Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Champs d'action pédagogique : une encyclopédie des domaines de l'éducation / Michel Minder

Public ISBD Titre : Champs d'action pédagogique : une encyclopédie des domaines de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Minder, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 01/01/1997 Collection : Perspectives en éducation Importance : 1 vol. (586 p.) ISBN/ISSN/EAN : f2-8041-2661-7 Langues : Français (fre) Sujets : Abus Sexuel ; Activités Ludiques ; affirmation de soi ; Alcoolisme ; Anorexie ; anxiété ; aptitude ; avortement ; Bioéthique ; Boulimie ; brûlure ; coéducation ; cognition chez l'enfant ; colère (émotion secondaire) ; conflit sociocognitif ; Crédit ; Cycle de la Vie ; Dépression ; développement de l'enfant ; développement de la personnalité ; développement moteur ; didactique des disciplines ; discipline ; Drogue ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Economie ; écoute musicale ; éducation à l'environnement ; éducation à l'hygiène ; éducation à la citoyenneté ; éducation à la consommation ; éducation à la propreté ; éducation à la santé ; éducation à la sécurité ; éducation à la sexualité ; éducation alimentaire ; éducation artistique ; éducation au travail ; éducation aux médias ; éducation corporelle ; éducation des enfants ; éducation esthétique ; éducation familiale ; éducation fonctionnelle ; éducation morale ; éducation musicale ; éducation par la technologie ; éducation physique ; Education Psychomotrice ; éducation religieuse ; éducation sentimentale ; effet pygmalion ; émotion / apprentissage ; Enseignement de la Philosophie ; Enseignement des Sciences ; Gardner (Howard) ; gestion financière ; gestion mentale ; harcèlement ; harcèlement sexuel ; Hétérosexualité ; homosexualité ; hygiène corporelle ; Hyperactivité ; incendie ; Inceste ; intelligence ; interculturel ; interdisciplinarité ; intoxication ; Lipman (Matthew) ; loisir ; main (activité autour de la) ; maltraitance ; Méthode Globale ; méthode Gordon ; méthode Jacques-Dalcroze ; mixité ; morale laïque ; Mort ; Motivation ; motivation cognitive ; motricité ; Motricité Manuelle ; musicothérapie ; Objectif de l'Education ; oeuvre d'art ; Orff (Carl) ; P.E.I. (Programme d'Enrichissement Instrumental) ; P.N.L. (Programmation Neuro Linguistique) ; Pédagogie de la Créativité ; Pédagogie de Projet ; pédagogie des émotions ; Pédagogie Nouvelle ; pédophilie ; pensée et langage ; peur ; philosophie de l'éducation ; Piaget (Jean) ; pollution ; Procréation ; psychologie de l'apprentissage ; publicité ; publicité télévisée ; punition ; racisme ; Récompense ; Réflexe ; relaxation ; Représentation Initiale ; schéma corporel ; secte ; sophrologie ; sport de Compétition ; stéréotype sexué ; stress ; Tabagisme ; taxonomie de Bloom ; test d'intelligence ; transposition didactique ; Valeur ; vie familiale ; Viol ; violence chez l'enfant ; violence dans les médias ; violence en milieu scolaire ; Violence Sexuelle ; Vygotski (Lev Sémionovitch) ; yoga Mots-clés : méthode Dalcroze  méthode Martenot  méthode Orff  méthode "vivre la musique"  méthode Kodàly  méthode Suzuki  logiciel Pizzicato  éducation émotionnelle Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15042 Champs d'action pédagogique : une encyclopédie des domaines de l'éducation [texte imprimé] / Michel Minder, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 01/01/1997 . - 1 vol. (586 p.). - (Perspectives en éducation) . ISSN : f2-8041-2661-7 Langues : Français (fre) Sujets : Abus Sexuel ; Activités Ludiques ; affirmation de soi ; Alcoolisme ; Anorexie ; anxiété ; aptitude ; avortement ; Bioéthique ; Boulimie ; brûlure ; coéducation ; cognition chez l'enfant ; colère (émotion secondaire) ; conflit sociocognitif ; Crédit ; Cycle de la Vie ; Dépression ; développement de l'enfant ; développement de la personnalité ; développement moteur ; didactique des disciplines ; discipline ; Drogue ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Economie ; écoute musicale ; éducation à l'environnement ; éducation à l'hygiène ; éducation à la citoyenneté ; éducation à la consommation ; éducation à la propreté ; éducation à la santé ; éducation à la sécurité ; éducation à la sexualité ; éducation alimentaire ; éducation artistique ; éducation au travail ; éducation aux médias ; éducation corporelle ; éducation des enfants ; éducation esthétique ; éducation familiale ; éducation fonctionnelle ; éducation morale ; éducation musicale ; éducation par la technologie ; éducation physique ; Education Psychomotrice ; éducation religieuse ; éducation sentimentale ; effet pygmalion ; émotion / apprentissage ; Enseignement de la Philosophie ; Enseignement des Sciences ; Gardner (Howard) ; gestion financière ; gestion mentale ; harcèlement ; harcèlement sexuel ; Hétérosexualité ; homosexualité ; hygiène corporelle ; Hyperactivité ; incendie ; Inceste ; intelligence ; interculturel ; interdisciplinarité ; intoxication ; Lipman (Matthew) ; loisir ; main (activité autour de la) ; maltraitance ; Méthode Globale ; méthode Gordon ; méthode Jacques-Dalcroze ; mixité ; morale laïque ; Mort ; Motivation ; motivation cognitive ; motricité ; Motricité Manuelle ; musicothérapie ; Objectif de l'Education ; oeuvre d'art ; Orff (Carl) ; P.E.I. (Programme d'Enrichissement Instrumental) ; P.N.L. (Programmation Neuro Linguistique) ; Pédagogie de la Créativité ; Pédagogie de Projet ; pédagogie des émotions ; Pédagogie Nouvelle ; pédophilie ; pensée et langage ; peur ; philosophie de l'éducation ; Piaget (Jean) ; pollution ; Procréation ; psychologie de l'apprentissage ; publicité ; publicité télévisée ; punition ; racisme ; Récompense ; Réflexe ; relaxation ; Représentation Initiale ; schéma corporel ; secte ; sophrologie ; sport de Compétition ; stéréotype sexué ; stress ; Tabagisme ; taxonomie de Bloom ; test d'intelligence ; transposition didactique ; Valeur ; vie familiale ; Viol ; violence chez l'enfant ; violence dans les médias ; violence en milieu scolaire ; Violence Sexuelle ; Vygotski (Lev Sémionovitch) ; yoga Mots-clés : méthode Dalcroze  méthode Martenot  méthode Orff  méthode "vivre la musique"  méthode Kodàly  méthode Suzuki  logiciel Pizzicato  éducation émotionnelle Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15042

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Ecole, culture et intelligence existentielle selon la théorie des intelligences multiples / Maaroufi Salem in Penser l'Education, n°40 (janvier 2017)

Public ISBD [article]  inPenser l'Education > n°40 (janvier 2017) . - p.101/112 Titre : Ecole, culture et intelligence existentielle selon la théorie des intelligences multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Maaroufi Salem, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.101/112 Langues : Français (fre) Sujets : développement de l'enfant ; Gardner (Howard) ; intelligences multiples ; Piaget (Jean) Mots-clés : intelligence existentielle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20063 [article] Ecole, culture et intelligence existentielle selon la théorie des intelligences multiples [texte imprimé] / Maaroufi Salem, Auteur . - 2017 . - p.101/112. Langues : Français (fre) in Penser l'Education > n°40 (janvier 2017) . - p.101/112 Sujets : développement de l'enfant ; Gardner (Howard) ; intelligences multiples ; Piaget (Jean) Mots-clés : intelligence existentielle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20063

Former sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement / Bruno Hourst

Public ISBD Titre : Former sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Hourst, Auteur ; Jilème, Illustrateur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Editions d'Organisation Année de publication : 2004 Collection : Livres-Outils Sous-collection : Formation Importance : 189 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-3278-8 Langues : Français (fre) Sujets : accueil ; donner un sens ; environnement d'apprentissage ; évaluation ; formateur ; Formation des Adultes ; Gardner (Howard) ; intelligences multiples ; mémorisation ; mieux-apprendre (concept) ; Motivation ; motivation à la formation ; pause ; Projet de Formation ; relaxation ; transmission des savoirs Mots-clés : activation  mieux-apprendre Index. décimale : 4400 Méthodologie de la formation, outils Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15437 Former sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement [texte imprimé] / Bruno Hourst, Auteur ; Jilème, Illustrateur  . -  2e édition . - Paris : Editions d'Organisation, 2004 . - 189 p. : Ill.. - (Livres-Outils. Formation) . ISBN : 978-2-7081-3278-8 Langues : Français (fre) Sujets : accueil ; donner un sens ; environnement d'apprentissage ; évaluation ; formateur ; Formation des Adultes ; Gardner (Howard) ; intelligences multiples ; mémorisation ; mieux-apprendre (concept) ; Motivation ; motivation à la formation ; pause ; Projet de Formation ; relaxation ; transmission des savoirs Mots-clés : activation  mieux-apprendre Index. décimale : 4400 Méthodologie de la formation, outils Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15437

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Les grands penseurs de l'éducation : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°45 (décembre 2016 /février 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines. Les Grands Dossiers > n°45 (décembre 2016 /février 2017) . - p. 6/78 Titre : Les grands penseurs de l'éducation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Coordinateur ; Georges Minois, Auteur ; Pierre Manent, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 6/78 Langues : Français (fre) Sujets : Alain ; Bachelard (Gaston) ; Bandura (Albert) ; Binet (Alfred) ; Bourdieu (Pierre) ; Bruner (Jerome S.) ; Comenius (Jean Amos) ; Condorcet (Marie Jean Antoine Caritat, marquis de) ; Confucius ; Dehaene (Stanislas) ; Dewey (John) ; Dubet (François) ; école (moyen âge) ; éducation populaire ; Enseignement Technique ; Freinet (Célestin) ; Gardner (Howard) ; Gauchet (Marcel) ; Histoire de la Pédagogie ; Illich (Ivan) ; intelligences multiples ; Itard (Jean Marc Gaspard) ; Korczak (Janusz) ; Locke (John) ; Meirieu (Philippe) ; Montaigne (Michel Eyquem de) ; Montessori (Maria) ; Morin (Edgar) ; pédagogie des jésuites ; Piaget (Jean) ; Platon ; Rogers (Carl R.) ; Rousseau (Jean-Jacques) ; Skinner (Burrhus Frederic) ; Vygotski (Lev Sémionovitch) ; Winnicott (Donald Woods) Mots-clés : Tagore (Rabindranath)  Houdé (Olivier)  Duru-Bellat (Marie)  Prost (Antoine) Note de contenu : Sommaire : - Éditorial : La faute à Rousseau ? / Dossier coordonné par Martine Fournier - Platon - Premier théoricien de l'éducation / Georges Minois - Confucius - Maître de sagesse / Martine Fournier - Les 7 arts libéraux au Moyen Âge / Georges Minois - Montaigne - Enseigner à vivre / Pierre Manent - Comenius - Se cultiver et cultiver les autres / Michel Soëtard - Les collèges jésuites - La fabrique de l'honnête homme / Georges Minois - John Locke - L'élève est une page blanche / Pierre Morère - Rousseau - Les rêveries d'un pédagogue imaginaire / Michel Soëtard - Condorcet - Le savoir libérateur / Catherine Kintzler - Le docteur Itard et l'enfant sauvage / Philippe Meirieu - Les évolutionnistes - Penser le développement / Dominique Ottavi - John Dewey - Éduquer par l'expérience / Catherine Halpern - Maria Montessori - Les voies de l'autonomie / Martine Fournier - Janusz Korczack - L'invention des droits de l'enfant / Philippe Meirieu - Aain et les pédagogues/ Baptiste Jacomino - Rabindranath Tagore - Un poète à l'école / Martine Fournier - Gaston Bachelard - Apprendre de ses erreurs / Thomas Lepeltier - Les hussards noirs de la République / Georges Minois - La naissance de l'éducation populaire / Jean-Marie Mignon - Alfred Binet - Aux sources du QI / Claudie Bert - Jean Piaget - La genèse de l'intelligence / Dominique Ottavi - Célestin Freinet - Faire pour apprendre / Baptiste Jacomino - Lev Vygotski - Le rôle des interactions / Michel Brossard - Donald Winnicott - Grandir par le jeu / Jean-François Marmion - Skinner - Du laboratoire à la classe / Maurice Tardif - Petite histoire de l'enseignement technique / Stéphane Lembré - Carl R. Rogers et la non-directivité / Edmond Marc et Xavière Cailleau - Ivan Illich - Une société sans école / Martine Fournier - Pierre Bourdieu - La démocratisation désenchantée / Martine Fournier - Howard Gardner - À chacun son intelligence / Jean-François Marmion - Jerome Bruner - L'enfant en quête de sens / Britt-Mari Barth - Albert Bandura et l'autoefficacité / Philippe Carré - Edgar Morin - Relier les savoirs pour apprendre à vivre / Jean-Michel Blanquer - Galaxie de contemporains / Martine Fournier Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19376 [article] Les grands penseurs de l'éducation : dossier [texte imprimé] / Martine Fournier, Coordinateur ; Georges Minois, Auteur ; Pierre Manent, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 6/78. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers > n°45 (décembre 2016 /février 2017) . - p. 6/78 Sujets : Alain ; Bachelard (Gaston) ; Bandura (Albert) ; Binet (Alfred) ; Bourdieu (Pierre) ; Bruner (Jerome S.) ; Comenius (Jean Amos) ; Condorcet (Marie Jean Antoine Caritat, marquis de) ; Confucius ; Dehaene (Stanislas) ; Dewey (John) ; Dubet (François) ; école (moyen âge) ; éducation populaire ; Enseignement Technique ; Freinet (Célestin) ; Gardner (Howard) ; Gauchet (Marcel) ; Histoire de la Pédagogie ; Illich (Ivan) ; intelligences multiples ; Itard (Jean Marc Gaspard) ; Korczak (Janusz) ; Locke (John) ; Meirieu (Philippe) ; Montaigne (Michel Eyquem de) ; Montessori (Maria) ; Morin (Edgar) ; pédagogie des jésuites ; Piaget (Jean) ; Platon ; Rogers (Carl R.) ; Rousseau (Jean-Jacques) ; Skinner (Burrhus Frederic) ; Vygotski (Lev Sémionovitch) ; Winnicott (Donald Woods) Mots-clés : Tagore (Rabindranath)  Houdé (Olivier)  Duru-Bellat (Marie)  Prost (Antoine) Note de contenu : Sommaire : - Éditorial : La faute à Rousseau ? / Dossier coordonné par Martine Fournier - Platon - Premier théoricien de l'éducation / Georges Minois - Confucius - Maître de sagesse / Martine Fournier - Les 7 arts libéraux au Moyen Âge / Georges Minois - Montaigne - Enseigner à vivre / Pierre Manent - Comenius - Se cultiver et cultiver les autres / Michel Soëtard - Les collèges jésuites - La fabrique de l'honnête homme / Georges Minois - John Locke - L'élève est une page blanche / Pierre Morère - Rousseau - Les rêveries d'un pédagogue imaginaire / Michel Soëtard - Condorcet - Le savoir libérateur / Catherine Kintzler - Le docteur Itard et l'enfant sauvage / Philippe Meirieu - Les évolutionnistes - Penser le développement / Dominique Ottavi - John Dewey - Éduquer par l'expérience / Catherine Halpern - Maria Montessori - Les voies de l'autonomie / Martine Fournier - Janusz Korczack - L'invention des droits de l'enfant / Philippe Meirieu - Aain et les pédagogues/ Baptiste Jacomino - Rabindranath Tagore - Un poète à l'école / Martine Fournier - Gaston Bachelard - Apprendre de ses erreurs / Thomas Lepeltier - Les hussards noirs de la République / Georges Minois - La naissance de l'éducation populaire / Jean-Marie Mignon - Alfred Binet - Aux sources du QI / Claudie Bert - Jean Piaget - La genèse de l'intelligence / Dominique Ottavi - Célestin Freinet - Faire pour apprendre / Baptiste Jacomino - Lev Vygotski - Le rôle des interactions / Michel Brossard - Donald Winnicott - Grandir par le jeu / Jean-François Marmion - Skinner - Du laboratoire à la classe / Maurice Tardif - Petite histoire de l'enseignement technique / Stéphane Lembré - Carl R. Rogers et la non-directivité / Edmond Marc et Xavière Cailleau - Ivan Illich - Une société sans école / Martine Fournier - Pierre Bourdieu - La démocratisation désenchantée / Martine Fournier - Howard Gardner - À chacun son intelligence / Jean-François Marmion - Jerome Bruner - L'enfant en quête de sens / Britt-Mari Barth - Albert Bandura et l'autoefficacité / Philippe Carré - Edgar Morin - Relier les savoirs pour apprendre à vivre / Jean-Michel Blanquer - Galaxie de contemporains / Martine Fournier Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19376

Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des Intelligences multiples / Véronique Garas

Public ISBD Accompagne Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des Intelligences multiples / Véronique Garas Titre : Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des Intelligences multiples : CM1-CM2-6e Type de document : document multimédia Auteurs : Véronique Garas, Directeur de publication ; Claudine Chevalier, Directeur de publication ; Danièle Adad, Auteur ; Cécile Boudet, Auteur ; Michèle Dell'Angelo-Sauvage, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : cop. 2018, dl. 2018 Collection : Guide pour enseigner Accompagnement : livre même côte Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Individualisé ; Gardner (Howard) ; intelligence ; intelligence corporelle ou kinesthésique ; intelligence interpersonnelle ; intelligence intrapersonnelle ; intelligence linguistique ; intelligence logico-mathématique ; intelligence musicale ; intelligence naturaliste ; intelligence visuo-spatiale ; intelligences multiples ; Pédagogie Différenciée Index. décimale : 7334 Intelligences multiples Résumé : Extrait du site de l'éditeur : "La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale (né en 1943) et adaptée en France par Bruno Hourst, propose des pistes fécondes pour repenser l’école et lutter contre l’échec scolaire. L’enfant y est vu à travers ses richesses, liées à ses formes d’intelligence et non à travers ses difficultés ou échecs. L’école doit donc porter un regard nouveau sur la manière d’apprendre et d’enseigner afin d’offrir aux élèves le maximum de chances de réussir. Adaptée à chaque contexte d’apprentissage et privilégiant l’élève, la démarche favorise ainsi la différenciation pédagogique. Cet ouvrage, fruit d’une longue expérimentation dans les classes de cycle 3 (CM1, CM2, 6e), propose des modules transférables pour travailler dans les disciplines suivantes : français, mathématiques, histoire, géographie, EMC, sciences, anglais. Chaque séquence disciplinaire proposée est traitée selon une forme d’intelligence (verbale, logico-mathématique, naturaliste, kinesthésique, musicale, spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle). L’organisation pédagogique et les modalités de mise en œuvre des séquences sont décrites avec précision. Le CD-Rom propose tous les supports nécessaires à cette mise en œuvre. Une rapide synthèse de cette théorie, en début d’ouvrage, permet de mieux comprendre son réel apport à la pédagogie. Toutes les séquences ont été testées en classe." Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20637 Accompagne Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des Intelligences multiples / Véronique Garas Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des Intelligences multiples : CM1-CM2-6e [document multimédia] / Véronique Garas, Directeur de publication ; Claudine Chevalier, Directeur de publication ; Danièle Adad, Auteur ; Cécile Boudet, Auteur ; Michèle Dell'Angelo-Sauvage, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Retz, cop. 2018, dl. 2018 . -  + livre même côte. - (Guide pour enseigner) . Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Individualisé ; Gardner (Howard) ; intelligence ; intelligence corporelle ou kinesthésique ; intelligence interpersonnelle ; intelligence intrapersonnelle ; intelligence linguistique ; intelligence logico-mathématique ; intelligence musicale ; intelligence naturaliste ; intelligence visuo-spatiale ; intelligences multiples ; Pédagogie Différenciée Index. décimale : 7334 Intelligences multiples Résumé : Extrait du site de l'éditeur : "La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale (né en 1943) et adaptée en France par Bruno Hourst, propose des pistes fécondes pour repenser l’école et lutter contre l’échec scolaire. L’enfant y est vu à travers ses richesses, liées à ses formes d’intelligence et non à travers ses difficultés ou échecs. L’école doit donc porter un regard nouveau sur la manière d’apprendre et d’enseigner afin d’offrir aux élèves le maximum de chances de réussir. Adaptée à chaque contexte d’apprentissage et privilégiant l’élève, la démarche favorise ainsi la différenciation pédagogique. Cet ouvrage, fruit d’une longue expérimentation dans les classes de cycle 3 (CM1, CM2, 6e), propose des modules transférables pour travailler dans les disciplines suivantes : français, mathématiques, histoire, géographie, EMC, sciences, anglais. Chaque séquence disciplinaire proposée est traitée selon une forme d’intelligence (verbale, logico-mathématique, naturaliste, kinesthésique, musicale, spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle). L’organisation pédagogique et les modalités de mise en œuvre des séquences sont décrites avec précision. Le CD-Rom propose tous les supports nécessaires à cette mise en œuvre. Une rapide synthèse de cette théorie, en début d’ouvrage, permet de mieux comprendre son réel apport à la pédagogie. Toutes les séquences ont été testées en classe." Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20637

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CD-R-7334GUI0405G	502	CD-ROM multimédia	ESPACE 1		Disponible

Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des Intelligences multiples / Véronique Garas

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Les intelligences multiples dès la maternelle : guide d'intégration / Francine Gélinas

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Les intelligences multiples dès la maternelle : guide d'intégration / Francine Gélinas

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Nouveaux pédagogues. Tome 2 : Pédagogues de demain / Jean Houssaye

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Quelles formes d'intelligence pour affronter l'avenir? / Christian Yerly in Educateur, n°5 (mai 2009)

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(Re)penser l'acte d'apprendre / Yves Lecocq

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