| Titre : |
Comment rendre visibles les étapes de l'enseignement explicite en classe? L'échelle d'enseignement-apprentissage : un outil créé à partir de la littérature scientifique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Christophe Baco, Auteur ; Marie Bocquillon, Auteur |
| Editeur : |
Mons : Université de Mons-Hainaut. Institut d'administration scolaire (INAS) |
| Année de publication : |
DL 2019 |
| Importance : |
1 vol. (32 p.) |
| Présentation : |
ill. en coul., couv. ill. en coul. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Pédagogie Explicite
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| Résumé : |
"Ce texte présente une réflexion sur l’utilité de l’enseignement explicite pour atteindre les quatre missions prioritaires de l’enseignement fondamental et de l'enseignement secondaire en Belgique francophone. Pour ce faire, dans un premier temps, l’enseignement explicite est présenté brièvement. Dans un second temps, le texte présente « l’échelle d’enseignement-apprentissage », un outil pédagogique réalisé à partir de la littérature scientifique et permettant aux enseignants et à leurs élèves de mettre en oeuvre l’enseignement explicite. Enfin, des avis d’élèves d’une classe de quatrième année primaire ayant utilisé l’outil sont présentés et discutés au regard de la littérature scientifique." |
| En ligne : |
https://www.enseignementexplicite.be/WP/wordpress/wp-content/uploads/WP02_2019_B [...] |
| Format de la ressource électronique : |
PDF |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22750 |
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Comment rendre visibles les étapes de l'enseignement explicite en classe? L'échelle d'enseignement-apprentissage : un outil créé à partir de la littérature scientifique
