Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Un accompagnement actif des rhétos dans leurs démarches d'orientation et de maturation, vocationnelle / Marie-France Poncelet in Le Bulletin de l'AFAPMS, n°1 (janvier/mars 2003)

Public ISBD [article]  inLe Bulletin de l'AFAPMS > n°1 (janvier/mars 2003) . - p.11/20 Titre : Un accompagnement actif des rhétos dans leurs démarches d'orientation et de maturation, vocationnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Poncelet, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.11/20 Langues : Français (fre) Sujets : Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92255 [article] Un accompagnement actif des rhétos dans leurs démarches d'orientation et de maturation, vocationnelle [texte imprimé] / Marie-France Poncelet, Auteur . - 2003 . - p.11/20. Langues : Français (fre) in Le Bulletin de l'AFAPMS > n°1 (janvier/mars 2003) . - p.11/20 Sujets : Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92255

L’accompagnement en orientation, en formation et en insertion professionnelle des personnes en situation de handicap(s) 2 : dossier / Philippe Chartier in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2022)  

Public ISBD [article]  inL'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre / novembre 2022) . - p. 487/654 Titre : L’accompagnement en orientation, en formation et en insertion professionnelle des personnes en situation de handicap(s) 2 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Chartier, Coordinateur ; Nicolas Guénolé, Coordinateur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 487/654 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement de la personne handicapée ; autisme ; Autodétermination ; déficience intellectuelle ; élève handicapé ; insertion professionnelle ; Orientation Scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Note de contenu : Sommaire : Perception sociale du handicap et orientation scolaire / Marjorie Chavenon, Claire Enea-Drapeau, Thomas Arciszewski and Pierre-Yves Gilles La transition post-bac d’élèves de terminale en situation de handicap : étude par entretiens semi-directifs auprès d’élèves, de parents et de professionnel∙les d’Île-de-France / Marie-Pierre Toubhans Soutenir le développement des compétences d’orientation d’élèves en situation de handicap : Illustration à partir d’une intervention inspirée du Life Design / Florence Dangoisse, Maëlle Delhaise, Pascale Besserer and Frédéric Nils De l’entrée à l’école à l’entrée dans l’âge adulte des personnes avec une déficience intellectuelle en France : quelle prise en charge possible ? / Laure Ibernon and Federica Cilia Accompagner la préparation de la transition vers l’enseignement supérieur des adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme sans déficience intellectuelle : le rôle central de l’autodétermination / Cyrille Perchec and Lyda Lannegrand Les freins psychosociaux à l’insertion professionnelle des adultes présentant un trouble du spectre de l’autisme sans déficience intellectuelle : revue de questions et pistes de réflexion / Manon Le Roy, Marc Souville and David Da Fonseca De la construction du projet professionnel pour l’élève à la co-construction d’un parcours de formation avec et pour le jeune : cartographier son parcours / Julia Midelet-Mahieu En ligne : https://journals.openedition.org/osp/16730 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22325 [article] L’accompagnement en orientation, en formation et en insertion professionnelle des personnes en situation de handicap(s) 2 : dossier [texte imprimé] / Philippe Chartier, Coordinateur ; Nicolas Guénolé, Coordinateur . - 2022 . - p. 487/654. Langues : Français (fre) in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre / novembre 2022) . - p. 487/654 Sujets : accompagnement de la personne handicapée ; autisme ; Autodétermination ; déficience intellectuelle ; élève handicapé ; insertion professionnelle ; Orientation Scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Note de contenu : Sommaire : Perception sociale du handicap et orientation scolaire / Marjorie Chavenon, Claire Enea-Drapeau, Thomas Arciszewski and Pierre-Yves Gilles La transition post-bac d’élèves de terminale en situation de handicap : étude par entretiens semi-directifs auprès d’élèves, de parents et de professionnel∙les d’Île-de-France / Marie-Pierre Toubhans Soutenir le développement des compétences d’orientation d’élèves en situation de handicap : Illustration à partir d’une intervention inspirée du Life Design / Florence Dangoisse, Maëlle Delhaise, Pascale Besserer and Frédéric Nils De l’entrée à l’école à l’entrée dans l’âge adulte des personnes avec une déficience intellectuelle en France : quelle prise en charge possible ? / Laure Ibernon and Federica Cilia Accompagner la préparation de la transition vers l’enseignement supérieur des adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme sans déficience intellectuelle : le rôle central de l’autodétermination / Cyrille Perchec and Lyda Lannegrand Les freins psychosociaux à l’insertion professionnelle des adultes présentant un trouble du spectre de l’autisme sans déficience intellectuelle : revue de questions et pistes de réflexion / Manon Le Roy, Marc Souville and David Da Fonseca De la construction du projet professionnel pour l’élève à la co-construction d’un parcours de formation avec et pour le jeune : cartographier son parcours / Julia Midelet-Mahieu En ligne : https://journals.openedition.org/osp/16730 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22325

Accompagner les étudiant.es universitaires dans la régulation des émotions vécues dans l'apprentissage / Line Fischer in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (janvier / mars 2022)

Public ISBD [article]  inL'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°1 (janvier / mars 2022) . - p. (CLXXXI-CCIV) Titre : Accompagner les étudiant.es universitaires dans la régulation des émotions vécues dans l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Line Fischer, Auteur ; Marc Romainville, Auteur ; Pierre Philippot, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. (CLXXXI-CCIV) Langues : Français (fre) Sujets : émotion / apprentissage ; Régulation des apprentissages ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Mots-clés : régulation émotionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21818 [article] Accompagner les étudiant.es universitaires dans la régulation des émotions vécues dans l'apprentissage [texte imprimé] / Line Fischer, Auteur ; Marc Romainville, Auteur ; Pierre Philippot, Auteur . - 2022 . - p. (CLXXXI-CCIV). Langues : Français (fre) in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°1 (janvier / mars 2022) . - p. (CLXXXI-CCIV) Sujets : émotion / apprentissage ; Régulation des apprentissages ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Mots-clés : régulation émotionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21818

Accompagner les étudiants dans l'enseignement supérieur et universitaire : contexte et enjeux? Pour quels résultats? / Dorothée Baillet in Eduquer. Tribune Laïque, n°80 (mars 2011)

Public ISBD [article]  inEduquer. Tribune Laïque > n°80 (mars 2011) . - p. 12/14 Titre : Accompagner les étudiants dans l'enseignement supérieur et universitaire : contexte et enjeux? Pour quels résultats? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dorothée Baillet, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 12/14 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2154 [article] Accompagner les étudiants dans l'enseignement supérieur et universitaire : contexte et enjeux? Pour quels résultats? [texte imprimé] / Dorothée Baillet, Auteur . - 2011 . - p. 12/14. Langues : Français (fre) in Eduquer. Tribune Laïque > n°80 (mars 2011) . - p. 12/14 Sujets : accompagnement pédagogique ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2154

Activité physique, estime de soi et condition physique : étude longitudinale d’une cohorte d’étudiants québécois / Stéphanie Girard in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°120 (avril /juin 2018)

Public ISBD [article]  inStaps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°120 (avril /juin 2018) . - p.99/115 Titre : Activité physique, estime de soi et condition physique : étude longitudinale d’une cohorte d’étudiants québécois Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Girard, Auteur ; Jean Lemoyne, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.99/115 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : activité physique et sportive ; affirmation de soi ; Condition physique ; confiance en soi ; estime de soi ; Transition école et travail ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur ; Transition Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20150 [article] Activité physique, estime de soi et condition physique : étude longitudinale d’une cohorte d’étudiants québécois [texte imprimé] / Stéphanie Girard, Auteur ; Jean Lemoyne, Auteur . - 2018 . - p.99/115. Langues : Français (fre) Anglais (eng) in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°120 (avril /juin 2018) . - p.99/115 Sujets : activité physique et sportive ; affirmation de soi ; Condition physique ; confiance en soi ; estime de soi ; Transition école et travail ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur ; Transition Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20150

Actualités de la pédagogie universitaire : dossier / Marie-Christine Pollet in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°69 (janvier 2022)  

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La revue administration & éducation : un observatoire du changement dans l’éducation nationale : dossier / Jean-François Chanet in Administration et Education, n°177 (mars 2023)  

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Admission Post-Bac : le portail APB reflet des problématiques d’affectation dans l’enseignement supérieur : dossier / Cosima Bluntz in Education & Formations [en ligne], n°103 (mai 2022)  

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Une année sabbatique : tout un programme / Michel Torrekens in Le Ligueur, n°14 (août 2011)

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Associations entre les symptômes dépressifs et anxieux, le soutien social, l’identité vocationnelle et l’adaptation lors de la transition secondaire-collégial / Francine Germain in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2019)  

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Bac -3/bac +3, de nouveaux enjeux de formation pour les élèves et les enseignants / Bernard Dizambourg in Administration et Education, n°160 (décembre 2018)  

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Les choix des études supérieures sont-ils liés à l'établissement secondaire fréquenté? / Virginie Dupont in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2011)

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École, citoyenneté, ethnicité : dossier / Béatrice Mabilon-Bonfils in Recherches en Education [en ligne], n°26 (juin 2016)  

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Le concept de nombre réel au lycée et en début d'université : un objet problématique / Martine Vergnac in Petit X, n°96 (décembre 2014)

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Connaissances sur les nombres des élèves de fin de secondaire et adaptation à l’université / Isabelle Bloch in Petit X, n°106 (janvier 2018)

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