[article] Troubles du langage et de la communication et enseignement des langues [texte imprimé] . - 2018.
Sommaire :
- Introduction
- « L’élève dyslexique face à ses apprentissages » par Virginie Mattio
- « Impacts de la dyslexie sur l’apprentissage des langues étrangères » par Sylvia Topouzkhanian et Françoise Bois-Parriaud
- Troubles « dys » et anglais : un défi pour l’apprenant et l’enseignant » par Véronique Bancel et Sonia Perino
- « Faciliter la conceptualisation de la langue anglaise pour les élèves dyslexiques » par Nathalie Lebon
- « La méthode verbo-tonale : quel intérêt pour l’école aujourd’hui ? » par Julie Rançon
- « Élèves allophones dys- : quel repérage et quelle prise en charge ? » par Julie Prévost-Zuddas
- « De l’établissement à la salle de classe : comment accompagner les élèves « dys » » par Isabelle Ducos-Filippi
Hors thème
- « Langage et langues en contexte de surdité : discours d’enseignantes, représentations des pratiques enfantines » par Saskia Mugnier & Agnès Millet
Langues : Français (
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in Les Langues Modernes >
n°2 (avril/juin 2018) 
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheApprentissage d'une langue étrangère/seconde 4 : parcours et stratégies de formation
Troubles du langage et de la communication et enseignement des langues in Les Langues Modernes, n°2 (avril/juin 2018)
