Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

6 expériences de terrain / Catherine Demoulin in Alter Prod., n°1 (Mai 2017)

Public ISBD [article]  inAlter Prod. > n°1 (Mai 2017) . - p.4/15 Titre : 6 expériences de terrain Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Demoulin, Auteur ; Jezabel Lans, Auteur ; Glynis Carron, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.4/15 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; E.T.A. ; Ecole Inclusive ; évaluation ; Formation en Alternance ; inclusion ; Intégration ; P.J. (Projet Professionnel) ; Partenariat ; projet individuel ; socialisation Mots-clés : Adaptation des cours  Référents-coordinateurs  travail communautaire  intersocialité  paroles de jeunes  Communication et concertation  Lien ecole-emploi Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19639 [article] 6 expériences de terrain [texte imprimé] / Catherine Demoulin, Auteur ; Jezabel Lans, Auteur ; Glynis Carron, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p.4/15. Langues : Français (fre) in Alter Prod. > n°1 (Mai 2017) . - p.4/15 Sujets : accompagnement ; E.T.A. ; Ecole Inclusive ; évaluation ; Formation en Alternance ; inclusion ; Intégration ; P.J. (Projet Professionnel) ; Partenariat ; projet individuel ; socialisation Mots-clés : Adaptation des cours  Référents-coordinateurs  travail communautaire  intersocialité  paroles de jeunes  Communication et concertation  Lien ecole-emploi Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19639

Accueillir la différence / Hélène Archambault in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°136 (juin / août 2023)

Public ISBD [article]  inLe Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques > n°136 (juin / août 2023) . - p. 14/17 Titre : Accueillir la différence : un mouvement en faveur de l'inclusion Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Archambault, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 14/17 Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; enfant handicapé ; inclusion ; milieu d'accueil Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22381 [article] Accueillir la différence : un mouvement en faveur de l'inclusion [texte imprimé] / Hélène Archambault, Auteur . - 2023 . - p. 14/17. Langues : Français (fre) in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques > n°136 (juin / août 2023) . - p. 14/17 Sujets : accueil de l'enfant ; enfant handicapé ; inclusion ; milieu d'accueil Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22381

Accueillir la différence : un mouvement en faveur de l'inclusion / Hélène Archambault in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches, n°137 (septembre / novembre 2023)

Public ISBD [article]  inLe Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches > n°137 (septembre / novembre 2023) . - p. 14/17 Titre : Accueillir la différence : un mouvement en faveur de l'inclusion Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Archambault, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 14/17 Langues : Français (fre) Sujets : Accueil à la Différence ; Différence ; enfant handicapé ; inclusion ; milieu d'accueil ; Petite Enfance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22447 [article] Accueillir la différence : un mouvement en faveur de l'inclusion [texte imprimé] / Hélène Archambault, Auteur . - 2023 . - p. 14/17. Langues : Français (fre) in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches > n°137 (septembre / novembre 2023) . - p. 14/17 Sujets : Accueil à la Différence ; Différence ; enfant handicapé ; inclusion ; milieu d'accueil ; Petite Enfance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22447

ADAPT : programme européen en Activité Physique Adaptée

Public ISBD Titre : ADAPT : programme européen en Activité Physique Adaptée Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : s. n. Année de publication : sd Langues : Français (fre) Sujets : Aérobic ; affection ; Anorexie ; anxiété ; APA (Activités Pédagogiques d'Animation) ; Asthme ; autisme ; Boulimie ; cancer ; Compétition ; Condition physique ; danse ; déficience auditive ; démence ; Dépression ; développement moteur ; Diabète ; diminution (fonction) ; dystrophie musculaire ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; écosystème ; Empowerment ; Epilepsie ; équité ; handicap ; hippothérapie ; Hyperactivité ; inclusion ; infarctus ; invalidité (incapacité) ; Jeux Paralympiques ; loisir ; maladie cardio-vasculaire ; Maladie d'Alzheimer ; Maladie de Parkinson ; Maladie des Voies Respiratoires ; malvoyance ; méthode Sherborne ; Mouvement ; Obésité ; ostéoporose ; PIAPA (Planification Individualisée en APA) ; psychosociale ; retard mental ; Rhumatisme ; S.G.T. (Syndrome de Gilles de la Tourette) ; S.P.W. (Syndrome de Prader-Willi) ; Schizophrénie ; sport ; syndrome de Rett ; Syndrome neurologique ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; TDC (Trouble Développemental de la Coordination) ; thérapie par le jeu ; Tic ; traitement de l'information ; trisomie 21 ; trouble de l'apprentissage ; Trouble du Comportement Alimentaire ; Trouble Somatique ; Troubles de l'Attention Mots-clés : hydrocéphalie  concept Halliwick  fibrose cystique  technique Jahara  méthode Sherborne  test d'observation  thérapie du rebond  spina-bifida Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14889 ADAPT : programme européen en Activité Physique Adaptée [texte imprimé] . - Bruxelles : s. n., sd. Langues : Français (fre) Sujets : Aérobic ; affection ; Anorexie ; anxiété ; APA (Activités Pédagogiques d'Animation) ; Asthme ; autisme ; Boulimie ; cancer ; Compétition ; Condition physique ; danse ; déficience auditive ; démence ; Dépression ; développement moteur ; Diabète ; diminution (fonction) ; dystrophie musculaire ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; écosystème ; Empowerment ; Epilepsie ; équité ; handicap ; hippothérapie ; Hyperactivité ; inclusion ; infarctus ; invalidité (incapacité) ; Jeux Paralympiques ; loisir ; maladie cardio-vasculaire ; Maladie d'Alzheimer ; Maladie de Parkinson ; Maladie des Voies Respiratoires ; malvoyance ; méthode Sherborne ; Mouvement ; Obésité ; ostéoporose ; PIAPA (Planification Individualisée en APA) ; psychosociale ; retard mental ; Rhumatisme ; S.G.T. (Syndrome de Gilles de la Tourette) ; S.P.W. (Syndrome de Prader-Willi) ; Schizophrénie ; sport ; syndrome de Rett ; Syndrome neurologique ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; TDC (Trouble Développemental de la Coordination) ; thérapie par le jeu ; Tic ; traitement de l'information ; trisomie 21 ; trouble de l'apprentissage ; Trouble du Comportement Alimentaire ; Trouble Somatique ; Troubles de l'Attention Mots-clés : hydrocéphalie  concept Halliwick  fibrose cystique  technique Jahara  méthode Sherborne  test d'observation  thérapie du rebond  spina-bifida Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14889

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
DOSSIER BE - Handicap	99691	Livre	ESPACE 1		Disponible

Analyse institutionnelle et formation : dossier / Gilles Monceau in Education Permanente, n°229 (décembre / février 2021)

Public ISBD [article]  inEducation Permanente > n°229 (décembre / février 2021) . - p. 9/124 Titre : Analyse institutionnelle et formation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Monceau, Directeur de publication ; Dominique Samson, Auteur ; Cinira Magali Fortuna, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 9/124 Langues : Français (fre) Sujets : analyse institutionnelle ; Education Permanente ; Formation Continue ; inclusion ; travail social Note de contenu : Sommaire : -L’analyse institutionnelle et la formation continue à Paris 8. Retour sur une histoire / Dominique Samson -L’analyse institutionnelle et l’éducation permanente en santé au Brésil / Cinira Magali Fortuna, Adriana Barbieri Feliciano -Rester critique et « faire avec » ? Un usage de l’analyse institutionnelle dans la formation en travail social à l’université / Marguerite Soulière -Formation des psychologues et mouvements étudiants au Mexique / Maria Jose Garcia Oramas -De la recherche à la formation des professionnels de santé. L’institutionnalisation de la naissance par césarienne au Brésil et en France / Simone Santana Da Silva, Cinira Magali Fortuna, Gilles Monceau -Mise en œuvre des concepts de l’analyse institutionnelle dans les recherches collaboratives / Patricia Bessaoud-Alonso -L’analyse institutionnelle dans la recherche collaborative en travail social / Vincent Enrico -L’analyse institutionnelle et l’usage du journal de terrain dans la formation de psychologues au Brésil / Maria-Livia do Nascimento, Roberta Romagnoli -Des dispositifs en socio-clinique institutionnelle pour penser l’inclusion / Claire de Saint Martin -Former des cadres du travail social à la recherche par l’analyse institutionnelle / Corinne Rougerie, Gilles Monceau Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21793 [article] Analyse institutionnelle et formation : dossier [texte imprimé] / Gilles Monceau, Directeur de publication ; Dominique Samson, Auteur ; Cinira Magali Fortuna, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 9/124. Langues : Français (fre) in Education Permanente > n°229 (décembre / février 2021) . - p. 9/124 Sujets : analyse institutionnelle ; Education Permanente ; Formation Continue ; inclusion ; travail social Note de contenu : Sommaire : -L’analyse institutionnelle et la formation continue à Paris 8. Retour sur une histoire / Dominique Samson -L’analyse institutionnelle et l’éducation permanente en santé au Brésil / Cinira Magali Fortuna, Adriana Barbieri Feliciano -Rester critique et « faire avec » ? Un usage de l’analyse institutionnelle dans la formation en travail social à l’université / Marguerite Soulière -Formation des psychologues et mouvements étudiants au Mexique / Maria Jose Garcia Oramas -De la recherche à la formation des professionnels de santé. L’institutionnalisation de la naissance par césarienne au Brésil et en France / Simone Santana Da Silva, Cinira Magali Fortuna, Gilles Monceau -Mise en œuvre des concepts de l’analyse institutionnelle dans les recherches collaboratives / Patricia Bessaoud-Alonso -L’analyse institutionnelle dans la recherche collaborative en travail social / Vincent Enrico -L’analyse institutionnelle et l’usage du journal de terrain dans la formation de psychologues au Brésil / Maria-Livia do Nascimento, Roberta Romagnoli -Des dispositifs en socio-clinique institutionnelle pour penser l’inclusion / Claire de Saint Martin -Former des cadres du travail social à la recherche par l’analyse institutionnelle / Corinne Rougerie, Gilles Monceau Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21793

Apport pour les apprentissages de l'explicitation des relations d'inclusion de classes / Laurence Dupuch in L'Année Psychologique, n°4 (décembre 2007)

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L'apprentissage de la mathématique moderne : les effets psychologiques / Joseph Mazure

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L'autisme, comprendre et agir dans une perspective psychoéducative / Marie-Hélène Poulin

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Autrement capables : école, emplois, société : pour l'inclusion des personnes handicapées : dossier / Eric Plaisance in Autrement. Série Mutations, n°255 (août 2009)

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Bien vivre ensemble en maternelle cycle 1 / Michèle Guillaud

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Bien vivre ensemble en maternelle cycle 1 / Michèle Guillaud

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A chacun ses forces ! Vivre l'inclusion en utilisant les forces personnelles de ses élèves / Nicolas Bressoud in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°1 (mars 2018)

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Comment développer un processus d'aide pour les élèves en difficulté ? / Pierre Vianin

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Comment, en pratique, favoriser les apprentissages? / Edouard Gentaz in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°187 (décembre 2023)

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Comprendre les maths pour bien les enseigner : 2,5 /14 ans / Françoise Baret

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