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Documentation
Pédagogique

Aimer les maths, un pari fou? / Sonia Revaz in Educateur, n°spécial mai 2019 (mai 2019)

Public ISBD [article]  inEducateur > n°spécial mai 2019 (mai 2019) . - p. 1/65 Titre : Aimer les maths, un pari fou? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sonia Revaz, Auteur ; José Ticon, Auteur ; Jean-Luc Dorier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 1/65 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des mathématiques ; femme ; goût des sciences ; intuition ; jeu Mathématique ; manipulation (mathématique) ; multiplication ; musique et mathématique Note de contenu : Sommaire : Les maths: ça passe ou ça casse? J’aime quand je comprends Stop au math bashing! Femmes et mathématiques: quel genre de problèmes? L’indicible beauté des mathématiques? Je vous préviens, je déteste les maths! L’examen de maths, un défi pour accéder à un autre monde Des mathématiques pour enseigner… avec plaisir? L’angle mort de l’intuition Mathématiques et musique: plus qu’un accord, une harmonie de sens… Une petite fable théâtrale sur la beauté des objets mathématiques et sur le plaisir de les apercevoir La géométrie qui bouge et remue les méninges Applaudir les polygones! Interroger l’activité d’apprendre quand elle se fait joie de vivre Jouer pour développer les compétences mathématiques des jeunes élèves Des jeux mathématiques pour aimer les maths follement... Mathis! Souvenirs d’un instituteur qui aimait (apprendre à) calculer S’appuyer sur les conceptions intuitives des élèves pour aller au-delà C’était à nous de trouver une manière de faire… Le suan pan pour soutenir le tanoshimi de manabu… Voulez-vous jouer à l’ethnologue avec moi? Méthode visuelle de multiplication Un concours de math? Humour: amuse-bouche ou plat principal? Sitographie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20632 [article] Aimer les maths, un pari fou? [texte imprimé] / Sonia Revaz, Auteur ; José Ticon, Auteur ; Jean-Luc Dorier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 1/65. Langues : Français (fre) in Educateur > n°spécial mai 2019 (mai 2019) . - p. 1/65 Sujets : didactique des mathématiques ; femme ; goût des sciences ; intuition ; jeu Mathématique ; manipulation (mathématique) ; multiplication ; musique et mathématique Note de contenu : Sommaire : Les maths: ça passe ou ça casse? J’aime quand je comprends Stop au math bashing! Femmes et mathématiques: quel genre de problèmes? L’indicible beauté des mathématiques? Je vous préviens, je déteste les maths! L’examen de maths, un défi pour accéder à un autre monde Des mathématiques pour enseigner… avec plaisir? L’angle mort de l’intuition Mathématiques et musique: plus qu’un accord, une harmonie de sens… Une petite fable théâtrale sur la beauté des objets mathématiques et sur le plaisir de les apercevoir La géométrie qui bouge et remue les méninges Applaudir les polygones! Interroger l’activité d’apprendre quand elle se fait joie de vivre Jouer pour développer les compétences mathématiques des jeunes élèves Des jeux mathématiques pour aimer les maths follement... Mathis! Souvenirs d’un instituteur qui aimait (apprendre à) calculer S’appuyer sur les conceptions intuitives des élèves pour aller au-delà C’était à nous de trouver une manière de faire… Le suan pan pour soutenir le tanoshimi de manabu… Voulez-vous jouer à l’ethnologue avec moi? Méthode visuelle de multiplication Un concours de math? Humour: amuse-bouche ou plat principal? Sitographie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20632

Analyse didactique d'une activité sous forme de jeu en lien avec l'addition / Jean-Luc Dorier in Grand N, n°82 (2008)

Public ISBD [article]  inGrand N > n°82 (2008) . - p. 69/89 Titre : Analyse didactique d'une activité sous forme de jeu en lien avec l'addition Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Dorier, Auteur ; Céline Maréchal, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 69/89 Langues : Français (fre) Sujets : addition ; jeu Mathématique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4287 [article] Analyse didactique d'une activité sous forme de jeu en lien avec l'addition [texte imprimé] / Jean-Luc Dorier, Auteur ; Céline Maréchal, Auteur . - 2008 . - p. 69/89. Langues : Français (fre) in Grand N > n°82 (2008) . - p. 69/89 Sujets : addition ; jeu Mathématique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4287

Didactique en construction, constructions des didactiques / Jean-Luc Dorier

Public ISBD Titre : Didactique en construction, constructions des didactiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Dorier, Éditeur scientifique ; Francia Leutenegger, Éditeur scientifique ; Bernard Schneuwly, Éditeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2013 Collection : Raisons éducatives, ISSN 1375-4459 Importance : 1 vol.(320 p.) Présentation : fig. Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8237-3 Langues : Français (fre) Sujets : Allemagne ; didactique des arts plastiques ; didactique des disciplines ; didactique des mathématiques ; didactique en éducation physique et sportive ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; Enseignement de la Littérature Index. décimale : 7410 Généralités, principes didactiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17471 Didactique en construction, constructions des didactiques [texte imprimé] / Jean-Luc Dorier, Éditeur scientifique ; Francia Leutenegger, Éditeur scientifique ; Bernard Schneuwly, Éditeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck, DL 2013 . - 1 vol.(320 p.) : fig. ; 24cm. - (Raisons éducatives, ISSN 1375-4459) . ISBN : 978-2-8041-8237-3 Langues : Français (fre) Sujets : Allemagne ; didactique des arts plastiques ; didactique des disciplines ; didactique des mathématiques ; didactique en éducation physique et sportive ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; Enseignement de la Littérature Index. décimale : 7410 Généralités, principes didactiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17471

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L’enseignement des transformations géométriques à l’école primaire dans le cadre d’un dispositif de formation lesson study en Suisse romande / Valérie Batteau in Petit X, n°106 (janvier 2018)

Public ISBD [article]  inPetit X > n°106 (janvier 2018) . - p.5/38 Titre : L’enseignement des transformations géométriques à l’école primaire dans le cadre d’un dispositif de formation lesson study en Suisse romande Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Batteau, Auteur ; Jean-Luc Dorier, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.5/38 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Suisse Romande ; Enseignement Primaire ; géométrie ; mathématique Résumé : "Résumé : Notre étude se place dans le cadre d’un dispositif de formation lesson study en Suisse Romande dans lequel un groupe d’enseignants et de formateurs a effectué un cycle sur le thème des transformations géométriques. Nous commençons par présenter quelques éléments sur l’enseignement des transformations géométriques, des points de vue historique et didactique, afin d’identifier des questions d’enseignement relatives à ce sujet. À partir de ces questions d’enseignement, nous confrontons les analyses a priori et a posteriori d’une activité mathématique sur les transformations géométriques, choisie par le groupe et enseignée lors d’un cycle lesson study. Nous concluons sur les difficultés liées à cet enseignement et sur les effets du travail collectif sur la gestion de l’enseignante pendant la leçon." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20132 [article] L’enseignement des transformations géométriques à l’école primaire dans le cadre d’un dispositif de formation lesson study en Suisse romande [texte imprimé] / Valérie Batteau, Auteur ; Jean-Luc Dorier, Auteur . - 2018 . - p.5/38. Langues : Français (fre) in Petit X > n°106 (janvier 2018) . - p.5/38 Sujets : Ecole Suisse Romande ; Enseignement Primaire ; géométrie ; mathématique Résumé : "Résumé : Notre étude se place dans le cadre d’un dispositif de formation lesson study en Suisse Romande dans lequel un groupe d’enseignants et de formateurs a effectué un cycle sur le thème des transformations géométriques. Nous commençons par présenter quelques éléments sur l’enseignement des transformations géométriques, des points de vue historique et didactique, afin d’identifier des questions d’enseignement relatives à ce sujet. À partir de ces questions d’enseignement, nous confrontons les analyses a priori et a posteriori d’une activité mathématique sur les transformations géométriques, choisie par le groupe et enseignée lors d’un cycle lesson study. Nous concluons sur les difficultés liées à cet enseignement et sur les effets du travail collectif sur la gestion de l’enseignante pendant la leçon." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20132

Enseigner les mathématiques / Jean-Luc Dorier

Public ISBD Titre : Enseigner les mathématiques : didactique et enjeux de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Dorier, Auteur ; Ghislaine Gueudet, Auteur ; Marie-Lise Peltier, Auteur ; Aline Robert, Auteur ; Michèle Artigue, Collaborateur ; Nadine Bednarz, Collaborateur ; Sylvain Broccolichi, Collaborateur ; Cédric Villani, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Belin Année de publication : DL 2018 Collection : Guide de l'enseignement Importance : 1 vol. (518 p.) Présentation : tabl., fig. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-410-00858-6 Prix : 29 EUR Note générale : La couverture porte en plus : "École. Collège. Lycée". - Autres auteurs : Aline Robert, Éric Roditi Notes bibliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : décrochage scolaire ; didactique des mathématiques ; neuroscience Index. décimale : 3800 Mathématique Résumé : source de l'éditeur : "Tout le monde a entendu cette phrase : « J’ai toujours été nul en maths ! » L’enseignement des mathématiques est un sujet qui dépasse le cadre du milieu scolaire. Comment s’est-il construit, d’où proviennent les écueils actuels, comment trouver des solutions pour les élèves et pour les enseignants ? Autant de questions qui sont au cœur de cet ouvrage. * Préfacé par Cédric Villani, écrit par des auteurs spécialistes, ce livre invite l’enseignant à réfléchir sur les difficultés de l’enseignement des mathématiques. Il offre de nombreux points de vue (historique, statistique, sociologique, psychologique, neuroscientifique et, bien sûr, didactique) et s’appuie sur des exemples concrets de situations en classe. * Cet ouvrage concerne tous les enseignants depuis l'école élémentaire jusqu'au lycée. Il aborde en effet les problématiques de l'enseignement des mathématiques, et non pas les notions mathématiques elles-mêmes. Il s’adresse également à tout public intéressé par la didactique des mathématiques." Note de contenu : sommaire : P. 3. Préface P. 11. Introduction P. 17. Biographies P. 21. Première partie, Histoire de l'enseignement et de la didactique des mathématiquees P. 22. Chapitre 1, Aperçu de l'histoire de l'enseignement des mathématiques / Jean-Luc Dorier P. 74. Chapitre 2, Aperçu de l'histoire de la didactique des mathématiques francophone / Jean-Luc Dorier P. 89. Chapitre 3, Pratiques enseignantes et didactique des mathématiques / Éric Roditi P. 101. Deuxième partie, Divers points de vue actuels sur l'enseignement des mathématiques P. 105. Chapitre 4, Analyse critique des évaluations standartisées sur les apprentissages des élèves / Jean-François Chesné P. 142. Chapitre 5, Une approche sociologique des décrochages scolaires en mathématiques / Sylvain Broccolichi P. 165. Chapitre 6, Regards psychologiques sur les apprentissages mathématiques / Rémi Goasdoué P. 213. Chapitre 7, Phénomènes insus et enseignement des mathématiques / Philippe Chaussecourte P. 237. Chapitre 8, Les recherches en neurosciences cognitives : quels apports pour l'enseignement des mathématiques ? / Marie-Line Gardes & Jérôme Prado P. 247. Troisème partie, La didactique des mathématiques - exemples, synthèses et perspectives P. 249. Chapitre 9, Les nombres, quoi de plus simple ? / Jean-Luc Dorier, Marie-Lise Peltier et Éric Roditi P. 258. Chapitre 10, L'enseignement et l'apprentissage de la comparaison des nombres / Éric Roditi P. 276. Chapitre 11, La didactique peut-elle jouer un rôle dans la formation des professeurs des écoles ? / Marie-Lise Peltier P. 291. Chapitre 12, Les difficultés de la modélisation mathématique : comment faire dépasser des intuitions erronées ? / Jean-luc Dorier, Ghislaine Gueudet et Aline Robert P. 304. Chapitre 13, C'est trop abstrait, à quoi ça sert ? Un exemple en algèbre linéaire / Aline Robert P. 322. Chapitre 14, Pouvoir faire des liens entre des savoirs, une clé dans la formation d'enseignants / Jean-Luc Dorier et Aline Robert P. 336. Chapitre 15, Intégration des technologies de mathématiques dynamiques dans l'enseignement / Colette Laborde P. 367. Chapitre 16, La didactique des mathématiques en France : panorama du champ de recherches / Guismaine Gueudet et Aline Robert P. 407. Quatrième partie, Un regard par-delà nos frontières P. 408. Chapitre 17, Les recherches sur l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques à l'étranger / Michèle Artigue P. 421. Chapitre 18, La résolution de problèmes au Québec au cours du 20e siècle / Nadine Bednarz et Caroline Lajoie P. 454. Chapitre 19, L'enseignement de la démonstration en géométrie en Allemagne / Richard Cabassut P. 458. Chapitre 20, L'enseignement des mathématiques en Asie de l'Est / Frederick K.S. Leung, Kyungmee Park, Yoshinori Shimizu et Binyan Xu (traduit par Ghislaine Gueudet) P. 483. Chapitre 21, Les "Lesson Study" : un dispositif collaboratif de formation-recherche qui se développe en Europe / Stéphane Clivaz P. 487. Conclusion P. 499. Glossaire des concepts clés associés à nos recherches en didactique des mathématiques P. 509. Postface Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20784 Enseigner les mathématiques : didactique et enjeux de l'apprentissage [texte imprimé] / Jean-Luc Dorier, Auteur ; Ghislaine Gueudet, Auteur ; Marie-Lise Peltier, Auteur ; Aline Robert, Auteur ; Michèle Artigue, Collaborateur ; Nadine Bednarz, Collaborateur ; Sylvain Broccolichi, Collaborateur ; Cédric Villani, Préfacier, etc. . - Paris : Belin, DL 2018 . - 1 vol. (518 p.) : tabl., fig. ; 22 cm. - (Guide de l'enseignement) . ISBN : 978-2-410-00858-6 : 29 EUR La couverture porte en plus : "École. Collège. Lycée". - Autres auteurs : Aline Robert, Éric Roditi Notes bibliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : décrochage scolaire ; didactique des mathématiques ; neuroscience Index. décimale : 3800 Mathématique Résumé : source de l'éditeur : "Tout le monde a entendu cette phrase : « J’ai toujours été nul en maths ! » L’enseignement des mathématiques est un sujet qui dépasse le cadre du milieu scolaire. Comment s’est-il construit, d’où proviennent les écueils actuels, comment trouver des solutions pour les élèves et pour les enseignants ? Autant de questions qui sont au cœur de cet ouvrage. * Préfacé par Cédric Villani, écrit par des auteurs spécialistes, ce livre invite l’enseignant à réfléchir sur les difficultés de l’enseignement des mathématiques. Il offre de nombreux points de vue (historique, statistique, sociologique, psychologique, neuroscientifique et, bien sûr, didactique) et s’appuie sur des exemples concrets de situations en classe. * Cet ouvrage concerne tous les enseignants depuis l'école élémentaire jusqu'au lycée. Il aborde en effet les problématiques de l'enseignement des mathématiques, et non pas les notions mathématiques elles-mêmes. Il s’adresse également à tout public intéressé par la didactique des mathématiques." Note de contenu : sommaire : P. 3. Préface P. 11. Introduction P. 17. Biographies P. 21. Première partie, Histoire de l'enseignement et de la didactique des mathématiquees P. 22. Chapitre 1, Aperçu de l'histoire de l'enseignement des mathématiques / Jean-Luc Dorier P. 74. Chapitre 2, Aperçu de l'histoire de la didactique des mathématiques francophone / Jean-Luc Dorier P. 89. Chapitre 3, Pratiques enseignantes et didactique des mathématiques / Éric Roditi P. 101. Deuxième partie, Divers points de vue actuels sur l'enseignement des mathématiques P. 105. Chapitre 4, Analyse critique des évaluations standartisées sur les apprentissages des élèves / Jean-François Chesné P. 142. Chapitre 5, Une approche sociologique des décrochages scolaires en mathématiques / Sylvain Broccolichi P. 165. Chapitre 6, Regards psychologiques sur les apprentissages mathématiques / Rémi Goasdoué P. 213. Chapitre 7, Phénomènes insus et enseignement des mathématiques / Philippe Chaussecourte P. 237. Chapitre 8, Les recherches en neurosciences cognitives : quels apports pour l'enseignement des mathématiques ? / Marie-Line Gardes & Jérôme Prado P. 247. Troisème partie, La didactique des mathématiques - exemples, synthèses et perspectives P. 249. Chapitre 9, Les nombres, quoi de plus simple ? / Jean-Luc Dorier, Marie-Lise Peltier et Éric Roditi P. 258. Chapitre 10, L'enseignement et l'apprentissage de la comparaison des nombres / Éric Roditi P. 276. Chapitre 11, La didactique peut-elle jouer un rôle dans la formation des professeurs des écoles ? / Marie-Lise Peltier P. 291. Chapitre 12, Les difficultés de la modélisation mathématique : comment faire dépasser des intuitions erronées ? / Jean-luc Dorier, Ghislaine Gueudet et Aline Robert P. 304. Chapitre 13, C'est trop abstrait, à quoi ça sert ? Un exemple en algèbre linéaire / Aline Robert P. 322. Chapitre 14, Pouvoir faire des liens entre des savoirs, une clé dans la formation d'enseignants / Jean-Luc Dorier et Aline Robert P. 336. Chapitre 15, Intégration des technologies de mathématiques dynamiques dans l'enseignement / Colette Laborde P. 367. Chapitre 16, La didactique des mathématiques en France : panorama du champ de recherches / Guismaine Gueudet et Aline Robert P. 407. Quatrième partie, Un regard par-delà nos frontières P. 408. Chapitre 17, Les recherches sur l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques à l'étranger / Michèle Artigue P. 421. Chapitre 18, La résolution de problèmes au Québec au cours du 20e siècle / Nadine Bednarz et Caroline Lajoie P. 454. Chapitre 19, L'enseignement de la démonstration en géométrie en Allemagne / Richard Cabassut P. 458. Chapitre 20, L'enseignement des mathématiques en Asie de l'Est / Frederick K.S. Leung, Kyungmee Park, Yoshinori Shimizu et Binyan Xu (traduit par Ghislaine Gueudet) P. 483. Chapitre 21, Les "Lesson Study" : un dispositif collaboratif de formation-recherche qui se développe en Europe / Stéphane Clivaz P. 487. Conclusion P. 499. Glossaire des concepts clés associés à nos recherches en didactique des mathématiques P. 509. Postface Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20784

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S'il te plait, compte-moi les moutons ! / Jean-Luc Dorier

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Mathématiques : nombres d'éxpériences : dossier / Jean-Luc Dorier in Educateur, n°5 (mai 2012)

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Recherches et applications pédagogiques : apports et limites : dossier / Edouard Gentaz in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°176 (février 2022)

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