Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L’activité d’une formatrice ESPE à l’épreuve de la mise en œuvre de l’alternance intégrative / Pierre-Alain Filippi in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (janvier / mars 2020)  

Public ISBD [article]  inLes Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°1 (janvier / mars 2020) . - p. 75/96 Titre : L’activité d’une formatrice ESPE à l’épreuve de la mise en œuvre de l’alternance intégrative Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Alain Filippi, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 75/96 Langues : Français (fre) Sujets : Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants ; Formation en Alternance Résumé : "Cet article vise à identifier le développement de l’activité d’une formatrice d’enseignants ayant participé à une intervention-recherche en ergonomie de l’activité. Exerçant dans une école supérieure du professorat et de l’éducation, elle s’est retrouvée en difficulté lorsqu’elle a dû, dans l’urgence de l’enchaînement des réformes, mettre en œuvre une prescription destinée à opérationnaliser le dispositif d’alternance intégrative. Grâce au cadre de l’intervention-recherche, nous montrerons comment le collectif de formateurs contribue à ce qu’elle retrouve un pouvoir d’agir et déploie de nouvelles solutions face à un dilemme de métier. Nous soulignons l’efficacité d’une formation des formateurs d’ESPE dans laquelle ils trouvent collectivement des solutions opérationnelles dans leur contexte d’exercice et transforment les situations de travail en vue de retrouver plus d’efficience et d’efficacité au service de la professionnalisation des enseignants débutants." Note de contenu : Plan : Introduction Cadre conceptuel : le développement de l’activité des référents ESPE Le concept d’activité Dilemme dans l’activité de travail Apprentissage et développement de l’activité Cadre méthodologique de l’intervention-recherche en ergonomie de l’activité Déroulement de l’intervention-recherche Étude de cas : transformation d’une difficulté personnelle en dilemme de métier La situation de travail support de l’observation La situation d’échanges du TD délocalisé Suivre à la trace le dilemme de Brigitte : « Laisser venir ou intervenir ? » Dans l’autoconfrontation croisée : du dilemme de Brigitte à l’émergence d’une question de métier chez les référents Synthèse du cas présenté Discussion conclusive En ligne : https://doi.org/10.3917/lsdle.531.0075 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21392 [article] L’activité d’une formatrice ESPE à l’épreuve de la mise en œuvre de l’alternance intégrative [texte imprimé] / Pierre-Alain Filippi, Auteur . - 2020 . - p. 75/96. Langues : Français (fre) in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°1 (janvier / mars 2020) . - p. 75/96 Sujets : Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants ; Formation en Alternance Résumé : "Cet article vise à identifier le développement de l’activité d’une formatrice d’enseignants ayant participé à une intervention-recherche en ergonomie de l’activité. Exerçant dans une école supérieure du professorat et de l’éducation, elle s’est retrouvée en difficulté lorsqu’elle a dû, dans l’urgence de l’enchaînement des réformes, mettre en œuvre une prescription destinée à opérationnaliser le dispositif d’alternance intégrative. Grâce au cadre de l’intervention-recherche, nous montrerons comment le collectif de formateurs contribue à ce qu’elle retrouve un pouvoir d’agir et déploie de nouvelles solutions face à un dilemme de métier. Nous soulignons l’efficacité d’une formation des formateurs d’ESPE dans laquelle ils trouvent collectivement des solutions opérationnelles dans leur contexte d’exercice et transforment les situations de travail en vue de retrouver plus d’efficience et d’efficacité au service de la professionnalisation des enseignants débutants." Note de contenu : Plan : Introduction Cadre conceptuel : le développement de l’activité des référents ESPE Le concept d’activité Dilemme dans l’activité de travail Apprentissage et développement de l’activité Cadre méthodologique de l’intervention-recherche en ergonomie de l’activité Déroulement de l’intervention-recherche Étude de cas : transformation d’une difficulté personnelle en dilemme de métier La situation de travail support de l’observation La situation d’échanges du TD délocalisé Suivre à la trace le dilemme de Brigitte : « Laisser venir ou intervenir ? » Dans l’autoconfrontation croisée : du dilemme de Brigitte à l’émergence d’une question de métier chez les référents Synthèse du cas présenté Discussion conclusive En ligne : https://doi.org/10.3917/lsdle.531.0075 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21392

Les résultats d'une recherche-action à propos d'une épreuve d'orthographe / Bernard Curtet in Les Actes de Lecture, n°84 (décembre 2003)

Public ISBD [article]  inLes Actes de Lecture > n°84 (décembre 2003) . - p. 47/58 Titre : Les résultats d'une recherche-action à propos d'une épreuve d'orthographe Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Curtet, Auteur ; Pierre-Alain Filippi, Auteur ; Jean Foucambert, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 47/58 Langues : Français (fre) Sujets : Orthographe ; recherche - analyse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67515 [article] Les résultats d'une recherche-action à propos d'une épreuve d'orthographe [texte imprimé] / Bernard Curtet, Auteur ; Pierre-Alain Filippi, Auteur ; Jean Foucambert, Auteur . - 2003 . - p. 47/58. Langues : Français (fre) in Les Actes de Lecture > n°84 (décembre 2003) . - p. 47/58 Sujets : Orthographe ; recherche - analyse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67515

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