[article]
| Titre : |
Faire enquêter les élèves sur et à partir de lacunes du savoir |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Étienne Honoré, Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
p. 87/93 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
enseignement de l'histoire ; expérience pédagogique ; lacune ; Massacre de la Saint-Barthélémy
|
| Résumé : |
"Ce texte rend compte d’un aspect d’un dispositif expérimental d’enseignement-apprentissage qui vise à identifier et à caractériser les conditions pour que se déploie, en classe d’histoire, une dynamique de réflexion indexée à l’épistémologie de la discipline. Dans cette perspective, nous modélisons l’articulation entre savoir et ignorance, susceptible de guider une enquête scolaire, pour observer la capacité des élèves à problématiser. Les cas analysés permettent de repérer différentes stratégies relatives aux relations entre ce qui est su et ce qui est à savoir pour qu’un problème historique se construise ou s’esquive." - chapo |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22792 |
in Didactica historica > n°10 (2024) . - p. 87/93
[article] Faire enquêter les élèves sur et à partir de lacunes du savoir [texte imprimé] / Étienne Honoré, Auteur . - 2024 . - p. 87/93. Langues : Français ( fre) in Didactica historica > n°10 (2024) . - p. 87/93
| Sujets : |
enseignement de l'histoire ; expérience pédagogique ; lacune ; Massacre de la Saint-Barthélémy
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| Résumé : |
"Ce texte rend compte d’un aspect d’un dispositif expérimental d’enseignement-apprentissage qui vise à identifier et à caractériser les conditions pour que se déploie, en classe d’histoire, une dynamique de réflexion indexée à l’épistémologie de la discipline. Dans cette perspective, nous modélisons l’articulation entre savoir et ignorance, susceptible de guider une enquête scolaire, pour observer la capacité des élèves à problématiser. Les cas analysés permettent de repérer différentes stratégies relatives aux relations entre ce qui est su et ce qui est à savoir pour qu’un problème historique se construise ou s’esquive." - chapo |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22792 |
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Faire enquêter les élèves sur et à partir de lacunes du savoir in Didactica historica, n°10 (2024)
