Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Boite à outils : réalisée par les parents... : pour els parents d'nenfa,nts DYS, TDA/H, HP...
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Anne Floor, Coordinateur ; Anne Demanet, Coordinateur
Editeur :	Ottignies : Union Francophone des Associations de Parents de l'Enseignement Catholique (UFAPEC)
Autre Editeur :	Bruxelles : Association belge de parents d'enfants en difficulté d'apprentissage (APEDA)
Importance :	1 vol. (399 p.)
Présentation :	ill. en coul., couv. ill. en coul.
Note générale :	Le titre indique aussi : des trucs et ficelles pou soutenir votre enfant en difficulté d'apprentissage à la maison. Une mine d'infos à partager sans modération!
Langues :	Français (fre)
Sujets :	abaque ; accommodement raisonnable ; Adaptation ; Apprentissage d'une Langue Etrangère ; choix de l'école ; Consigne ; Devoir Scolaire ; Dictée ; difficulté scolaire ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; estime de soi ; évaluation externe certificative ; évaluation externe non certificative ; grandeur ; journal de classe ; matériel Scolaire ; mémorisation ; outil informatique ; parent ; production écrite ; table de multiplication ; trouble de l'apprentissage ; utilisation du dictionnaire
Résumé :	"Des outils concrets pour aider les enfants à besoins spécifiques d'apprentissage Les fiches qui constituent cette boîte à outils sont le fruit d’un long travail coordonné par Anne Floor de l’UFAPEC et Anne Demanet de l’APEDA (Association belge de Parents et de Professionnels pour les Enfants en Difficulté d’Apprentissage). A l'UFAPEC, Anne Floor est responsable du regroupement thématique « élèves à besoins spécifiques dans l’enseignement ordinaire » Pour l’APEDA, Anne Demanet-Bastin est chargée de projets. Ces fiches sont le fruit d’un travail de nombreux parents, souvent engagés aussi dans des associations visant un trouble spécifique et qui ont partagé leurs expériences et réflexions. Qu’ils soient ici chaleureusement remerciés. Ces fiches ont pour objectif de présenter des pistes qui ont aidé les enfants à aller au-delà de leurs difficultés. Ce sont des pistes expérimentées par des parents avec leur(s) enfant(s). Ce qui est proposé peut aussi trouver sa place en classe et être d’une grande utilité à d’autres. Les différentes fiches ne remettent pas en question les mises en oeuvre pédagogiques que les enseignants proposent. Ce n’est pas leur rôle. Toutefois, c’est bien le rôle des parents d’interroger les lieux où plus d’actions peuvent être mises en place pour encadrer les enfants à besoins spécifiques et les encourager à réaliser et à réussir un parcours scolaire respectueux de qui ils sont. Certaines écoles font malheureusement peu de cas des prescriptions qui leur imposent de mettre en place les aménagements raisonnables qui visent la réussite de chacun. D’autres, par manque de moyens, de temps ou de formations ne parviennent pas non plus à mettre en oeuvre des dispositifs pour accompagner au mieux la scolarité de ces enfants. En créant et diffusant gratuitement ces fiches, nous faisons le pari que c’est dans le dialogue et le partenariat avec les enseignants que se trouveront les meilleures solutions pour aider les enfants dans leur parcours."
Note de contenu :	Sommaire : Fiches thématiques : Th 1/ Introduction : Et nous parents, dans tout ça ? Th 2/ Comment développer l'estime de soi ? Th 3/ Temps 1 : le parent en recherche Th 4/ Temps 2 : Recevoir le diagnostic - Le comprendre et l’accepter Th 5/ Temps 2 : recevoir le diagnostic - Suivi thérapeutique de l'enfant Th 6/ Communiquer avec l'équipe éducative en primaire et lors des activités parascolaires Th 7/ Communiquer avec l’équipe éducative et demander des aménagements raisonnables en secondaire Th 8/ Acceptation de l'enfant tel qu'il est et cheminement du parent Th 9/ Les aménagements raisonnables Th 10/ Aménagements à la maison Th 11/ Choisir une école ou changer d'école pour un enfant à besoins spécifiques Th 12/ Adaptations destinées aux élèves à besoins spécifiques pour les épreuves certificatives externes (CEB, CE1D et CESS) Th 13/ Adaptations destinées aux élèves à besoins spécifiques pour les épreuves interdiocésaines facultatives de fin 2e et 4e primaire et pour l’examen de religion de 6e primaire Th 14/ Adaptations destinées aux élèves à besoins spécifiques pour les épreuves facultatives d’étude du milieu (EDM) de fin de 2e secondaire Th 15/ Modèle de protocole fixant les modalités et les limites des aménagements raisonnables Fiches pratico-pratiques PP 1/ Le travail à domicile PP 2/ J'utilise mon journal de classe en primaire PP 3/ J'utilise mon journal de classe en secondaire PP 4/ Lectures obligatoires PP 5/ Dictées PP 6/ Production d'écrits PP 7/ Mémoriser les tables de multiplication PP 8/ L'appréhension des grandeurs. Les instruments de mesure PP 9/ Les grandeurs : le choix de la bonne unité et de leur instrument de mesure ? Les abaques PP 10/ L'apprentissage des langues étrangères PP 11/ Matériel scolaire adapté aux besoins spécifiques d'apprentissage PP 12/ Comment concilier dyspraxie ou trouble moteur et cours d'éducation physique (EPS) ? PP 13/ Se préparer aux évaluations externes (CEB, CE1D) PP 14/ Le travail de mémorisation PP 15/ Lecture, décodage et stratégies pour les consignes PP 16/ Comment avoir des notes de cours complètes ? PP 17/ Utilisation du dictionnaire PP 18/ Ressources pour approfondir Fiches outils numériques Num 1/ Et si mon enfant utilisait un ordinateur, une tablette ? Num 2/ L'utilisation de l'outil informatique en classe Num 3/ Passer les évaluations externes (CEB, Ce1D, CESS) en juin 2024 avec un outil numérique Num 4/ Outils de mémorisation en ligne sur le principe des cartes mémoires Num 5/ Les documents numériques Num 6/ Utilisation du logiciel PDF XChange Editor Num 7/ Cours, devoirs, interros, ... : comment les transférer ? Num 8/ Charte outil numérique en classe Num 9/ Numabib, l'e-bibliothèque dys-férente Num 10/ Utilisation de l’application Notability Num 11/ Utilisation de l’application GoodNotes
En ligne :	https://www.ufapec.be/en-pratique/boite-outils-dys-05-2014-intro/
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22743

Boite à outils : réalisée par les parents... : pour els parents d'nenfa,nts DYS, TDA/H, HP... [texte imprimé] / Anne Floor, Coordinateur ; Anne Demanet, Coordinateur . - Ottignies : Union Francophone des Associations de Parents de l'Enseignement Catholique (UFAPEC) : Bruxelles : Association belge de parents d'enfants en difficulté d'apprentissage (APEDA), [s.d.] . - 1 vol. (399 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Le titre indique aussi : des trucs et ficelles pou soutenir votre enfant en difficulté d'apprentissage à la maison. Une mine d'infos à partager sans modération!
Langues : Français (fre)

Sujets :	abaque ; accommodement raisonnable ; Adaptation ; Apprentissage d'une Langue Etrangère ; choix de l'école ; Consigne ; Devoir Scolaire ; Dictée ; difficulté scolaire ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; estime de soi ; évaluation externe certificative ; évaluation externe non certificative ; grandeur ; journal de classe ; matériel Scolaire ; mémorisation ; outil informatique ; parent ; production écrite ; table de multiplication ; trouble de l'apprentissage ; utilisation du dictionnaire
Résumé :	"Des outils concrets pour aider les enfants à besoins spécifiques d'apprentissage Les fiches qui constituent cette boîte à outils sont le fruit d’un long travail coordonné par Anne Floor de l’UFAPEC et Anne Demanet de l’APEDA (Association belge de Parents et de Professionnels pour les Enfants en Difficulté d’Apprentissage). A l'UFAPEC, Anne Floor est responsable du regroupement thématique « élèves à besoins spécifiques dans l’enseignement ordinaire » Pour l’APEDA, Anne Demanet-Bastin est chargée de projets. Ces fiches sont le fruit d’un travail de nombreux parents, souvent engagés aussi dans des associations visant un trouble spécifique et qui ont partagé leurs expériences et réflexions. Qu’ils soient ici chaleureusement remerciés. Ces fiches ont pour objectif de présenter des pistes qui ont aidé les enfants à aller au-delà de leurs difficultés. Ce sont des pistes expérimentées par des parents avec leur(s) enfant(s). Ce qui est proposé peut aussi trouver sa place en classe et être d’une grande utilité à d’autres. Les différentes fiches ne remettent pas en question les mises en oeuvre pédagogiques que les enseignants proposent. Ce n’est pas leur rôle. Toutefois, c’est bien le rôle des parents d’interroger les lieux où plus d’actions peuvent être mises en place pour encadrer les enfants à besoins spécifiques et les encourager à réaliser et à réussir un parcours scolaire respectueux de qui ils sont. Certaines écoles font malheureusement peu de cas des prescriptions qui leur imposent de mettre en place les aménagements raisonnables qui visent la réussite de chacun. D’autres, par manque de moyens, de temps ou de formations ne parviennent pas non plus à mettre en oeuvre des dispositifs pour accompagner au mieux la scolarité de ces enfants. En créant et diffusant gratuitement ces fiches, nous faisons le pari que c’est dans le dialogue et le partenariat avec les enseignants que se trouveront les meilleures solutions pour aider les enfants dans leur parcours."
Note de contenu :	Sommaire : Fiches thématiques : Th 1/ Introduction : Et nous parents, dans tout ça ? Th 2/ Comment développer l'estime de soi ? Th 3/ Temps 1 : le parent en recherche Th 4/ Temps 2 : Recevoir le diagnostic - Le comprendre et l’accepter Th 5/ Temps 2 : recevoir le diagnostic - Suivi thérapeutique de l'enfant Th 6/ Communiquer avec l'équipe éducative en primaire et lors des activités parascolaires Th 7/ Communiquer avec l’équipe éducative et demander des aménagements raisonnables en secondaire Th 8/ Acceptation de l'enfant tel qu'il est et cheminement du parent Th 9/ Les aménagements raisonnables Th 10/ Aménagements à la maison Th 11/ Choisir une école ou changer d'école pour un enfant à besoins spécifiques Th 12/ Adaptations destinées aux élèves à besoins spécifiques pour les épreuves certificatives externes (CEB, CE1D et CESS) Th 13/ Adaptations destinées aux élèves à besoins spécifiques pour les épreuves interdiocésaines facultatives de fin 2e et 4e primaire et pour l’examen de religion de 6e primaire Th 14/ Adaptations destinées aux élèves à besoins spécifiques pour les épreuves facultatives d’étude du milieu (EDM) de fin de 2e secondaire Th 15/ Modèle de protocole fixant les modalités et les limites des aménagements raisonnables Fiches pratico-pratiques PP 1/ Le travail à domicile PP 2/ J'utilise mon journal de classe en primaire PP 3/ J'utilise mon journal de classe en secondaire PP 4/ Lectures obligatoires PP 5/ Dictées PP 6/ Production d'écrits PP 7/ Mémoriser les tables de multiplication PP 8/ L'appréhension des grandeurs. Les instruments de mesure PP 9/ Les grandeurs : le choix de la bonne unité et de leur instrument de mesure ? Les abaques PP 10/ L'apprentissage des langues étrangères PP 11/ Matériel scolaire adapté aux besoins spécifiques d'apprentissage PP 12/ Comment concilier dyspraxie ou trouble moteur et cours d'éducation physique (EPS) ? PP 13/ Se préparer aux évaluations externes (CEB, CE1D) PP 14/ Le travail de mémorisation PP 15/ Lecture, décodage et stratégies pour les consignes PP 16/ Comment avoir des notes de cours complètes ? PP 17/ Utilisation du dictionnaire PP 18/ Ressources pour approfondir Fiches outils numériques Num 1/ Et si mon enfant utilisait un ordinateur, une tablette ? Num 2/ L'utilisation de l'outil informatique en classe Num 3/ Passer les évaluations externes (CEB, Ce1D, CESS) en juin 2024 avec un outil numérique Num 4/ Outils de mémorisation en ligne sur le principe des cartes mémoires Num 5/ Les documents numériques Num 6/ Utilisation du logiciel PDF XChange Editor Num 7/ Cours, devoirs, interros, ... : comment les transférer ? Num 8/ Charte outil numérique en classe Num 9/ Numabib, l'e-bibliothèque dys-férente Num 10/ Utilisation de l’application Notability Num 11/ Utilisation de l’application GoodNotes
En ligne :	https://www.ufapec.be/en-pratique/boite-outils-dys-05-2014-intro/
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22743