Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inCarrefours de l'Education > n°56 (juillet / décembre 2023) . - p. 207/222

Titre :	Motivations de tuteurs de l’enseignement supérieur dans un programme de handi-tutorat
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Lionel Husson, Auteur ; Isabelle Bournaud, Auteur ; Anne Janand, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 207/222
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Enseignement Supérieur ; étudiant handicapé ; Motivation ; Tutorat
Résumé :	"Avec un nombre d’élèves et d’étudiants en situation de handicap en constante augmentation dans les établissements d’enseignement en France, il est important de développer des dispositifs d’accompagnement, dont le tutorat fait partie. Les travaux existants sur le tutorat se focalisent principalement sur les tutorés, et concernent essentiellement le tutorat dans les études secondaires. Cet article tente de cerner les motivations des tuteurs dans l’enseignement supérieur, à travers une étude menée auprès de 59 tuteurs d’un dispositif de handi-tutorat. Les sources motivationnelles identifiées sont une motivation fondée sur le développement, voir le co-développement, et une motivation fondée sur les valeurs et le sens. Prendre en compte ces facteurs motivationnels est un levier pour augmenter le nombre de tuteurs, et donc à terme développer le tutorat dans l’enseignement supérieur."
Note de contenu :	Plan : Introduction Le tutorat : pourquoi s’engager ? Le tutorat : une pratique efficace Des conditions nécessaires Les motivations des tuteurs : une dimension inexplorée Méthodologie Journaux d’expériences Questionnaire Résultats Une motivation fondée sur le développement, voir le co-developpement Une motivation fondée sur les valeurs et le sens Discussion des résultats Des résultats semblables à ceux observés concernant le tutorat dans les études de santé Un parallèle avec les motivations de bénévoles d’associations Limites de la recherche Perspectives de recherche Conclusion
En ligne :	https://doi.org/10.3917/cdle.056.0207
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22511

[article] Motivations de tuteurs de l’enseignement supérieur dans un programme de handi-tutorat [texte imprimé] / Lionel Husson, Auteur ; Isabelle Bournaud, Auteur ; Anne Janand, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2023 . - p. 207/222.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°56 (juillet / décembre 2023) . - p. 207/222

Sujets :	Enseignement Supérieur ; étudiant handicapé ; Motivation ; Tutorat
Résumé :	"Avec un nombre d’élèves et d’étudiants en situation de handicap en constante augmentation dans les établissements d’enseignement en France, il est important de développer des dispositifs d’accompagnement, dont le tutorat fait partie. Les travaux existants sur le tutorat se focalisent principalement sur les tutorés, et concernent essentiellement le tutorat dans les études secondaires. Cet article tente de cerner les motivations des tuteurs dans l’enseignement supérieur, à travers une étude menée auprès de 59 tuteurs d’un dispositif de handi-tutorat. Les sources motivationnelles identifiées sont une motivation fondée sur le développement, voir le co-développement, et une motivation fondée sur les valeurs et le sens. Prendre en compte ces facteurs motivationnels est un levier pour augmenter le nombre de tuteurs, et donc à terme développer le tutorat dans l’enseignement supérieur."
Note de contenu :	Plan : Introduction Le tutorat : pourquoi s’engager ? Le tutorat : une pratique efficace Des conditions nécessaires Les motivations des tuteurs : une dimension inexplorée Méthodologie Journaux d’expériences Questionnaire Résultats Une motivation fondée sur le développement, voir le co-developpement Une motivation fondée sur les valeurs et le sens Discussion des résultats Des résultats semblables à ceux observés concernant le tutorat dans les études de santé Un parallèle avec les motivations de bénévoles d’associations Limites de la recherche Perspectives de recherche Conclusion
En ligne :	https://doi.org/10.3917/cdle.056.0207
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22511