Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L'apprenti ado / Geneviève Daigneault

Public ISBD Titre : L'apprenti ado : favoriser les apprentissages scolaires des adolescents en tenant compte des fonctions cognitives et du stress Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Daigneault, Auteur ; Ani-Josée Laurin, Auteur ; Annie-Claude Perrault, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2011 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (88 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2190-2 Note générale : Autre(s) tirage(s) : 2011 bibliogr.: p. [87]-88 Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; anxiété ; attention ; attention scolaire ; enseignement secondaire ; gestion du stress ; gestion du travail ; mémoire ; mémorisation ; méthode de travail ; stress Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Résumé : 4e de couverture : Les exigences de l’école secondaire sont plus grandes que celles de l’école primaire. La formation secondaire exige notamment une utilisation accrue des fonctions cognitives, telles les fonctions attentionnelles, la mémoire et les fonctions exécutives. Elle suscite aussi plus de stress et d’anxiété. Dans cette optique, L’apprenti ado vise à aider les enseignants et les intervenants du début du secondaire à transmettre aux élèves des méthodes de travail et d’apprentissage facilitant leur passage du primaire au secondaire. L’apprenti ado comporte quatre chapitres. Le chapitre 1 traite des fonctions attentionnelles, le chapitre 2, de la mémoire, le chapitre 3, des fonctions exécutives liées aux méthodes de travail et le chapitre 4, du stress et de l’anxiété. Dans chaque chapitre, les notions théoriques sont d’abord présentées brièvement. Des moyens d’améliorer les fonctions cognitives ou de mieux gérer le stress et l’anxiété sont ensuite expliqués. Enfin, des activités en lien avec le thème du chapitre sont proposées. Le matériel reproductible nécessaire à la réalisation de ces activités est offert sur le cédérom qui accompagne l’ouvrage. L’apprenti ado est un ouvrage incontournable pour tous ceux qui ont à cœur de favoriser le bien-être et la réussite scolaire des adolescents en tenant compte de leur fonctionnement neuropsychologique et des difficultés propres à l’adolescence. Note de contenu : Sommaire : Introduction - Chapitre 1 : Les fonctions attentionnelles - Chapitre 2 : La mémoire - Chapitre 3 : Les fonctions exécutives liées aux méthodes de travail - Chapitre 4 : Le stress et l’anxiété Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19753 L'apprenti ado : favoriser les apprentissages scolaires des adolescents en tenant compte des fonctions cognitives et du stress [texte imprimé] / Geneviève Daigneault, Auteur ; Ani-Josée Laurin, Auteur ; Annie-Claude Perrault, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2011 . - 1 vol. (88 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm + 1 CD-Rom. - (Didactique. Apprentissage) . ISBN : 978-2-7650-2190-2 Autre(s) tirage(s) : 2011 bibliogr.: p. [87]-88 Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; anxiété ; attention ; attention scolaire ; enseignement secondaire ; gestion du stress ; gestion du travail ; mémoire ; mémorisation ; méthode de travail ; stress Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Résumé : 4e de couverture : Les exigences de l’école secondaire sont plus grandes que celles de l’école primaire. La formation secondaire exige notamment une utilisation accrue des fonctions cognitives, telles les fonctions attentionnelles, la mémoire et les fonctions exécutives. Elle suscite aussi plus de stress et d’anxiété. Dans cette optique, L’apprenti ado vise à aider les enseignants et les intervenants du début du secondaire à transmettre aux élèves des méthodes de travail et d’apprentissage facilitant leur passage du primaire au secondaire. L’apprenti ado comporte quatre chapitres. Le chapitre 1 traite des fonctions attentionnelles, le chapitre 2, de la mémoire, le chapitre 3, des fonctions exécutives liées aux méthodes de travail et le chapitre 4, du stress et de l’anxiété. Dans chaque chapitre, les notions théoriques sont d’abord présentées brièvement. Des moyens d’améliorer les fonctions cognitives ou de mieux gérer le stress et l’anxiété sont ensuite expliqués. Enfin, des activités en lien avec le thème du chapitre sont proposées. Le matériel reproductible nécessaire à la réalisation de ces activités est offert sur le cédérom qui accompagne l’ouvrage. L’apprenti ado est un ouvrage incontournable pour tous ceux qui ont à cœur de favoriser le bien-être et la réussite scolaire des adolescents en tenant compte de leur fonctionnement neuropsychologique et des difficultés propres à l’adolescence. Note de contenu : Sommaire : Introduction - Chapitre 1 : Les fonctions attentionnelles - Chapitre 2 : La mémoire - Chapitre 3 : Les fonctions exécutives liées aux méthodes de travail - Chapitre 4 : Le stress et l’anxiété Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19753

Exemplaires (2)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7332DAI0714A	160124	Livre	ESPACE 1		Disponible
7332DAI0714A	160254	Livre	RESERVE		Disponible

Enseigner autrement avec : le mind mapping / Pierre Mongin

Public ISBD Titre : Enseigner autrement avec : le mind mapping : cartes mentales et conceptuelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Mongin, Auteur ; Fabienne De Broek, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2016 Collection : La Boîte à outils du professeur Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074693-4 Prix : 22 EUR Note générale : Autre tirage : 2017. - Des contenus interactifs sont accessibles sur Internet par QR codes. - La couv. porte en plus : "Créer des cours mieux, plus vite et en s'amusant", "Mixer les ressources pédagogiques", "Motiver les élèves" et "Pratiquer la pédagogie différenciée" Bibliogr. p. 190. Liste de sites Internet p. 191 Langues : Français (fre) Sujets : 3D ; brainstorming ; carte conceptuelle ; exposé (préparation) ; gestion de conflits ; gestion du travail ; Mind Map ; organisation du travail ; Pictogramme ; Planification ; prise de notes ; réunion des parents ; stratégie d'apprentissage ; vie scolaire ; voyage scolaire Mots-clés : brainwriting Index. décimale : 7338 Mind-map , carte mentale, carte heuristique, carte d'idées Résumé : "Les conditions de travail des enseignants changent très vite. Ceux-ci ont besoin de s’adapter à un environnement en perpétuelle évolution : numérique, monde de l’image, microstimulations permanentes des élèves. Le mind mapping et le concept mapping sont des méthodes qui commencent à se diffuser (les auteurs forment régulièrement des personnels de l'éducation nationale et ont participé à la réalisation d'un CD-ROM pour l'éducation nationale en juin 2013) mais il n’existe pas de livre spécifique pour préparer et donner des cours en s’appuyant sur ces techniques visuelles. Une cinquantaine d’outils expliquent comment le mind mapping et les cartes conceptuelles peuvent être utilisés par les enseignants. • Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. • Chaque outil renvoie à des mises en œuvre concrètes qui s’appuient sur une expérience de terrain des auteurs. • Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d’utilisation de ces outils, ainsi qu’un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations." Note de contenu : Sommaire : Dossier 1. Connaître les bases Dossier 2. Organiser et gérer son travail Dossier 3. Les techniques d'apprentissage Dossier 4. Travailler ensemble Dossier 5. La vie scolaire Dossier 6. Stratégies d'apprentissage Dossier 7. Pour apprendre en s'amusant Dossier 8. Maîtriser les logiciels Public cible : Primaire/Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20221 Enseigner autrement avec : le mind mapping : cartes mentales et conceptuelles [texte imprimé] / Pierre Mongin, Auteur ; Fabienne De Broek, Auteur . - Malakoff : Dunod, DL 2016 . - 1 vol. (191 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (La Boîte à outils du professeur) . ISBN : 978-2-10-074693-4 : 22 EUR Autre tirage : 2017. - Des contenus interactifs sont accessibles sur Internet par QR codes. - La couv. porte en plus : "Créer des cours mieux, plus vite et en s'amusant", "Mixer les ressources pédagogiques", "Motiver les élèves" et "Pratiquer la pédagogie différenciée" Bibliogr. p. 190. Liste de sites Internet p. 191 Langues : Français (fre) Sujets : 3D ; brainstorming ; carte conceptuelle ; exposé (préparation) ; gestion de conflits ; gestion du travail ; Mind Map ; organisation du travail ; Pictogramme ; Planification ; prise de notes ; réunion des parents ; stratégie d'apprentissage ; vie scolaire ; voyage scolaire Mots-clés : brainwriting Index. décimale : 7338 Mind-map , carte mentale, carte heuristique, carte d'idées Résumé : "Les conditions de travail des enseignants changent très vite. Ceux-ci ont besoin de s’adapter à un environnement en perpétuelle évolution : numérique, monde de l’image, microstimulations permanentes des élèves. Le mind mapping et le concept mapping sont des méthodes qui commencent à se diffuser (les auteurs forment régulièrement des personnels de l'éducation nationale et ont participé à la réalisation d'un CD-ROM pour l'éducation nationale en juin 2013) mais il n’existe pas de livre spécifique pour préparer et donner des cours en s’appuyant sur ces techniques visuelles. Une cinquantaine d’outils expliquent comment le mind mapping et les cartes conceptuelles peuvent être utilisés par les enseignants. • Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. • Chaque outil renvoie à des mises en œuvre concrètes qui s’appuient sur une expérience de terrain des auteurs. • Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d’utilisation de ces outils, ainsi qu’un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations." Note de contenu : Sommaire : Dossier 1. Connaître les bases Dossier 2. Organiser et gérer son travail Dossier 3. Les techniques d'apprentissage Dossier 4. Travailler ensemble Dossier 5. La vie scolaire Dossier 6. Stratégies d'apprentissage Dossier 7. Pour apprendre en s'amusant Dossier 8. Maîtriser les logiciels Public cible : Primaire/Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20221

Exemplaires (2)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7338MON0709E	161726	Livre	ESPACE 1		Disponible
7338MON0709E	164174	Livre	RESERVE		Disponible

Les feuillets de gestion du travail / Yvan Raymond in La Classe, n°137 (mars 2003)

Public ISBD [article]  inLa Classe > n°137 (mars 2003) . - p. 59/62 Titre : Les feuillets de gestion du travail Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvan Raymond, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 59/62 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie ; gestion du travail Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63943 [article] Les feuillets de gestion du travail [texte imprimé] / Yvan Raymond, Auteur . - 2003 . - p. 59/62. Langues : Français (fre) in La Classe > n°137 (mars 2003) . - p. 59/62 Sujets : Autonomie ; gestion du travail Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63943

Travail : je t'aime, je te hais : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines, n°179 (février 2007)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > n°179 (février 2007) . - p. 31/45 Titre : Travail : je t'aime, je te hais : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Auteur ; Xavier de la Vega, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 31/45 Langues : Français (fre) Sujets : gestion du temps ; gestion du travail ; maladie professionnelle ; santé - médecine ; travail Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91519 [article] Travail : je t'aime, je te hais : dossier [texte imprimé] / Martine Fournier, Auteur ; Xavier de la Vega, Auteur . - 2007 . - p. 31/45. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > n°179 (février 2007) . - p. 31/45 Sujets : gestion du temps ; gestion du travail ; maladie professionnelle ; santé - médecine ; travail Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91519

Travail / Achille Weinberg in Sciences Humaines, n°267 (février 2015)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > n°267 (février 2015) . - p. 54/57 Titre : Travail : le syndrome de la dispersion Type de document : texte imprimé Auteurs : Achille Weinberg, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 54/57 Langues : Français (fre) Sujets : attention ; gestion du travail Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18363 [article] Travail : le syndrome de la dispersion [texte imprimé] / Achille Weinberg, Auteur . - 2015 . - p. 54/57. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > n°267 (février 2015) . - p. 54/57 Sujets : attention ; gestion du travail Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18363

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