Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Le coenseignement : théories, recherches et pratiques
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Philippe Tremblay, Auteur ; Marie Toullec-Théry, Auteur
Editeur :	Suresnes : INSHEA
Année de publication :	DL 2020
Autre Editeur :	Nîmes : Champ social éditions
Collection :	Pratiques
Importance :	1 vol (148 p.)
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-36616-083-3
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Enseignement en Equipe ; Pédagogie Différenciée ; travail collaboratif ; Travail en Equipe
Index. décimale :	6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe
Résumé :	4e de couverture : "Le coenseignement est défini comme un travail pédagogique en commun, dans un même groupe et dans un même temps, de deux ou de plusieurs enseignants se partageant les responsabilités éducatives pour atteindre les objectifs spécifiques. Cet ouvrage a l’ambition de faire un point sur ce que l’on sait déjà à propos du coenseignement, de ses intérêts, de ses avantages comme de ses limites. Le propos ne se limite pas seulement aux fondements sociohistoriques, aux définitions et aux configurations du concept, mais s’intéresse aux conditions de mises en œuvre effectives, en n’oubliant pas le travail préalable de planification. Notre préoccupation est aussi d’exemplifier cette synthèse, fondée sur des résultats de recherches, par des pratiques effectives et des discours de coenseignants, qu’ils se trouvent en France, en Suisse, en Belgique ou au Québec. Divisé en dix chapitres, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en Sciences de l’Éducation, les enseignants et les directions d’école souhaitant s’engager dans cette transformation de l’École ou simplement intéressés par cette question."
Note de contenu :	Sommaire : Introduction Chapitre 1 - Les fondements sociohistoriques du coenseignement Chapitre 2 - Les définitions du coenseignement Chapitre 4 - Le coenseignement : quelles conditions, quelles critiques et limites, quels risques ? Chapitre 5 - L'efficacité du coenseignement Chapitre 6 - Organiser le coenseignement Chapitre 7 - La planification du coenseignement Chapitre 8 - Le coenseignement et l'articulation des temps didactiques Chapitre 9 - Coenseignement et différenciation pédagogique Chapitre 10 - L'évaluation des dispositifs de coenseignement Conclusion
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22415

Le coenseignement : théories, recherches et pratiques [texte imprimé] / Philippe Tremblay, Auteur ; Marie Toullec-Théry, Auteur . - Suresnes : INSHEA : Nîmes : Champ social éditions, DL 2020 . - 1 vol (148 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Pratiques) .
ISBN : 978-2-36616-083-3
Langues : Français (fre)

Sujets :	Enseignement en Equipe ; Pédagogie Différenciée ; travail collaboratif ; Travail en Equipe
Index. décimale :	6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe
Résumé :	4e de couverture : "Le coenseignement est défini comme un travail pédagogique en commun, dans un même groupe et dans un même temps, de deux ou de plusieurs enseignants se partageant les responsabilités éducatives pour atteindre les objectifs spécifiques. Cet ouvrage a l’ambition de faire un point sur ce que l’on sait déjà à propos du coenseignement, de ses intérêts, de ses avantages comme de ses limites. Le propos ne se limite pas seulement aux fondements sociohistoriques, aux définitions et aux configurations du concept, mais s’intéresse aux conditions de mises en œuvre effectives, en n’oubliant pas le travail préalable de planification. Notre préoccupation est aussi d’exemplifier cette synthèse, fondée sur des résultats de recherches, par des pratiques effectives et des discours de coenseignants, qu’ils se trouvent en France, en Suisse, en Belgique ou au Québec. Divisé en dix chapitres, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en Sciences de l’Éducation, les enseignants et les directions d’école souhaitant s’engager dans cette transformation de l’École ou simplement intéressés par cette question."
Note de contenu :	Sommaire : Introduction Chapitre 1 - Les fondements sociohistoriques du coenseignement Chapitre 2 - Les définitions du coenseignement Chapitre 4 - Le coenseignement : quelles conditions, quelles critiques et limites, quels risques ? Chapitre 5 - L'efficacité du coenseignement Chapitre 6 - Organiser le coenseignement Chapitre 7 - La planification du coenseignement Chapitre 8 - Le coenseignement et l'articulation des temps didactiques Chapitre 9 - Coenseignement et différenciation pédagogique Chapitre 10 - L'évaluation des dispositifs de coenseignement Conclusion
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22415