Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Pourquoi et comment intégrer les neurosciences dans son enseignement ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pascale Toscani, Directeur de publication ; Christian Philibert, Directeur de publication
Editeur :	Paris : Hatier
Année de publication :	DL 2024
Collection :	Enseigner à l'école
Importance :	1 vol. (205 p.)
Présentation :	ill. en coul., couv. ill. en coul.
Format :	26 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-401-09645-5
Prix :	26 EUR
Langues :	Français (fre)
Sujets :	béhaviorisme ; cognitivisme ; connexionnisme ; constructivisme ; Erreur ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; méditation ; métacognition ; neuroscience ; pédagogie des émotions ; Pédagogie Explicite ; pleine conscience
Index. décimale :	7221 Apprentissage et Neurosciences
Résumé :	4e de couverture: 3Cet ouvrage pédagogique s’adresse aux enseignants et aux formateurs de la maternelle au lycée, qui souhaitent comprendre comment les neurosciences cognitives peuvent les soutenir dans leur application en classe autant que dans leur propre posture professionnelle. Six thèmes fondamentaux y sont développés : l’apprentissage, la place de l’erreur, le rôle des fonctions exécutives, la méditation, les émotions et les compétences psychosociales."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22699

Pourquoi et comment intégrer les neurosciences dans son enseignement ? [texte imprimé] / Pascale Toscani, Directeur de publication ; Christian Philibert, Directeur de publication . - Paris : Hatier, DL 2024 . - 1 vol. (205 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (Enseigner à l'école) .
ISBN : 978-2-401-09645-5 : 26 EUR
Langues : Français (fre)

Sujets :	béhaviorisme ; cognitivisme ; connexionnisme ; constructivisme ; Erreur ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; méditation ; métacognition ; neuroscience ; pédagogie des émotions ; Pédagogie Explicite ; pleine conscience
Index. décimale :	7221 Apprentissage et Neurosciences
Résumé :	4e de couverture: 3Cet ouvrage pédagogique s’adresse aux enseignants et aux formateurs de la maternelle au lycée, qui souhaitent comprendre comment les neurosciences cognitives peuvent les soutenir dans leur application en classe autant que dans leur propre posture professionnelle. Six thèmes fondamentaux y sont développés : l’apprentissage, la place de l’erreur, le rôle des fonctions exécutives, la méditation, les émotions et les compétences psychosociales."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22699