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Exercice
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Titre : 360 exercices en dysorthographie et dysgraphie : comprendre, évaluer, agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Estienne, Auteur ; Tatiana De Barelli, Auteur ; Florent Huchet, Illustrateur ; Fabrizzio De Barelli, Illustrateur Mention d'édition : 3e éd. entièrement revue et enrichie Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : DL 2019 Collection : Orthophonie Importance : 1 vol. (XI-209 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-76258-1 Prix : 29,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 207-209 Langues : Français (fre) Sujets : dysgraphie ; dysorthographie ; écriture ; évaluation ; Exercice ; graphomotricité ; Orthographe ; orthophonie ; remédiation orthographique ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent l'ensemble de la scolarité. Écrire et orthographier représentent deux activités distinctes mais complémentaires. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. Il est fréquent en orthophonie de rencontrer des enfants des adolescents qui présentent une dysorthographie et une dysgraphie. Comment aborder ce type de patient évaluer leurs difficultés et surtout y remédier ? Tel est l'objet de cette 3e édition qui se présente comme un dialogue à deux voix : celle d'une orthophoniste et celle d'une graphothérapeute. Chacune définit et décrit l'orthographe l'écriture et leurs interactions selon son approche. Au regard d'études et de leur domaine d'expertise les auteures analysent comment l'enfant aborde l'écrit. Elles donnent ainsi des repères au praticien afin d'évaluer les difficultés de chaque patient et le situer dans son rapport à l'orthographe et au graphisme. Elles présentent ensuite le cheminement et les stratégies d'actions à suivre afin de remédier aux problématiques rencontrées par l'enfant et l'adolescent. Cette nouvelle édition permet la mise en place de leviers d'actions pluridisciplinaires dans la résolution des écueils orthographiques et graphiques. Il consacre une part importante à la remédiation à travers 360 exercices simples et accessibles à réaliser en séances individuelles ou en groupe dont près de la moitié sont inédits et à la confluence des domaines cognitifs psychomoteurs et artistiques. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants pédagogues orthopédagogues orthophonistes-logopèdes graphothérapeutes et professeurs de la langue française. Il délivre les clés concrètes et novatrices afin de corriger la dysorthographie et la dysgraphie. Les illustrations de cet ouvrage sont réalisées par Florent Huchet et Fabrizzio De Barelli.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21011 360 exercices en dysorthographie et dysgraphie : comprendre, évaluer, agir [texte imprimé] / Françoise Estienne, Auteur ; Tatiana De Barelli, Auteur ; Florent Huchet, Illustrateur ; Fabrizzio De Barelli, Illustrateur . - 3e éd. entièrement revue et enrichie . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, DL 2019 . - 1 vol. (XI-209 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Orthophonie) .
ISBN : 978-2-294-76258-1 : 29,90 EUR
Bibliogr. p. 207-209
Langues : Français (fre)
Sujets : dysgraphie ; dysorthographie ; écriture ; évaluation ; Exercice ; graphomotricité ; Orthographe ; orthophonie ; remédiation orthographique ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent l'ensemble de la scolarité. Écrire et orthographier représentent deux activités distinctes mais complémentaires. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. Il est fréquent en orthophonie de rencontrer des enfants des adolescents qui présentent une dysorthographie et une dysgraphie. Comment aborder ce type de patient évaluer leurs difficultés et surtout y remédier ? Tel est l'objet de cette 3e édition qui se présente comme un dialogue à deux voix : celle d'une orthophoniste et celle d'une graphothérapeute. Chacune définit et décrit l'orthographe l'écriture et leurs interactions selon son approche. Au regard d'études et de leur domaine d'expertise les auteures analysent comment l'enfant aborde l'écrit. Elles donnent ainsi des repères au praticien afin d'évaluer les difficultés de chaque patient et le situer dans son rapport à l'orthographe et au graphisme. Elles présentent ensuite le cheminement et les stratégies d'actions à suivre afin de remédier aux problématiques rencontrées par l'enfant et l'adolescent. Cette nouvelle édition permet la mise en place de leviers d'actions pluridisciplinaires dans la résolution des écueils orthographiques et graphiques. Il consacre une part importante à la remédiation à travers 360 exercices simples et accessibles à réaliser en séances individuelles ou en groupe dont près de la moitié sont inédits et à la confluence des domaines cognitifs psychomoteurs et artistiques. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants pédagogues orthopédagogues orthophonistes-logopèdes graphothérapeutes et professeurs de la langue française. Il délivre les clés concrètes et novatrices afin de corriger la dysorthographie et la dysgraphie. Les illustrations de cet ouvrage sont réalisées par Florent Huchet et Fabrizzio De Barelli.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21011 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830EST0905T 168380 Livre ESPACE 1 Disponible 600 exercices pour traiter l'échec scolaire : guide orthopédagogique de l'école élémentaire au lycée : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°35 (octobre 1987)
Titre : 600 exercices pour traiter l'échec scolaire : guide orthopédagogique de l'école élémentaire au lycée : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 1987 Article en page(s) : p.1/250 Langues : Français (fre) Sujets : Echec Scolaire ; Ecole Primaire ; Exercice ; Lycée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=721
in Ateliers Lyonnais de Pédagogie > n°35 (octobre 1987) . - p.1/250[article] 600 exercices pour traiter l'échec scolaire : guide orthopédagogique de l'école élémentaire au lycée : dossier [texte imprimé] . - 1987 . - p.1/250.
Langues : Français (fre)
in Ateliers Lyonnais de Pédagogie > n°35 (octobre 1987) . - p.1/250
Sujets : Echec Scolaire ; Ecole Primaire ; Exercice ; Lycée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=721
Titre : 600 exercices pour traiter l'échec scolaire : guide orthopédagogique de l'école élémentaire au lycée : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 1988 Article en page(s) : p.1/275 Langues : Français (fre) Sujets : Echec Scolaire ; Education Permanente ; Exercice ; orthopédagogue Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=723
in Ateliers Lyonnais de Pédagogie > n°spécial (spécial décembre 1988) . - p.1/275[article] 600 exercices pour traiter l'échec scolaire : guide orthopédagogique de l'école élémentaire au lycée : dossier [texte imprimé] . - 1988 . - p.1/275.
Langues : Français (fre)
in Ateliers Lyonnais de Pédagogie > n°spécial (spécial décembre 1988) . - p.1/275
Sujets : Echec Scolaire ; Education Permanente ; Exercice ; orthopédagogue Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=723 
Titre : S’appuyer sur le travail des élèves pour intervenir oralement pendant les recherches d’exercices en classe dans le secondaire : des diversités ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Chappet-Paries, Auteur ; Aline Robert, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 47/73 Langues : Français (fre) Sujets : Exercice ; interaction orale ; Z.P.D. (Zone Proximale de Développement) Résumé : "Dans cet article, nous décrivons des interventions orales d’enseignants qui s’appuient, dans des séances d’exercices, sur ce qui vient des élèves pour le relier aux mathématiques en jeu. Ces interventions sont considérées ainsi comme porteuses de proximités. Nous précisons la manière dont nous apprécions et classons ces proximités, en relation avec la nature du lien qui est fait entre le contexte du travail et les propriétés générales à mobiliser. Nous donnons quatre exemples différents, illustrant cette diversité, potentiellement porteuse de conséquences variées pour les élèves. Nous discutons en conclusion de ce que les enseignants peuvent faire de ce type de descriptions." En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/118x3_1685442159658-pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22440
in Petit X > n°118 (2023) . - p. 47/73[article] S’appuyer sur le travail des élèves pour intervenir oralement pendant les recherches d’exercices en classe dans le secondaire : des diversités ? [texte imprimé] / Monique Chappet-Paries, Auteur ; Aline Robert, Auteur . - 2023 . - p. 47/73.
Langues : Français (fre)
in Petit X > n°118 (2023) . - p. 47/73
Sujets : Exercice ; interaction orale ; Z.P.D. (Zone Proximale de Développement) Résumé : "Dans cet article, nous décrivons des interventions orales d’enseignants qui s’appuient, dans des séances d’exercices, sur ce qui vient des élèves pour le relier aux mathématiques en jeu. Ces interventions sont considérées ainsi comme porteuses de proximités. Nous précisons la manière dont nous apprécions et classons ces proximités, en relation avec la nature du lien qui est fait entre le contexte du travail et les propriétés générales à mobiliser. Nous donnons quatre exemples différents, illustrant cette diversité, potentiellement porteuse de conséquences variées pour les élèves. Nous discutons en conclusion de ce que les enseignants peuvent faire de ce type de descriptions." En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/118x3_1685442159658-pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22440
Titre : Comptabilité : apprentissage programmé avec tests et corrigés : corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Antoine, Auteur ; Jacques Guiaux, Auteur Mention d'édition : 9e édition entièrement revue Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL. 2014 Collection : Comptabilité, contrôle & finance, ISSN 1373-0150 Importance : 1 vol. (33 p.) Format : 30 cm Accompagnement : Cours + Tests + Plan comptable didactique élémentaire ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8314-1 Langues : Français (fre) Sujets : calcul de la TVA ; Comptabilité ; Dette ; Exercice ; T.V.A. (Taxe sur la Valeur Ajoutée) Mots-clés : Plan comptable Cycle comptable Balance Bilan comptable Comptes annuels Grand livre Index. décimale : 3964 Comptabilité Résumé : Présentation :
"A destination d'un très large public constitué de tous ceux qui désirent faire - notamment en autodidactes - leurs premiers pas en comptabilité ou se remettre à niveau rapidement avant de suivre une formation approfondie, ce véritable livre-jeu représente l'équivalent de 70 heures de leçons particulières. Il a pour objectif d'apprendre à enregistrer correctement les opérations les plus courantes de l'entreprise pour aboutir au bilan et au compte de résultats, tout en initiant à la théorie comptable fondamentale et au vocabulaire spécifique et normalisé de la comptabilité générale.
Cet ouvrage offre un outil très performant en 3 tomes : le cours proprement dit (en séquences programmées, suivies chacune d'une synthèse et d'un glossaire des mots clés) et deux séries complètes de tests et corrigé des tests. Il décrit en outre une méthode inédite permettant à l'apprenant d'optimiser l'emploi du temps consacré à l'étude en lui évitant de s'attarder à la révision d'éléments déjà connus.
Cette 9e édition a été entièrement remise à jour par Jacques Guiaux."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Première partie : Théorie comptable fondamentale. Initiation aux mécanismes et au cycle comptables
Section 1 : APPROCHE PATRIMONIALE
Chapitre I - Le bilan, ses postes et ses rubriques
Chapitre II - Comptes, journal, balance, cycle comptable
Section 2 : APPROCHE DU RESULTAT
Deuxième partie : Etude des comptes usuels. Enregistrement des opérations en cours d'exercice
Troisième partie : Travaux de fin d'exercice. Écriture d'inventaire
Chapitre I : Le principe des régularisations en fin d'exercice
Chapitre II : Les corrections des autres comptes de l'actif
Chapitre III : Le rattachement à l'exercice ds charges et des produitsPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18565 Comptabilité : apprentissage programmé avec tests et corrigés : corrigés [texte imprimé] / Joseph Antoine, Auteur ; Jacques Guiaux, Auteur . - 9e édition entièrement revue . - Bruxelles : De Boeck, DL. 2014 . - 1 vol. (33 p.) ; 30 cm + Cours + Tests + Plan comptable didactique élémentaire. - (Comptabilité, contrôle & finance, ISSN 1373-0150) .
ISBN : 978-2-8041-8314-1
Langues : Français (fre)
Sujets : calcul de la TVA ; Comptabilité ; Dette ; Exercice ; T.V.A. (Taxe sur la Valeur Ajoutée) Mots-clés : Plan comptable Cycle comptable Balance Bilan comptable Comptes annuels Grand livre Index. décimale : 3964 Comptabilité Résumé : Présentation :
"A destination d'un très large public constitué de tous ceux qui désirent faire - notamment en autodidactes - leurs premiers pas en comptabilité ou se remettre à niveau rapidement avant de suivre une formation approfondie, ce véritable livre-jeu représente l'équivalent de 70 heures de leçons particulières. Il a pour objectif d'apprendre à enregistrer correctement les opérations les plus courantes de l'entreprise pour aboutir au bilan et au compte de résultats, tout en initiant à la théorie comptable fondamentale et au vocabulaire spécifique et normalisé de la comptabilité générale.
Cet ouvrage offre un outil très performant en 3 tomes : le cours proprement dit (en séquences programmées, suivies chacune d'une synthèse et d'un glossaire des mots clés) et deux séries complètes de tests et corrigé des tests. Il décrit en outre une méthode inédite permettant à l'apprenant d'optimiser l'emploi du temps consacré à l'étude en lui évitant de s'attarder à la révision d'éléments déjà connus.
Cette 9e édition a été entièrement remise à jour par Jacques Guiaux."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Première partie : Théorie comptable fondamentale. Initiation aux mécanismes et au cycle comptables
Section 1 : APPROCHE PATRIMONIALE
Chapitre I - Le bilan, ses postes et ses rubriques
Chapitre II - Comptes, journal, balance, cycle comptable
Section 2 : APPROCHE DU RESULTAT
Deuxième partie : Etude des comptes usuels. Enregistrement des opérations en cours d'exercice
Troisième partie : Travaux de fin d'exercice. Écriture d'inventaire
Chapitre I : Le principe des régularisations en fin d'exercice
Chapitre II : Les corrections des autres comptes de l'actif
Chapitre III : Le rattachement à l'exercice ds charges et des produitsPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18565 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3964ANT1509C 152532 Livre ESPACE 1 Disponible
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PermalinkCracks en maths 3 : banque d'exercices reproductibles : corrigé
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