[article]
| Titre : |
Le web social : la complexité au service de l'apprentissage informel de l'anglais |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Geoffrey Sockett, Auteur |
| Année de publication : |
2012 |
| Article en page(s) : |
p. 1/14 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Apprentissage d'une Langue Etrangère ; apprentissage informel ; Blog ; Communauté Virtuelle ; Langue Anglaise
|
| Résumé : |
"Cet article présente les résultats d'un projet de recherche dans lequel de futurs enseignants de langues sont invités à écrire un blogue au sujet de leurs activités informelles de réseautage social en anglais. Les participants, qui ont suivi une formation dans des domaines tels que les théories de l'acquisition des langues, s'expriment en particulier sur l'impact de ces activités sur leur apprentissage de la langue cible. Le corpus ainsi obtenu est analysé et des résultats sont présentés. Le cadre théorique de cette étude est celui des systèmes complexes et dynamiques. Nous soulignons la pertinence de ce modèle pour décrire l'apprentissage informel de l'anglais en ligne. Les résultats de l'étude font apparaître que le très grand nombre d'interactions entre personnes, médias, langues et interfaces de réseautage social conduit à un développement langagier non linéaire et à des transitions entre différentes phases dans des domaines tels que l'aisance et l'acquisition du vocabulaire. Nous présentons des applications pratiques de cette recherche pour l'enseignement des langues, notamment dans la valorisation des pratiques informelles, et suggérons de futures orientations pour la recherche dans ce domaine." |
| Note de contenu : |
Plan :
1. Introduction
2. L'apprentissage informel de l'anglais en ligne
3. Le cadre des systèmes complexes et dynamiques
4. Méthodologie
5. Résultats
5.1. Une dynamique relationnelle entre personnes qui se connaissent ou qui sont liées par une intention communicative commune
5.2. Une évolution dans le registre langagier
5.3. Changements d'interfaces en fonction des besoins communicatifs des utilisateurs
5.4. L'interaction de l'apprenant avec d'autres médias en ligne
5.5. L'apprentissage dans le cadre d'activités informelles
5.6. Le blogue sur l'apprentissage informel comme outil d'apprentissage
6. Conclusion |
| En ligne : |
http://dx.doi.org/10.4000/alsic.2505 |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17054 |
in ALSIC [en ligne] > n°2 (2012) . - p. 1/14
[article] Le web social : la complexité au service de l'apprentissage informel de l'anglais [document électronique] / Geoffrey Sockett, Auteur . - 2012 . - p. 1/14. Langues : Français ( fre) in ALSIC [en ligne] > n°2 (2012) . - p. 1/14
| Sujets : |
Apprentissage d'une Langue Etrangère ; apprentissage informel ; Blog ; Communauté Virtuelle ; Langue Anglaise
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| Résumé : |
"Cet article présente les résultats d'un projet de recherche dans lequel de futurs enseignants de langues sont invités à écrire un blogue au sujet de leurs activités informelles de réseautage social en anglais. Les participants, qui ont suivi une formation dans des domaines tels que les théories de l'acquisition des langues, s'expriment en particulier sur l'impact de ces activités sur leur apprentissage de la langue cible. Le corpus ainsi obtenu est analysé et des résultats sont présentés. Le cadre théorique de cette étude est celui des systèmes complexes et dynamiques. Nous soulignons la pertinence de ce modèle pour décrire l'apprentissage informel de l'anglais en ligne. Les résultats de l'étude font apparaître que le très grand nombre d'interactions entre personnes, médias, langues et interfaces de réseautage social conduit à un développement langagier non linéaire et à des transitions entre différentes phases dans des domaines tels que l'aisance et l'acquisition du vocabulaire. Nous présentons des applications pratiques de cette recherche pour l'enseignement des langues, notamment dans la valorisation des pratiques informelles, et suggérons de futures orientations pour la recherche dans ce domaine." |
| Note de contenu : |
Plan :
1. Introduction
2. L'apprentissage informel de l'anglais en ligne
3. Le cadre des systèmes complexes et dynamiques
4. Méthodologie
5. Résultats
5.1. Une dynamique relationnelle entre personnes qui se connaissent ou qui sont liées par une intention communicative commune
5.2. Une évolution dans le registre langagier
5.3. Changements d'interfaces en fonction des besoins communicatifs des utilisateurs
5.4. L'interaction de l'apprenant avec d'autres médias en ligne
5.5. L'apprentissage dans le cadre d'activités informelles
5.6. Le blogue sur l'apprentissage informel comme outil d'apprentissage
6. Conclusion |
| En ligne : |
http://dx.doi.org/10.4000/alsic.2505 |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17054 |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLes processus cognitifs de résolution de problèmes pour l'apprentissage des langues dans des environnements multimédias : apprentissage informel et réseaux sociaux / Geoffrey Sockett in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (décembre 2011)
