Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Prévenir la violence à l'égard des femmes par l'éducation formelle et informelle : article 14 de la Convention d'Istanbul : série de documents sur la Convention du Conseil de l'Europe sur la prévention et la lutte contre la violence à l'égard des femmes et la violence domestique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Vanita Sundaram, Auteur ; Annis Stenson, Auteur
Editeur :	Strasbourg : Conseil de l'Europe
Année de publication :	cop. 2022
Importance :	1 vol. (53 p.)
Présentation :	couv. ill. en coul.
Langues :	Français (fre)
Sujets :	éducation formelle ; éducation informelle ; égalité des sexes ; prévention de la violence ; violence conjugale ; violence contre les femmes
Mots-clés :	Convention d'Istanbul
Résumé :	"Article 14 ‑ Education 1. Les Parties entreprennent, le cas échéant, les actions nécessaires pour inclure dans les programmes d’étude officiels et à tous les niveaux d’enseignement du matériel d’enseignement sur des sujets tels que l’égalité entre les femmes et les hommes, les rôles non stéréotypés des genres, le respect mutuel, la résolution non violente des conflits dans les relations interpersonnelles, la violence à l’égard des femmes fondée sur le genre, et le droit à l’intégrité personnelle, adapté au stade de développement des apprenants. 2. Les Parties entreprennent les actions nécessaires pour promouvoir les principes mentionnés au paragraphe 1 dans les structures éducatives informelles ainsi que dans les structures sportives, culturelles et de loisirs, et les médias."
Note de contenu :	Sommaire : NTRODUCTION CHAMP D’APPLICATION DE L’ARTICLE 14 CE QUE L’ON SAIT DU RÔLE DE L’ÉDUCATION DANS LA PRÉVENTION DE LA VIOLENCE À L’ÉGARD DES FEMMES ET DE LA VIOLENCE DOMESTIQUE L’apprentissage scolaire: l’enseignement sur le consentement et les limites personnelles L’apprentissage transversal sur l’égalité entre les femmes et les hommes et sur la prévention de la violence à l’égard des femmes et des filles Le développement d’indicateurs ou de mesures permettant d’évaluer les compétences des jeunes en matière d’égalité entre les femmes et les hommes Le rôle des organisations non gouvernementales dans la prévention de la violence à l’égard des femmes et des filles La maîtrise du numérique et la prévention de la violence à l’égard des filles en ligne et facilitée par la technologie, notamment les abus basés sur des images RÉPONDRE AUX OBLIGATIONS DÉCOULANT DE L’ARTICLE 14 L’obligation d’élaborer des matériels d’enseignement pour l’éducation formelle L’ égalité entre les femmes et les hommes et les rôles de genre non stéréotypés Associer les garçons et les jeunes hommes en tant que partenaires Combattre la discrimination intersectionnelle Approche intégrée Des interventions éducatives personnalisées L’obligation d’exploiter le potentiel de l’éducation informelle L’ égalité entre les femmes et les hommes et les rôles de genre non stéréotypés Combattre la discrimination intersectionnelle Associer les garçons et les jeunes hommes en tant que partenaires Approche intégrée CONCLUSION LISTE DE POINTS À VÉRIFIER Éducation formelle Éducation informelle RESSOURCES CLÉS Ressources du Conseil de l’Europe Ressources d’autres organisations internationales BIBLIOGRAPHIE
En ligne :	https://edoc.coe.int/fr/module/ec_addformat/download?cle=75800f73fa80f935216b8cf [...]
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22745

Prévenir la violence à l'égard des femmes par l'éducation formelle et informelle : article 14 de la Convention d'Istanbul : série de documents sur la Convention du Conseil de l'Europe sur la prévention et la lutte contre la violence à l'égard des femmes et la violence domestique [texte imprimé] / Vanita Sundaram, Auteur ; Annis Stenson, Auteur . - Strasbourg : Conseil de l'Europe, cop. 2022 . - 1 vol. (53 p.) : couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)

Sujets :	éducation formelle ; éducation informelle ; égalité des sexes ; prévention de la violence ; violence conjugale ; violence contre les femmes
Mots-clés :	Convention d'Istanbul
Résumé :	"Article 14 ‑ Education 1. Les Parties entreprennent, le cas échéant, les actions nécessaires pour inclure dans les programmes d’étude officiels et à tous les niveaux d’enseignement du matériel d’enseignement sur des sujets tels que l’égalité entre les femmes et les hommes, les rôles non stéréotypés des genres, le respect mutuel, la résolution non violente des conflits dans les relations interpersonnelles, la violence à l’égard des femmes fondée sur le genre, et le droit à l’intégrité personnelle, adapté au stade de développement des apprenants. 2. Les Parties entreprennent les actions nécessaires pour promouvoir les principes mentionnés au paragraphe 1 dans les structures éducatives informelles ainsi que dans les structures sportives, culturelles et de loisirs, et les médias."
Note de contenu :	Sommaire : NTRODUCTION CHAMP D’APPLICATION DE L’ARTICLE 14 CE QUE L’ON SAIT DU RÔLE DE L’ÉDUCATION DANS LA PRÉVENTION DE LA VIOLENCE À L’ÉGARD DES FEMMES ET DE LA VIOLENCE DOMESTIQUE L’apprentissage scolaire: l’enseignement sur le consentement et les limites personnelles L’apprentissage transversal sur l’égalité entre les femmes et les hommes et sur la prévention de la violence à l’égard des femmes et des filles Le développement d’indicateurs ou de mesures permettant d’évaluer les compétences des jeunes en matière d’égalité entre les femmes et les hommes Le rôle des organisations non gouvernementales dans la prévention de la violence à l’égard des femmes et des filles La maîtrise du numérique et la prévention de la violence à l’égard des filles en ligne et facilitée par la technologie, notamment les abus basés sur des images RÉPONDRE AUX OBLIGATIONS DÉCOULANT DE L’ARTICLE 14 L’obligation d’élaborer des matériels d’enseignement pour l’éducation formelle L’ égalité entre les femmes et les hommes et les rôles de genre non stéréotypés Associer les garçons et les jeunes hommes en tant que partenaires Combattre la discrimination intersectionnelle Approche intégrée Des interventions éducatives personnalisées L’obligation d’exploiter le potentiel de l’éducation informelle L’ égalité entre les femmes et les hommes et les rôles de genre non stéréotypés Combattre la discrimination intersectionnelle Associer les garçons et les jeunes hommes en tant que partenaires Approche intégrée CONCLUSION LISTE DE POINTS À VÉRIFIER Éducation formelle Éducation informelle RESSOURCES CLÉS Ressources du Conseil de l’Europe Ressources d’autres organisations internationales BIBLIOGRAPHIE
En ligne :	https://edoc.coe.int/fr/module/ec_addformat/download?cle=75800f73fa80f935216b8cf [...]
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22745