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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire / Isabelle Deman
Titre : 100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire : mais pourquoi n'y arrivent-ils pas ? Le soutien ne s'improvise pas... Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Deman, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : Cop. 2011, DL. 2011 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (193 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-036-7 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Sujets : aide personnalisée ; Boulier Compteur ; Conscience Phonologique ; construction spatio-temporelle ; difficulté d'apprentissage ; Discrimination Visuelle ; enfant handicapé ; Enseignement Primaire ; Enseignement Spécialisé ; graphisme ; inférence ; Jeu de Memory ; Jeu de Société ; Jour - semaine - mois ; métalangage ; rallye mathématique ; Soutien Scolaire Spécialisé ; trouble de l'apprentissage ; trouble du langage Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Résumé : 4e de couverture :
Comment travailler en « Aide Personnalisée » ? Comment analyser les difficultés et proposer des activités pédagogiques adaptées à chacun ?
100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants dans leur classe et en petits groupes dans les domaines des apprentissages fondamentaux.
100 idées qui s’équilibrent entre théorie et pratique : les explications théoriques claires en lien avec la pratique permettent d’analyser les difficultés et d’apporter des réponses vraiment ajustées aux besoins.
100 idées qui aident à aider : aider ne s’improvise pas. Ce livre permet de se positionner pour être réellement à l’écoute de tous les élèves, et donne des conseils pour éviter de mettre, sans s’en rendre vraiment compte, des élèves en difficulté.
100 idées qui s’adressent également aux parents attentifs aux difficultés scolaires de leur enfant, et qui souhaitent reprendre avec lui des notions fragiles ou incomprises. Ils y trouveront des activités pédagogiques pour l’accompagner à la maison.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19055 100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire : mais pourquoi n'y arrivent-ils pas ? Le soutien ne s'improvise pas... [texte imprimé] / Isabelle Deman, Auteur . - 2e édition . - Paris : Tom Pousse, Cop. 2011, DL. 2011 . - 1 vol. (193 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-036-7 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : aide personnalisée ; Boulier Compteur ; Conscience Phonologique ; construction spatio-temporelle ; difficulté d'apprentissage ; Discrimination Visuelle ; enfant handicapé ; Enseignement Primaire ; Enseignement Spécialisé ; graphisme ; inférence ; Jeu de Memory ; Jeu de Société ; Jour - semaine - mois ; métalangage ; rallye mathématique ; Soutien Scolaire Spécialisé ; trouble de l'apprentissage ; trouble du langage Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Résumé : 4e de couverture :
Comment travailler en « Aide Personnalisée » ? Comment analyser les difficultés et proposer des activités pédagogiques adaptées à chacun ?
100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants dans leur classe et en petits groupes dans les domaines des apprentissages fondamentaux.
100 idées qui s’équilibrent entre théorie et pratique : les explications théoriques claires en lien avec la pratique permettent d’analyser les difficultés et d’apporter des réponses vraiment ajustées aux besoins.
100 idées qui aident à aider : aider ne s’improvise pas. Ce livre permet de se positionner pour être réellement à l’écoute de tous les élèves, et donne des conseils pour éviter de mettre, sans s’en rendre vraiment compte, des élèves en difficulté.
100 idées qui s’adressent également aux parents attentifs aux difficultés scolaires de leur enfant, et qui souhaitent reprendre avec lui des notions fragiles ou incomprises. Ils y trouveront des activités pédagogiques pour l’accompagner à la maison.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19055 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2810DEM0114C 155035 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : 100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Lequinio, Auteur ; Gwendoline Janot, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2019, cop. 2019 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (225 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-218-7 Note générale : La couv. porte en plus : "Relever les défis du quotidien pour les enfants en difficulté. Grandir à la maison, s'épanouir à l'école et trouver sa place dans la société" Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; Autonomie (Enfant) ; développement cognitif ; développement de l'enfant ; difficulté d'apprentissage ; Ergothérapie ; handicapé moteur ; motricité ; polyhandicap ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; TDC (Trouble Développemental de la Coordination) Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Résumé : 4e de couverture :
L’ergothérapie est une profession paramédicale qui a pour mission d’aider les enfants en difficulté à relever les défis qu’ils rencontrent dans leur quotidien. Les ergothérapeutes les accompagnent pour développer leur potentiel, les amener à repenser leurs activités et à optimiser leur environnement. L’efficacité de leurs interventions a été validée par le biais d’études rigoureuses.
Les ergothérapeutes partagent une vision concrète des besoins de l’enfant (et de sa famille) pour lui permettre de :
. jouer et développer sa motricité, ses sens, ses capacités de réflexion ;
. encourager son autonomie à la maison et dans ses loisirs en multipliant les expériences positives ;
. apprendre sereinement à l’école et acquérir de nouvelles compétences ;
. s’ouvrir aux autres et mieux communiquer ;
. trouver et valoriser son rôle dans la société.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21006 100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie [texte imprimé] / Juliette Lequinio, Auteur ; Gwendoline Janot, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2019, cop. 2019 . - 1 vol. (225 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-218-7
La couv. porte en plus : "Relever les défis du quotidien pour les enfants en difficulté. Grandir à la maison, s'épanouir à l'école et trouver sa place dans la société"
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme ; Autonomie (Enfant) ; développement cognitif ; développement de l'enfant ; difficulté d'apprentissage ; Ergothérapie ; handicapé moteur ; motricité ; polyhandicap ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; TDC (Trouble Développemental de la Coordination) Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Résumé : 4e de couverture :
L’ergothérapie est une profession paramédicale qui a pour mission d’aider les enfants en difficulté à relever les défis qu’ils rencontrent dans leur quotidien. Les ergothérapeutes les accompagnent pour développer leur potentiel, les amener à repenser leurs activités et à optimiser leur environnement. L’efficacité de leurs interventions a été validée par le biais d’études rigoureuses.
Les ergothérapeutes partagent une vision concrète des besoins de l’enfant (et de sa famille) pour lui permettre de :
. jouer et développer sa motricité, ses sens, ses capacités de réflexion ;
. encourager son autonomie à la maison et dans ses loisirs en multipliant les expériences positives ;
. apprendre sereinement à l’école et acquérir de nouvelles compétences ;
. s’ouvrir aux autres et mieux communiquer ;
. trouver et valoriser son rôle dans la société.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21006 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2810LEQ2109C 167001 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : L'analyse fonctionnelle en psychoéducation : guide théorique et pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Bergeron, Auteur ; Lyne Douville, Auteur ; Ian Vachon, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université Laval Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (65 p.) Présentation : ill., fig., tabl., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-4272-4 Langues : Français (fre) Sujets : Educateur Spécialisé ; thérapie comportementale Mots-clés : analyse fonctionnelle évaluation fonctionnelle analyse comportementale Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Résumé : 4e de couverture :
"Dans leur pratique professionnelle, les intervenantes et les intervenants en psychoéducation s’approprient des activités cliniques leur permettant de réaliser le mandat pour lequel ils sont sollicités. Parmi ces nombreuses activités, l’évaluation fonctionnelle, aussi appelée analyse fonctionnelle, est fréquemment utilisée. L’analyse fonctionnelle est une évaluation reposant sur la fonction, l’origine, les facteurs environnementaux et les motivations de comportements ciblés chez une personne.
Ce guide suggère une compréhension commune et partagée de cette activité. Il propose également une méthode rigoureuse d’appropriation et d’intégration destinée aux étudiantes et aux étudiants en formation en psychoéducation ainsi qu’aux intervenants dans les différents milieux de pratique."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22387 L'analyse fonctionnelle en psychoéducation : guide théorique et pratique [texte imprimé] / Gilles Bergeron, Auteur ; Lyne Douville, Auteur ; Ian Vachon, Auteur ; [et al.], Auteur . - Québec : Presses de l'Université Laval, DL 2018 . - 1 vol. (65 p.) : ill., fig., tabl., couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7637-4272-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Educateur Spécialisé ; thérapie comportementale Mots-clés : analyse fonctionnelle évaluation fonctionnelle analyse comportementale Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Résumé : 4e de couverture :
"Dans leur pratique professionnelle, les intervenantes et les intervenants en psychoéducation s’approprient des activités cliniques leur permettant de réaliser le mandat pour lequel ils sont sollicités. Parmi ces nombreuses activités, l’évaluation fonctionnelle, aussi appelée analyse fonctionnelle, est fréquemment utilisée. L’analyse fonctionnelle est une évaluation reposant sur la fonction, l’origine, les facteurs environnementaux et les motivations de comportements ciblés chez une personne.
Ce guide suggère une compréhension commune et partagée de cette activité. Il propose également une méthode rigoureuse d’appropriation et d’intégration destinée aux étudiantes et aux étudiants en formation en psychoéducation ainsi qu’aux intervenants dans les différents milieux de pratique."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22387 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2810ANA1225A 174778 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Apprendre malgré le handicap ou la maladie Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Descamps-Latscha (1939-....), Directeur de publication ; Yves Quéré, Directeur de publication Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (237 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2392-3 Note générale : Bibliogr. p. 216-217. Webliogr. p. 217-221 Langues : Français (fre) Sujets : éducation spéciale ; enfant handicapé ; Enfant malade Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Résumé : Ouvrage composé de témoignages concernant l'enseignement des enfants malades ou handicapés, en référence au fonctionnement de l'établissement "Votre école chez vous". Approche globale de la scolarisation de ces élèves à besoins particuliers, du point de vue des enfants, des enseignants et des parents. Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14933 Apprendre malgré le handicap ou la maladie [texte imprimé] / Béatrice Descamps-Latscha (1939-....), Directeur de publication ; Yves Quéré, Directeur de publication . - Paris : Odile Jacob, 2010 . - 1 vol. (237 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-2392-3
Bibliogr. p. 216-217. Webliogr. p. 217-221
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation spéciale ; enfant handicapé ; Enfant malade Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Résumé : Ouvrage composé de témoignages concernant l'enseignement des enfants malades ou handicapés, en référence au fonctionnement de l'établissement "Votre école chez vous". Approche globale de la scolarisation de ces élèves à besoins particuliers, du point de vue des enfants, des enseignants et des parents. Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14933 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2810APP1805A 143801 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Les centres de jour pour enfants scolarisés à Bruxelles : contextes et publics fonctions, emplois et formation continuée perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard De Backer, Auteur Editeur : Bruxelles : Association paritaire pour l'emploi et la formation (APEF) Année de publication : 2007 Importance : 79 p. Langues : Français (fre) Sujets : C.J. (Centre de Jour) ; Enseignement Spécialisé ; Scolarisation des Enfants Handicapés Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16099 Les centres de jour pour enfants scolarisés à Bruxelles : contextes et publics fonctions, emplois et formation continuée perspectives [texte imprimé] / Bernard De Backer, Auteur . - Bruxelles : Association paritaire pour l'emploi et la formation (APEF), 2007 . - 79 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : C.J. (Centre de Jour) ; Enseignement Spécialisé ; Scolarisation des Enfants Handicapés Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16099 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Handicap (2) 101390/2 Brochure ESPACE 1 Disponible DOSSIER BE - Handicap (2) 101390/1 Brochure ESPACE 1 Disponible
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