des observations de l’enseignement des arts au primaire en contexte genevois Analyse autour de deux séquences De la consigne à la mise au travail Processus créatif par le milieu didactique Usages du matériel et affordance Conclusion : le milieu en arts plastiques et visuels
En ligne :	https://doi.org/10.4000/educationdidactique.11656
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22384