Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Plurilinguisme et pluriculturalisme
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Cynthia Eid, Auteur ; Judith Patouma, Auteur ; Nathalie Auger, Préfacier, etc.
Editeur :	Paris : Clé international
Année de publication :	Cop. 2023
Collection :	Techniques et Pratiques de Classe
Importance :	1 vol (400 p.)
Présentation :	ill. en coul., couv. ill. en coul.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-09-035385-3
Prix :	28 EUR
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Apprentissage d'une Langue Etrangère ; didactique des langues vivantes ; Education Plurilingue ; éveil aux langues ; multiculturalisme ; pluriculturalisme ; Plurilinguisme
Index. décimale :	3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion
Résumé :	4e de couverture : "Parler plusieurs langues et embrasser différentes cultures dans une classe de français est une des belles expériences. Le plurilinguisme et le pluriculturalisme sont ces pouvoirs de communiquer avec plusieurs langues, de vivre avec l'autre et non simplement à côté de l'autre en trouvant dans la diversité un atout et une richesse. Ils permettent aux apprenants de réaliser des passerelles entre les langues et les cultures, de prendre conscience que notre manière de penser n'est pas universelle, que les codes et les normes diffèrent d'une culture à l'autre. En comparant les langues et les cultures, les apprenants se trouvent plongés dans un kaléidoscope linguistique qui leur permet de s'interroger sur le fonctionnement du français et de leurs langues premières, à ouvrir les portes où les mots deviennent des symphonies d'histoires et de perspectives uniques. Dans cette mosaïque culturelle, les cœurs s'ouvrent aux autres pour incarner une ode à l'humanité qui résonne dans chaque fibre de notre être. "
Note de contenu :	Sommaire : Introduction Partie I. Autour du plurilinguisme et du pluriculturalisme Chapitre 1. Les approches plurielles des langues et des cultures : une démarche de co-construction continue Chapitre 2. Le plurilinguisme et le pluriculturalisme : des atouts pour nos classes et nos sociétés Chapitre 3. Les approches et compétences interculturelles et le respect des différences Chapitre 4. Du dialogue interculturel à la construction identitaire Chapitre 5. L'éveil aux langues : intérioriser l'"autre" avec un effet de miroir réflexif sur soi et sa propre langue Chapitre 6. L'intercompréhension entre les langues : observer, comparer et valoriser les locuteurs et leurs langues Chapitre 7. La didactique des langues intégrée : l'apprenant au coeur du processus Chapitre 8. Les articulations possibles entre le plurilinguisme, le pluriculturalisme et le numérique Chapitre 9. L'évaluation et le plurilinguisme : un pont entre la culture et les apprentissages dans la langue cible et les cultures sources Conclusion Partie II. Fiches pédagogiques plurilingues et pluriculturelles Partie III. Des témoignages de plurilinguisme et de pluriculturalisme d'enseignants de FLE/FLS
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22603

Plurilinguisme et pluriculturalisme [texte imprimé] / Cynthia Eid, Auteur ; Judith Patouma, Auteur ; Nathalie Auger, Préfacier, etc. . - Paris : Clé international, Cop. 2023 . - 1 vol (400 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Techniques et Pratiques de Classe) .
ISBN : 978-2-09-035385-3 : 28 EUR
Langues : Français (fre)

Sujets :	Apprentissage d'une Langue Etrangère ; didactique des langues vivantes ; Education Plurilingue ; éveil aux langues ; multiculturalisme ; pluriculturalisme ; Plurilinguisme
Index. décimale :	3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion
Résumé :	4e de couverture : "Parler plusieurs langues et embrasser différentes cultures dans une classe de français est une des belles expériences. Le plurilinguisme et le pluriculturalisme sont ces pouvoirs de communiquer avec plusieurs langues, de vivre avec l'autre et non simplement à côté de l'autre en trouvant dans la diversité un atout et une richesse. Ils permettent aux apprenants de réaliser des passerelles entre les langues et les cultures, de prendre conscience que notre manière de penser n'est pas universelle, que les codes et les normes diffèrent d'une culture à l'autre. En comparant les langues et les cultures, les apprenants se trouvent plongés dans un kaléidoscope linguistique qui leur permet de s'interroger sur le fonctionnement du français et de leurs langues premières, à ouvrir les portes où les mots deviennent des symphonies d'histoires et de perspectives uniques. Dans cette mosaïque culturelle, les cœurs s'ouvrent aux autres pour incarner une ode à l'humanité qui résonne dans chaque fibre de notre être. "
Note de contenu :	Sommaire : Introduction Partie I. Autour du plurilinguisme et du pluriculturalisme Chapitre 1. Les approches plurielles des langues et des cultures : une démarche de co-construction continue Chapitre 2. Le plurilinguisme et le pluriculturalisme : des atouts pour nos classes et nos sociétés Chapitre 3. Les approches et compétences interculturelles et le respect des différences Chapitre 4. Du dialogue interculturel à la construction identitaire Chapitre 5. L'éveil aux langues : intérioriser l'"autre" avec un effet de miroir réflexif sur soi et sa propre langue Chapitre 6. L'intercompréhension entre les langues : observer, comparer et valoriser les locuteurs et leurs langues Chapitre 7. La didactique des langues intégrée : l'apprenant au coeur du processus Chapitre 8. Les articulations possibles entre le plurilinguisme, le pluriculturalisme et le numérique Chapitre 9. L'évaluation et le plurilinguisme : un pont entre la culture et les apprentissages dans la langue cible et les cultures sources Conclusion Partie II. Fiches pédagogiques plurilingues et pluriculturelles Partie III. Des témoignages de plurilinguisme et de pluriculturalisme d'enseignants de FLE/FLS
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22603