Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inLe Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°62 (janvier 2023) . - p. 131/145

Titre :	Compétence, adaptation, compétition. De Spinoza à Darwin, les cercles contextuels absents
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Vincent Legeay, Auteur
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 131/145
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Adaptation ; Compétence ; Compétition ; Darwin (Charles) ; Hobbes (Thomas)
Mots-clés :	Spinoza (Baruch)
Résumé :	"Ce travail consiste en une généalogie philosophique de la notion de « compétence » en regard de celle d’« adaptation », depuis le XVIIe siècle, de Hobbes et Spinoza à Darwin. Il s’agit d’en tirer un certain nombre d’enseignements épistémologiques critiques pour les usages scolaires contemporains de ces notions, dont l’ambivalence peut être clarifiée."
Note de contenu :	Plan : Ability and competition : de Hobbes à Darwin Les cercles manquants, de Spinoza à Cuvier Conséquences possibles pour la philosophie de l’éducation Conclusion
En ligne :	https://doi.org/10.3917/tele.062.0131
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22641

[article] Compétence, adaptation, compétition. De Spinoza à Darwin, les cercles contextuels absents [texte imprimé] / Vincent Legeay, Auteur . - 2023 . - p. 131/145.
Langues : Français (fre)
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°62 (janvier 2023) . - p. 131/145

Sujets :	Adaptation ; Compétence ; Compétition ; Darwin (Charles) ; Hobbes (Thomas)
Mots-clés :	Spinoza (Baruch)
Résumé :	"Ce travail consiste en une généalogie philosophique de la notion de « compétence » en regard de celle d’« adaptation », depuis le XVIIe siècle, de Hobbes et Spinoza à Darwin. Il s’agit d’en tirer un certain nombre d’enseignements épistémologiques critiques pour les usages scolaires contemporains de ces notions, dont l’ambivalence peut être clarifiée."
Note de contenu :	Plan : Ability and competition : de Hobbes à Darwin Les cercles manquants, de Spinoza à Cuvier Conséquences possibles pour la philosophie de l’éducation Conclusion
En ligne :	https://doi.org/10.3917/tele.062.0131
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22641