Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inGrand N > n°110 (2023) . - p. 20/46

Titre :	Outiller l’analyse de l’enseignement d’un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Claire Guille-Biel Winder, Auteur ; Edith Petitfour, Auteur
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 20/46
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Enseignement de la Géométrie ; manuel de mathématiques ; parallélisme ; Perpendicularité
Résumé :	"La présence importante des manuels scolaires dans le domaine de l’édition française témoigne de leur place privilégiée en tant que ressources documentaires des enseignants de l’école primaire. Fournir aux enseignants un outil leur permettant un choix éclairé de ces ressources s’avère donc une nécessité, d’ailleurs inscrite comme l’une des 21 mesures pour l’enseignement des mathématiques d’un rapport parlementaire (Villani & Torossian, 2018). Dans cet article, nous présentons le fonctionnement d’une grille d’analyse que nous avons élaborée (Guille-Biel Winder & Petitfour, à paraître) et qui pourrait éclairer, d’un point de vue didactique, le choix de manuels scolaires dans le cadre de l’enseignement de la géométrie. Pour ce faire, nous analysons les propositions d’enseignement des notions de perpendicularité et de parallélisme en début de cycle 3 (9-10 ans) d’un manuel scolaire."
En ligne :	https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/110n2_1682067646650-pdf
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22488

[article] Outiller l’analyse de l’enseignement d’un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation [texte imprimé] / Claire Guille-Biel Winder, Auteur ; Edith Petitfour, Auteur . - 2023 . - p. 20/46.
Langues : Français (fre)
in Grand N > n°110 (2023) . - p. 20/46

Sujets :	Enseignement de la Géométrie ; manuel de mathématiques ; parallélisme ; Perpendicularité
Résumé :	"La présence importante des manuels scolaires dans le domaine de l’édition française témoigne de leur place privilégiée en tant que ressources documentaires des enseignants de l’école primaire. Fournir aux enseignants un outil leur permettant un choix éclairé de ces ressources s’avère donc une nécessité, d’ailleurs inscrite comme l’une des 21 mesures pour l’enseignement des mathématiques d’un rapport parlementaire (Villani & Torossian, 2018). Dans cet article, nous présentons le fonctionnement d’une grille d’analyse que nous avons élaborée (Guille-Biel Winder & Petitfour, à paraître) et qui pourrait éclairer, d’un point de vue didactique, le choix de manuels scolaires dans le cadre de l’enseignement de la géométrie. Pour ce faire, nous analysons les propositions d’enseignement des notions de perpendicularité et de parallélisme en début de cycle 3 (9-10 ans) d’un manuel scolaire."
En ligne :	https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/110n2_1682067646650-pdf
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22488