Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L'inclusion des élèves allophones en classe ordinaire : dossier thématique / Déborah Meunier in Didactiques en pratique, n°7 (2021)

Public ISBD [article]  inDidactiques en pratique > n°7 (2021) . - p. 41/68 Titre : L'inclusion des élèves allophones en classe ordinaire : dossier thématique Type de document : texte imprimé Auteurs : Déborah Meunier, Auteur ; Hervé Buntinx, Auteur ; Françoise Auguste, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 41/68 Langues : Français (fre) Sujets : Abstraction ; classe hétérogène ; Classe ordinaire ; compétence d'écriture ; compréhension en lecture ; Concept ; développement conceptuel ; Elève Allophone ; enseignement secondaire ; évaluation en lecture ; F.L.E. (français langue étrangère) ; formation des Enseignants ; français langue de scolarisation ; habitat ; Haute Ecole ; Inclusion Scolaire ; Inférence Causale ; Intégration Scolaire ; Intégration Sociale ; Maquette (Réalisation) ; travail collaboratif Mots-clés : français langue d'apprentissage (FLA)  DASPA (Dispositif d'Accueil et de Scolarisation des élèves Primo-Arrivants)  intégration linguistique  inférence lexicale  élève hispanophone  influence de la langue Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21807 [article] L'inclusion des élèves allophones en classe ordinaire : dossier thématique [texte imprimé] / Déborah Meunier, Auteur ; Hervé Buntinx, Auteur ; Françoise Auguste, Auteur . - 2021 . - p. 41/68. Langues : Français (fre) in Didactiques en pratique > n°7 (2021) . - p. 41/68 Sujets : Abstraction ; classe hétérogène ; Classe ordinaire ; compétence d'écriture ; compréhension en lecture ; Concept ; développement conceptuel ; Elève Allophone ; enseignement secondaire ; évaluation en lecture ; F.L.E. (français langue étrangère) ; formation des Enseignants ; français langue de scolarisation ; habitat ; Haute Ecole ; Inclusion Scolaire ; Inférence Causale ; Intégration Scolaire ; Intégration Sociale ; Maquette (Réalisation) ; travail collaboratif Mots-clés : français langue d'apprentissage (FLA)  DASPA (Dispositif d'Accueil et de Scolarisation des élèves Primo-Arrivants)  intégration linguistique  inférence lexicale  élève hispanophone  influence de la langue Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21807

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