Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inGrand N > n°110 (2023) . - p. 5/19

Titre :	Faire des mathématiques à l’école maternelle : à quelles conditions ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Magali Hersant, Auteur
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 5/19
Langues :	Français (fre)
Sujets :	enseignement des mathématiques ; Enseignement Maternel ; situation-problème en mathématique
Résumé :	"Dans cet article, nous identifions des conditions didactiques à l’apprentissage des mathématiques à l’école maternelle. Nous nous appuyons pour cela sur le cadre de la théorie des situations didactiques (Brousseau, 1998) et la notion de situation-problème (Douady, 1984). Nous explicitons d’abord ce qui constitue pour nous les enjeux de l’enseignement des mathématiques à l’école maternelle puis, à partir d’exemples, nous mettons en évidence des conditions relatives aux enjeux de l’activité des élèves, aux caractéristiques des situations proposées aux élèves et aux interventions de l’enseignant."
En ligne :	https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/110n1_1682067627612-pdf
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22488

[article] Faire des mathématiques à l’école maternelle : à quelles conditions ? [texte imprimé] / Magali Hersant, Auteur . - 2023 . - p. 5/19.
Langues : Français (fre)
in Grand N > n°110 (2023) . - p. 5/19

Sujets :	enseignement des mathématiques ; Enseignement Maternel ; situation-problème en mathématique
Résumé :	"Dans cet article, nous identifions des conditions didactiques à l’apprentissage des mathématiques à l’école maternelle. Nous nous appuyons pour cela sur le cadre de la théorie des situations didactiques (Brousseau, 1998) et la notion de situation-problème (Douady, 1984). Nous explicitons d’abord ce qui constitue pour nous les enjeux de l’enseignement des mathématiques à l’école maternelle puis, à partir d’exemples, nous mettons en évidence des conditions relatives aux enjeux de l’activité des élèves, aux caractéristiques des situations proposées aux élèves et aux interventions de l’enseignant."
En ligne :	https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/110n1_1682067627612-pdf
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22488