[article]
| Titre : |
Poser les fondements d’un mode de pensée historien en maternelle : et pourquoi pas ? Dans les pas de danse des hommes et des femmes de la Grèce antique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sandra Hennay, Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
p. 123/129 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
civilisation grecque ; danse (type) ; éveil historique ; musique
|
| Résumé : |
"Emmener les enfants entre 5 et 7 ans vers la compréhension du temps passé: est-ce possible et sous quelles conditions d’apprentissage? C’est à ces deux questions que tente de répondre un dispositif didactique expérimenté dans plusieurs classes des cycles I et II de l’enseignement fondamental dont le thème est la danse et la musique dans la Grèce antique. Abordé au travers des traces iconographiques laissées par les Anciens, ce sujet a servi de prétexte à la mise en œuvre d’opérations cognitives, telles que décrire, comparer, inférer, qui ont progressivement amené les enfants à entrer dans une façon de penser proprement historienne." - chapo |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22792 |
in Didactica historica > n°10 (2024) . - p. 123/129
[article] Poser les fondements d’un mode de pensée historien en maternelle : et pourquoi pas ? Dans les pas de danse des hommes et des femmes de la Grèce antique [texte imprimé] / Sandra Hennay, Auteur . - 2024 . - p. 123/129. Langues : Français ( fre) in Didactica historica > n°10 (2024) . - p. 123/129
| Sujets : |
civilisation grecque ; danse (type) ; éveil historique ; musique
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| Résumé : |
"Emmener les enfants entre 5 et 7 ans vers la compréhension du temps passé: est-ce possible et sous quelles conditions d’apprentissage? C’est à ces deux questions que tente de répondre un dispositif didactique expérimenté dans plusieurs classes des cycles I et II de l’enseignement fondamental dont le thème est la danse et la musique dans la Grèce antique. Abordé au travers des traces iconographiques laissées par les Anciens, ce sujet a servi de prétexte à la mise en œuvre d’opérations cognitives, telles que décrire, comparer, inférer, qui ont progressivement amené les enfants à entrer dans une façon de penser proprement historienne." - chapo |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22792 |
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Poser les fondements d’un mode de pensée historien en maternelle : et pourquoi pas ? Dans les pas de danse des hommes et des femmes de la Grèce antique in Didactica historica, n°10 (2024)
