Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inLe Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°62 (janvier 2023) . - p. 21/34

Titre :	La nouveauté (en éducation)
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Didier Moreau, Auteur
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 21/34
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Nouveauté ; philosophie de l'éducation
Résumé :	"À l’origine de la querelle des Anciens et des Modernes, il y a le statut de la nouveauté en éducation. L’éducation a pour principe le surgissement d’un nouvel être, qui succédera à ses éducateurs. Mais ce surgissement peut-il s’accomplir dans un ancien monde, au risque de ne pas pouvoir résoudre les problèmes légués par les prédécesseurs ? La nouveauté du “nouveau venu” est ainsi une question philosophique d’une extrême importance car à travers elle s’orientent des paradigmes philosophiques, politiques théoriques et pratiques conflictuels. Le texte explore leurs structures et leurs enjeux à travers l’histoire des idées éducatives, pour demander si une émancipation éthique et politique est véritablement compatible avec la promesse de nouveauté en éducation."
Note de contenu :	Plan : La question de l’Homme nouveau La métamorphose de soi Le moment de la bifurcation La pensée gnostique et l’éducation de soi La nouveauté de l’ancien (conclusion)
En ligne :	https://doi.org/10.3917/tele.062.0021
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22641

[article] La nouveauté (en éducation) [texte imprimé] / Didier Moreau, Auteur . - 2023 . - p. 21/34.
Langues : Français (fre)
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°62 (janvier 2023) . - p. 21/34

Sujets :	Nouveauté ; philosophie de l'éducation
Résumé :	"À l’origine de la querelle des Anciens et des Modernes, il y a le statut de la nouveauté en éducation. L’éducation a pour principe le surgissement d’un nouvel être, qui succédera à ses éducateurs. Mais ce surgissement peut-il s’accomplir dans un ancien monde, au risque de ne pas pouvoir résoudre les problèmes légués par les prédécesseurs ? La nouveauté du “nouveau venu” est ainsi une question philosophique d’une extrême importance car à travers elle s’orientent des paradigmes philosophiques, politiques théoriques et pratiques conflictuels. Le texte explore leurs structures et leurs enjeux à travers l’histoire des idées éducatives, pour demander si une émancipation éthique et politique est véritablement compatible avec la promesse de nouveauté en éducation."
Note de contenu :	Plan : La question de l’Homme nouveau La métamorphose de soi Le moment de la bifurcation La pensée gnostique et l’éducation de soi La nouveauté de l’ancien (conclusion)
En ligne :	https://doi.org/10.3917/tele.062.0021
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22641