Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inGrand N > n°111 (2023) . - p. 5/39

Titre :	Les orbites planétaires sont-elles circulaires ? Une ingénierie didactique associant mathématiques et sciences en cycle 3
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Emmanuel Rollinde, Auteur ; Clément Maisch, Auteur
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 5/39
Langues :	Français (fre)
Sujets :	astronomie ; Cercle ; interdisciplinarité en éducation ; orbite
Résumé :	"Cette étude cherche à observer l’expression et la circulation des conceptions du cercle qu’ont les élèves au cours d’une séance de sciences en 6 e, conçue et menée par deux didacticiens de la physique. Cette séance est construite autour du planétaire, une représentation en deux dimensions du système solaire. Les élèves doivent reconnaître puis démontrer le caractère non- circulaire de plusieurs orbites de planètes. Une ingénierie didactique a été mise en place selon différentes variables didactiques telles que : la taille du planétaire, l’excentricité des orbites proposées ou encore les instruments à disposition. Les observations de trois classes montrent que les élèves passent d’une conception continue du cercle, visuelle et en lien avec le tracé d’un compas, à une conception discrète en lien avec la mesure du rayon."
En ligne :	https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/111n1_1694417536916-pdf
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22473

[article] Les orbites planétaires sont-elles circulaires ? Une ingénierie didactique associant mathématiques et sciences en cycle 3 [texte imprimé] / Emmanuel Rollinde, Auteur ; Clément Maisch, Auteur . - 2023 . - p. 5/39.
Langues : Français (fre)
in Grand N > n°111 (2023) . - p. 5/39

Sujets :	astronomie ; Cercle ; interdisciplinarité en éducation ; orbite
Résumé :	"Cette étude cherche à observer l’expression et la circulation des conceptions du cercle qu’ont les élèves au cours d’une séance de sciences en 6 e, conçue et menée par deux didacticiens de la physique. Cette séance est construite autour du planétaire, une représentation en deux dimensions du système solaire. Les élèves doivent reconnaître puis démontrer le caractère non- circulaire de plusieurs orbites de planètes. Une ingénierie didactique a été mise en place selon différentes variables didactiques telles que : la taille du planétaire, l’excentricité des orbites proposées ou encore les instruments à disposition. Les observations de trois classes montrent que les élèves passent d’une conception continue du cercle, visuelle et en lien avec le tracé d’un compas, à une conception discrète en lien avec la mesure du rayon."
En ligne :	https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/111n1_1694417536916-pdf
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22473