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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Découvrir la symétrie axiale in J.D.I., n°9 (mai 2003)

Public ISBD [article]  inJ.D.I. > n°9 (mai 2003) . - p.47/48 rouge Titre : Découvrir la symétrie axiale Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.47/48 rouge Langues : Français (fre) Sujets : géométrie ; Géométrie Axiale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16416 [article] Découvrir la symétrie axiale [texte imprimé] . - 2003 . - p.47/48 rouge. Langues : Français (fre) in J.D.I. > n°9 (mai 2003) . - p.47/48 rouge Sujets : géométrie ; Géométrie Axiale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16416

Enseigner les mathématiques en ZEP / Aurélie Chesnais

Public ISBD Titre : Enseigner les mathématiques en ZEP : recherche sur la géométrie en sixième Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Chesnais, Auteur Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2014 Collection : Paideia Sous-collection : Education-Savoir-Société Importance : 1 vol. (213 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-3353-0 Prix : 17 EUR Note générale : Bibliogr. p. 203-207 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Géométrie ; géométrie ; Géométrie Axiale ; méthodologie ; symétrie axiale ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) Index. décimale : 3820 Géométrie Résumé : extrait de la 4e de couverture : "L'ouvrage présente l'étude des pratiques de deux enseignants de mathématiques en classe de sixième et des apprentissages de leurs élèves, à propos de la symétrie axiale. Un dispositif expérimental original permet de conclure à la possibilité d'améliorer les apprentissages des élèves de ZEP. La question des conditions de l'évolution des pratiques en vue de permettre cette amélioration est posée et soulève, de manière sous-jacente, celle de la formation des enseignants. Enfin, des questions théoriques et méthodologiques sont abordées quant à la description des pratiques enseignantes et des apprentissages en mathématiques." source de l'éditeur : "L’ouvrage présente l’étude des pratiques de deux enseignants de mathématiques en classe de sixième et des apprentissages de leurs élèves, à propos de la symétrie axiale. Un dispositif expérimental original permet de conclure à la possibilité d’améliorer les apprentissages des élèves de ZEP. Cet ouvrage s’adresse aux chercheurs, formateurs et enseignants de mathématiques intéressés par la question des inégalités scolaires, l’étude des pratiques enseignantes et de leurs effets sur les apprentissages." Note de contenu : sommaire : Problématique, cadre théorique et implications méthodologiques La symétrie axiale Deux enseignants, deux pratiques et leurs effets sur les activités des élèves Les productions des élèves aux contrôles : les effets des pratiques sur les apprentissages Denis II Une relecture des analyses centrée sur les pratiques Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19311 Enseigner les mathématiques en ZEP : recherche sur la géométrie en sixième [texte imprimé] / Aurélie Chesnais, Auteur . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2014 . - 1 vol. (213 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia. Education-Savoir-Société) . ISBN : 978-2-7535-3353-0 : 17 EUR Bibliogr. p. 203-207 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Géométrie ; géométrie ; Géométrie Axiale ; méthodologie ; symétrie axiale ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) Index. décimale : 3820 Géométrie Résumé : extrait de la 4e de couverture : "L'ouvrage présente l'étude des pratiques de deux enseignants de mathématiques en classe de sixième et des apprentissages de leurs élèves, à propos de la symétrie axiale. Un dispositif expérimental original permet de conclure à la possibilité d'améliorer les apprentissages des élèves de ZEP. La question des conditions de l'évolution des pratiques en vue de permettre cette amélioration est posée et soulève, de manière sous-jacente, celle de la formation des enseignants. Enfin, des questions théoriques et méthodologiques sont abordées quant à la description des pratiques enseignantes et des apprentissages en mathématiques." source de l'éditeur : "L’ouvrage présente l’étude des pratiques de deux enseignants de mathématiques en classe de sixième et des apprentissages de leurs élèves, à propos de la symétrie axiale. Un dispositif expérimental original permet de conclure à la possibilité d’améliorer les apprentissages des élèves de ZEP. Cet ouvrage s’adresse aux chercheurs, formateurs et enseignants de mathématiques intéressés par la question des inégalités scolaires, l’étude des pratiques enseignantes et de leurs effets sur les apprentissages." Note de contenu : sommaire : Problématique, cadre théorique et implications méthodologiques La symétrie axiale Deux enseignants, deux pratiques et leurs effets sur les activités des élèves Les productions des élèves aux contrôles : les effets des pratiques sur les apprentissages Denis II Une relecture des analyses centrée sur les pratiques Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19311

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3820CHE1914E	162246	Livre	ESPACE 1		Disponible

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