Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Dépouillements

Fonctions, structuration et évolution des croyances (et connaissances) des enseignants : note de synthèse / Marcel Crahay in Revue Française de Pédagogie, n°172 (juillet/août 2011)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Pédagogie > n°172 (juillet/août 2011) . - p. 85/129 Titre : Fonctions, structuration et évolution des croyances (et connaissances) des enseignants : note de synthèse Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Auteur ; Philippe Wanlin, Auteur ; Elisabeth Issaieva, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 85/129 Langues : Français (fre) Sujets : croyance ; développement professionnel ; Enseignant Débutant ; Enseignant Stagiaire ; formation des Enseignants ; savoir des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29766 [article] Fonctions, structuration et évolution des croyances (et connaissances) des enseignants : note de synthèse [texte imprimé] / Marcel Crahay, Auteur ; Philippe Wanlin, Auteur ; Elisabeth Issaieva, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 85/129. Langues : Français (fre) in Revue Française de Pédagogie > n°172 (juillet/août 2011) . - p. 85/129 Sujets : croyance ; développement professionnel ; Enseignant Débutant ; Enseignant Stagiaire ; formation des Enseignants ; savoir des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29766

L'inéluctable ajustement des universités africaines au processus de Bologne / Jean-Emile Charlier in Revue Française de Pédagogie, n°172 (juillet/août 2011)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Pédagogie > n°172 (juillet/août 2011) . - p. 77/84 Titre : L'inéluctable ajustement des universités africaines au processus de Bologne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Emile Charlier, Auteur ; Sarah Croché, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 77/84 Langues : Français (fre) Sujets : Coopération Interuniversités ; mobilité des étudiants ; processus de Bologne ; Qualité de l'Enseignement ; Université (en Afrique) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42757 [article] L'inéluctable ajustement des universités africaines au processus de Bologne [texte imprimé] / Jean-Emile Charlier, Auteur ; Sarah Croché, Auteur . - 2010 . - p. 77/84. Langues : Français (fre) in Revue Française de Pédagogie > n°172 (juillet/août 2011) . - p. 77/84 Sujets : Coopération Interuniversités ; mobilité des étudiants ; processus de Bologne ; Qualité de l'Enseignement ; Université (en Afrique) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42757

La pédagogie universitaire : un courant en plein développement : dossier / Jean-Marie De Ketele in Revue Française de Pédagogie, n°172 (juillet/août 2011)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Pédagogie > n°172 (juillet/août 2011) . - p. 5/84 Titre : La pédagogie universitaire : un courant en plein développement : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie De Ketele, Coordinateur ; Christian Chauvigné, Auteur ; Jean-Claude Coulet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 5/84 Langues : Français (fre) Sujets : Afrique ; Enseignant-Chercheur ; Etudiant Universitaire ; évaluation des enseignants ; Formation Continue des Enseignants ; moniteur ; Pédagogie par Compétences ; Pédagogie Universitaire ; persévérance ; processus de Bologne ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Qualité de l'Enseignement ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49095 [article] La pédagogie universitaire : un courant en plein développement : dossier [texte imprimé] / Jean-Marie De Ketele, Coordinateur ; Christian Chauvigné, Auteur ; Jean-Claude Coulet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 5/84. Langues : Français (fre) in Revue Française de Pédagogie > n°172 (juillet/août 2011) . - p. 5/84 Sujets : Afrique ; Enseignant-Chercheur ; Etudiant Universitaire ; évaluation des enseignants ; Formation Continue des Enseignants ; moniteur ; Pédagogie par Compétences ; Pédagogie Universitaire ; persévérance ; processus de Bologne ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Qualité de l'Enseignement ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49095