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Auteur Gil Vertongen |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLes motifs d'entrée en formation des adultes en reprise d'études unversitaires / Gil Vertongen in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (janvier/mars 2009)
Titre : Les motifs d'entrée en formation des adultes en reprise d'études unversitaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Gil Vertongen, Auteur ; Frédéric Nils, Auteur ; Jacqueline Traversa, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 25/44 Langues : Français (fre) Sujets : Formation Continuée ; Formation des Adultes ; motivation à la formation ; reprise d'études Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65817
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°1 (janvier/mars 2009) . - p. 25/44[article] Les motifs d'entrée en formation des adultes en reprise d'études unversitaires [texte imprimé] / Gil Vertongen, Auteur ; Frédéric Nils, Auteur ; Jacqueline Traversa, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 25/44.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°1 (janvier/mars 2009) . - p. 25/44
Sujets : Formation Continuée ; Formation des Adultes ; motivation à la formation ; reprise d'études Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65817 
Titre : Test de l'efficacité de deux dispositifs d'aide à la réussite en première année à l'université : remédiations précoces et blocus dirigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Gil Vertongen, Auteur ; Frédéric Nils, Auteur ; Sarah Galdiolo, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 1/26 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; Compétence Disciplinaire ; Compétences Transversales ; Dispositif Pédagogique ; Etudes Universitaires ; Prérequis ; Réussite Scolaire Mots-clés : blocus dirigé Passeport pour le Bac Résumé : "La massification de l’accès à l’université et le taux d’échec important en première année ont poussé les institutions universitaires belges à proposer de nombreux dispositifs d’aide à la réussite. Leur inventaire chronologique est d’abord présenté, avec une attention particulière au projet « Passeports pour le Bac » (test de prérequis à l’entrée suivi par des remédiations) et au blocus dirigé de décembre. L’effet de ces deux dispositifs sur les résultats obtenus par les étudiants aux examens de janvier constitue le cœur de l’article. Les analyses sont effectuées par pairage entre plus de 150 étudiants ayant participé à au moins un de ces dispositifs et d’autres étudiants n’y ayant pas pris part mais présentant un profil similaire. Les résultats de cette étude montrent l’effet prédictif des résultats aux Passeports et l’impact positif des remédiations sur les notes obtenues aux examens, surtout dans le cadre de prérequis disciplinaires (vs transversaux). La participation au blocus dirigé, quant à elle, permet aux étudiants les plus faibles d’améliorer leurs résultats. " En ligne : https://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/cahier_103_Vertongen_et_al [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18858
in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne] > n°103 (octobre 2015) . - p. 1/26[article] Test de l'efficacité de deux dispositifs d'aide à la réussite en première année à l'université : remédiations précoces et blocus dirigés [texte imprimé] / Gil Vertongen, Auteur ; Frédéric Nils, Auteur ; Sarah Galdiolo, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 1/26.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne] > n°103 (octobre 2015) . - p. 1/26
Sujets : accompagnement pédagogique ; Compétence Disciplinaire ; Compétences Transversales ; Dispositif Pédagogique ; Etudes Universitaires ; Prérequis ; Réussite Scolaire Mots-clés : blocus dirigé Passeport pour le Bac Résumé : "La massification de l’accès à l’université et le taux d’échec important en première année ont poussé les institutions universitaires belges à proposer de nombreux dispositifs d’aide à la réussite. Leur inventaire chronologique est d’abord présenté, avec une attention particulière au projet « Passeports pour le Bac » (test de prérequis à l’entrée suivi par des remédiations) et au blocus dirigé de décembre. L’effet de ces deux dispositifs sur les résultats obtenus par les étudiants aux examens de janvier constitue le cœur de l’article. Les analyses sont effectuées par pairage entre plus de 150 étudiants ayant participé à au moins un de ces dispositifs et d’autres étudiants n’y ayant pas pris part mais présentant un profil similaire. Les résultats de cette étude montrent l’effet prédictif des résultats aux Passeports et l’impact positif des remédiations sur les notes obtenues aux examens, surtout dans le cadre de prérequis disciplinaires (vs transversaux). La participation au blocus dirigé, quant à elle, permet aux étudiants les plus faibles d’améliorer leurs résultats. " En ligne : https://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/cahier_103_Vertongen_et_al [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18858
