Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

3. La classe à venir : scolarité des élèves migrants non francophones dans l'Académie de Paris 3, / Nadine Croguennec-Galland

Public ISBD Titre : La classe à venir : scolarité des élèves migrants non francophones dans l'Académie de Paris 3, : s'ouvrir à un nouvel environnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadine Croguennec-Galland, Directeur de publication ; Stéphane Paroux, Directeur de publication ; Catherine Mendonça Dias, Préfacier, etc. ; Alain Seksig, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Collection : Nouvelles Pédagogies Importance : 1 vol. (197 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-20339-3 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage photographique ; atelier théâtre ; Elève Allophone ; Elève Etranger ; environnement éducatif ; Inclusion Scolaire ; photographie ; Plurilinguisme ; Relation Parents-Ecole ; scolarisation des enfants étrangers Index. décimale : 2773 Scolarisation des enfants immigrés, intégration par l'école Résumé : 4e de couverture : S'ouvrir à un nouvel environnement" met en valeur les pratiques inhérentes à l'enseignement aux élèves allophones : apports du plurilinguisme, prise en compte de la situation mentale, projets artistiques, actions spécifiques en direction des parents. Le chemin vers l'école des élèves allophones arrivants représente aujourd'hui un enjeu majeur dans les politiques académiques et nationales. À Paris, 2500 enfants et adolescents arrivent chaque année de l'étranger et sont scolarisés dans les écoles et établissements parisiens... Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21313 La classe à venir : scolarité des élèves migrants non francophones dans l'Académie de Paris 3, : s'ouvrir à un nouvel environnement [texte imprimé] / Nadine Croguennec-Galland, Directeur de publication ; Stéphane Paroux, Directeur de publication ; Catherine Mendonça Dias, Préfacier, etc. ; Alain Seksig, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (197 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Nouvelles Pédagogies) . ISBN : 978-2-343-20339-3 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage photographique ; atelier théâtre ; Elève Allophone ; Elève Etranger ; environnement éducatif ; Inclusion Scolaire ; photographie ; Plurilinguisme ; Relation Parents-Ecole ; scolarisation des enfants étrangers Index. décimale : 2773 Scolarisation des enfants immigrés, intégration par l'école Résumé : 4e de couverture : S'ouvrir à un nouvel environnement" met en valeur les pratiques inhérentes à l'enseignement aux élèves allophones : apports du plurilinguisme, prise en compte de la situation mentale, projets artistiques, actions spécifiques en direction des parents. Le chemin vers l'école des élèves allophones arrivants représente aujourd'hui un enjeu majeur dans les politiques académiques et nationales. À Paris, 2500 enfants et adolescents arrivent chaque année de l'étranger et sont scolarisés dans les écoles et établissements parisiens... Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21313

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
2773CRO0721C3	168708	Livre	ESPACE 1		Disponible

Le bien-être à l'école / Nadia Rousseau

Public ISBD Titre : Le bien-être à l'école : enjeux et stratégies gagnantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Rousseau, Directeur de publication ; Gaëlle Espinosa, Directeur de publication Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (XXII-316 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5011-7 Prix : 31 EUR Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : anxiété ; Autonomie des Elèves ; bien-être ; climat de la classe ; émotion ; Engagement de l'Etudiant ; environnement éducatif ; gestion du stress ; Motivation Scolaire ; psychopédagogie ; responsabilisation ; Réussite Scolaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages Résumé : 4e de couverture : "Les recherches menées sur le bien-être en contexte scolaire connaissent un véritable essor depuis les années 2000. Ces travaux, anglophones et francophones, s’ils mesurent le bonheur à l’école, révèlent également la relativité des critères de définition du concept de « bien-être ». Les enfants passant une grande partie de leur vie à l’école, la qualité de l’expérience scolaire est essentielle pour le développement de leurs compétences sociales et de leur capacité d’apprentissage. En tant que milieu où surviennent nombre de situations et où gravitent nombre de personnes, l’école doit donc s’efforcer de fournir un environnement sain aux élèves qu’elle accueille – quel que soit leur niveau de scolarisation –, et ce, peu importe les moyens matériels et humains dont elle dispose. Parmi les disciplines étudiant le bien-être à l’école, la psychopédagogie, qui s’intéresse particulièrement à l’utilisation de théories et de recherches issues du domaine de la psychologie dans la résolution de problèmes en éducation, permet de miser sur le mieux-être des enfants et des adolescents en milieu scolaire. Cet ouvrage, composé de 15 chapitres proposant des réflexions et des travaux belges, canadiens, français et suisses, présente, d’une part, les enjeux du bien-être de l’élève à l’école et, d’autre part, les stratégies gagnantes pour tendre vers cet état de satisfaction. Il s’adresse aux professeurs, aux enseignants, aux futurs enseignants ou aux professionnels des services éducatifs complémentaires, tant pour susciter leurs réflexions que pour les outiller en matière de bien-être à l’école." Note de contenu : Table des matières : Introduction, Le bien-être à l’école et l'apport de la psychopédagogie / Gaëlle Espinosa et Nadia Rousseau Partie 1, Des conditions du bien-être à l'école Chapitre 1, Le climat scolaire influence-t-il le bien-être des élèves ? / Noémie Baudoin et Benoît Galand Chapitre 2, L'engagement des élèves à l'école : définir et intervenir / Isabelle Archambault et Elizabeth Olivier Chapitre 3, Les émotions de l'élève à l'école / Gaëlle Espinosa Chapitre 4, La discontinuité éducative comme possibilité du bien-être / Benoit Dejaiffe Partie 2, Le sentiment d'efficacité personnelle et la contrôlabilité Chapitre 5, Le bien-être de l'élève et l'autoefficacité : comment passer de la résignation à la contrôlabilité ? / Pierre Vianin Chapitre 6, Une stratégie gagnante pour le bien-être à l'école : développer le sentiment d'efficacité personnelle des élèves / Isabelle Capron Puozzo Chapitre 7, La compréhension des attributions causales pour mieux intervenir en classe / Sylvie Viola Partie 3, L'autonomie et la responsabilisation Chapitre 8, Le soutien du bien-être à l'école par le développement de l'autodétermination chez les jeunes / Nadia Rousseau Chapitre 9, Le recours aux principes de la "Process communication" pour soutenir l'engagement des élèves à l'école / Nadia Rousseau Chapitre 10 : "Je le ferai demain" : les stratégies d'intervention pour prévenir la procrastination chez les élèves / Frédérick Dionne, Guillaume Raymond et Marianne Armand Chapitre 11, L'autonomie et la responsabilisation : comprendre les bases de la perspective humaniste kantienne / Isabelle Houot et Nathalie Lavielle-Gutnik Partie 4, La gestion du stress, de l'anxiété et des émotions Chapitre 12, Le stress et ses enjeux dans le milieu scolaire / Sarah Leclaire et Sonia Lupien Chapitre 13, La gestion du stress en contexte scolaire / Michelle Dumont Chapitre 14, L'anxiété aux évaluations des adolescents / Michelle Dumont Chapitre 15, Les pensées et les émotions difficiles en contexte scolaire : mieux les comprendre pour mieux intervenir / Frédérick Dionne et Stéphanie Bergevin Conclusion, Une place privilégiée pour la voix des jeunes grâce au soutien explicite des acteurs scolaires / Nadia Rousseau et Gaëlle Espinosa Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20758 Le bien-être à l'école : enjeux et stratégies gagnantes [texte imprimé] / Nadia Rousseau, Directeur de publication ; Gaëlle Espinosa, Directeur de publication . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2018 . - 1 vol. (XXII-316 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. ISBN : 978-2-7605-5011-7 : 31 EUR Bibliogr. en fin de chapitres. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : anxiété ; Autonomie des Elèves ; bien-être ; climat de la classe ; émotion ; Engagement de l'Etudiant ; environnement éducatif ; gestion du stress ; Motivation Scolaire ; psychopédagogie ; responsabilisation ; Réussite Scolaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages Résumé : 4e de couverture : "Les recherches menées sur le bien-être en contexte scolaire connaissent un véritable essor depuis les années 2000. Ces travaux, anglophones et francophones, s’ils mesurent le bonheur à l’école, révèlent également la relativité des critères de définition du concept de « bien-être ». Les enfants passant une grande partie de leur vie à l’école, la qualité de l’expérience scolaire est essentielle pour le développement de leurs compétences sociales et de leur capacité d’apprentissage. En tant que milieu où surviennent nombre de situations et où gravitent nombre de personnes, l’école doit donc s’efforcer de fournir un environnement sain aux élèves qu’elle accueille – quel que soit leur niveau de scolarisation –, et ce, peu importe les moyens matériels et humains dont elle dispose. Parmi les disciplines étudiant le bien-être à l’école, la psychopédagogie, qui s’intéresse particulièrement à l’utilisation de théories et de recherches issues du domaine de la psychologie dans la résolution de problèmes en éducation, permet de miser sur le mieux-être des enfants et des adolescents en milieu scolaire. Cet ouvrage, composé de 15 chapitres proposant des réflexions et des travaux belges, canadiens, français et suisses, présente, d’une part, les enjeux du bien-être de l’élève à l’école et, d’autre part, les stratégies gagnantes pour tendre vers cet état de satisfaction. Il s’adresse aux professeurs, aux enseignants, aux futurs enseignants ou aux professionnels des services éducatifs complémentaires, tant pour susciter leurs réflexions que pour les outiller en matière de bien-être à l’école." Note de contenu : Table des matières : Introduction, Le bien-être à l’école et l'apport de la psychopédagogie / Gaëlle Espinosa et Nadia Rousseau Partie 1, Des conditions du bien-être à l'école Chapitre 1, Le climat scolaire influence-t-il le bien-être des élèves ? / Noémie Baudoin et Benoît Galand Chapitre 2, L'engagement des élèves à l'école : définir et intervenir / Isabelle Archambault et Elizabeth Olivier Chapitre 3, Les émotions de l'élève à l'école / Gaëlle Espinosa Chapitre 4, La discontinuité éducative comme possibilité du bien-être / Benoit Dejaiffe Partie 2, Le sentiment d'efficacité personnelle et la contrôlabilité Chapitre 5, Le bien-être de l'élève et l'autoefficacité : comment passer de la résignation à la contrôlabilité ? / Pierre Vianin Chapitre 6, Une stratégie gagnante pour le bien-être à l'école : développer le sentiment d'efficacité personnelle des élèves / Isabelle Capron Puozzo Chapitre 7, La compréhension des attributions causales pour mieux intervenir en classe / Sylvie Viola Partie 3, L'autonomie et la responsabilisation Chapitre 8, Le soutien du bien-être à l'école par le développement de l'autodétermination chez les jeunes / Nadia Rousseau Chapitre 9, Le recours aux principes de la "Process communication" pour soutenir l'engagement des élèves à l'école / Nadia Rousseau Chapitre 10 : "Je le ferai demain" : les stratégies d'intervention pour prévenir la procrastination chez les élèves / Frédérick Dionne, Guillaume Raymond et Marianne Armand Chapitre 11, L'autonomie et la responsabilisation : comprendre les bases de la perspective humaniste kantienne / Isabelle Houot et Nathalie Lavielle-Gutnik Partie 4, La gestion du stress, de l'anxiété et des émotions Chapitre 12, Le stress et ses enjeux dans le milieu scolaire / Sarah Leclaire et Sonia Lupien Chapitre 13, La gestion du stress en contexte scolaire / Michelle Dumont Chapitre 14, L'anxiété aux évaluations des adolescents / Michelle Dumont Chapitre 15, Les pensées et les émotions difficiles en contexte scolaire : mieux les comprendre pour mieux intervenir / Frédérick Dionne et Stéphanie Bergevin Conclusion, Une place privilégiée pour la voix des jeunes grâce au soutien explicite des acteurs scolaires / Nadia Rousseau et Gaëlle Espinosa Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20758

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7261ROU1919B	166252	Livre	ESPACE 1		Disponible

Bien-être scolaire : des clés pour demain / Fabienne Serina-Karsky

Public ISBD Titre : Bien-être scolaire : des clés pour demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Serina-Karsky, Auteur ; Pascale Haag, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2019 Collection : Réseau Tessiture'S Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-16344-4 Note générale : Bibliogr. p. 179-188. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; environnement éducatif ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; psychologie de l'apprentissage ; vivre ensemble Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages Résumé : Extrait du site de l'éditeur : "En partant des pratiques éducatives élaborées et mises en place dans une école primaire dite « nouvelle » d'aujourd'hui, cet ouvrage propose une relecture approfondie d'un environnement scolaire susceptible de favoriser le bien-être de l'enfant à l'école. Une expérience qui gagnerait à être entendue au moment précis où l'on se préoccupe de bâtir une école de la confiance, et qui pourrait apporter un point de vue éclairant face à ce que certains qualifient déjà d'uberisation de l'école." Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20709 Bien-être scolaire : des clés pour demain [texte imprimé] / Fabienne Serina-Karsky, Auteur ; Pascale Haag, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2019 . - 1 vol. (188 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Réseau Tessiture'S) . ISBN : 978-2-343-16344-4 Bibliogr. p. 179-188. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; environnement éducatif ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; psychologie de l'apprentissage ; vivre ensemble Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages Résumé : Extrait du site de l'éditeur : "En partant des pratiques éducatives élaborées et mises en place dans une école primaire dite « nouvelle » d'aujourd'hui, cet ouvrage propose une relecture approfondie d'un environnement scolaire susceptible de favoriser le bien-être de l'enfant à l'école. Une expérience qui gagnerait à être entendue au moment précis où l'on se préoccupe de bâtir une école de la confiance, et qui pourrait apporter un point de vue éclairant face à ce que certains qualifient déjà d'uberisation de l'école." Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20709

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7261SER0914B	165792	Livre	ESPACE 1		Disponible

Bienveillance et réussite scolaire / Julien Masson

Public ISBD Titre : Bienveillance et réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Masson, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077332-9 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; bienveillance ; émotion / apprentissage ; environnement éducatif ; Motivation d'Accomplissement ; Motivation Scolaire ; Réussite Scolaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages Résumé : extrait du site de l'éditeur : "Cet ouvrage définit le concept de la bienveillance vu sous l’angle scolaire et explicite son rôle sur le bien-être des élèves, leur motivation et leur réussite à l'école. Il rend également opérationnels les différents résultats des recherches menées sur ce thème sous des formes très concrètes en donnant des pistes de travail aux différents acteurs du monde de l’éducation. " Note de contenu : P. 03. Introduction P. 07. Chapitre 1. La bienveillance au service de la motivation P.09. 1. La motivation... qu'est-ce que c'est ? P. 15. 2. Le sentiment d'efficacité personnelle (SEP) P. 32. 3. Encourager vs réprimander P. 42. 4. Et l'intérêt ? P. 65. Chapitre 2. La bienveillance au service de l'évaluation P. 68. 1. La théorie des buts d'accomplissement P. 91. 2. Les attentes P. 99. Chapitre 3. La bienveillance au service des compétences psychosociales P. 103. 1. Les compétences psychosociales en détail P. 127. Chapitre 4. La bienveillance au service du climat scolaire P. 129. 1. Le climat scolaire P. 131. 2. Les piliers du climat scolaire P. 151. Chapitre 5. La bienveillance au service des émotions P. 157. 1. Emotions négatives et réussite scolaire P. 159. 2. Emotions positives et réussite scolaire P. 173. Chapitre 6. La bienveillance au service du bien-être P. 175. 1. La notion de bien être P. 178. 2. Bien-être et résultats scolaires P. 191. Chapitre 7. La bienveillance au service des neurosciences P. 193. 1. Les précurseurs... P. 196. 2. Et aujourd'hui ? P. 199. 3. Quelques rappels de biologie humaine P. 201. 4. Le stress : l'ennemi du cerveau P. 204. 5. La bienveillance comme antidote ! P. 208. 6. Un peu de géographie... cérébrale ? P. 216. 7. Le cortisol P. 219. 8. L'ocytocine P. 221. 9. L'endorphine P. 223. 10. La sérotonine P. 225. En guide de conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20114 Bienveillance et réussite scolaire [texte imprimé] / Julien Masson, Auteur . - Paris : Dunod, DL 2018 . - 1 vol. (255 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. ISBN : 978-2-10-077332-9 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; bienveillance ; émotion / apprentissage ; environnement éducatif ; Motivation d'Accomplissement ; Motivation Scolaire ; Réussite Scolaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages Résumé : extrait du site de l'éditeur : "Cet ouvrage définit le concept de la bienveillance vu sous l’angle scolaire et explicite son rôle sur le bien-être des élèves, leur motivation et leur réussite à l'école. Il rend également opérationnels les différents résultats des recherches menées sur ce thème sous des formes très concrètes en donnant des pistes de travail aux différents acteurs du monde de l’éducation. " Note de contenu : P. 03. Introduction P. 07. Chapitre 1. La bienveillance au service de la motivation P.09. 1. La motivation... qu'est-ce que c'est ? P. 15. 2. Le sentiment d'efficacité personnelle (SEP) P. 32. 3. Encourager vs réprimander P. 42. 4. Et l'intérêt ? P. 65. Chapitre 2. La bienveillance au service de l'évaluation P. 68. 1. La théorie des buts d'accomplissement P. 91. 2. Les attentes P. 99. Chapitre 3. La bienveillance au service des compétences psychosociales P. 103. 1. Les compétences psychosociales en détail P. 127. Chapitre 4. La bienveillance au service du climat scolaire P. 129. 1. Le climat scolaire P. 131. 2. Les piliers du climat scolaire P. 151. Chapitre 5. La bienveillance au service des émotions P. 157. 1. Emotions négatives et réussite scolaire P. 159. 2. Emotions positives et réussite scolaire P. 173. Chapitre 6. La bienveillance au service du bien-être P. 175. 1. La notion de bien être P. 178. 2. Bien-être et résultats scolaires P. 191. Chapitre 7. La bienveillance au service des neurosciences P. 193. 1. Les précurseurs... P. 196. 2. Et aujourd'hui ? P. 199. 3. Quelques rappels de biologie humaine P. 201. 4. Le stress : l'ennemi du cerveau P. 204. 5. La bienveillance comme antidote ! P. 208. 6. Un peu de géographie... cérébrale ? P. 216. 7. Le cortisol P. 219. 8. L'ocytocine P. 221. 9. L'endorphine P. 223. 10. La sérotonine P. 225. En guide de conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20114

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7261MAS1915B	161253	Livre	ESPACE 1		Disponible

La bosse des maths n'existe pas / Clémence Perronnet

Public ISBD Titre : La bosse des maths n'existe pas : rétablir l'égalité des chances dans les matières scientifiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Clémence Perronnet, Auteur Editeur : Paris : Autrement Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (268 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7467-5573-4 Langues : Français (fre) Sujets : Culture Scientifique ; Démocratisation de l'enseignement ; égalité des chances ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; environnement éducatif ; psychologie de l'apprentissage ; sociologie de l'éducation Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Résumé : 4e de couverture : Réputées plus égalitaires que les matières littéraires, les disciplines scientifiques sont celles dont on attend qu’elles rétablissent l’égalité des chances entre les enfants, sans considération de leur bagage culturel ou de leur milieu social. Pourtant les filles, bonnes élèves à l’école, disparaissent des filières scientifiques à mesure qu’elles progressent dans leurs études. Valable aussi pour les jeunes issus des classes populaires ou des minorités ethno-racisées, ce constat appelle une réflexion sans fard sur la place des sciences dans notre système scolaire et dans notre société – sous peine d’en faire, avec la meilleure volonté qui soit, un vecteur de discrimination plus injuste encore. Effet Pygmalion, autodépréciation, prophéties autoréalisatrices, menace du stéréotype : cet essai documenté explore comment, loin de la neutralité sociale qu’on leur prête, les sciences attisent les inégalités dans le cercle scolaire aussi bien que familial, mettant en jeu nos représentations à tous les niveaux. Au gré de cette enquête passionnante, l’autrice met au jour des initiatives déjà en place ou à encourager, pour avancer sur le chemin d’une égalité réelle dans le monde des sciences. Note de contenu : Sommaire : Avant-propos. " Ouvrir les yeux " : dialogue avec Marion Montaigne Introduction. Comment le goût des sciences vient aux enfants 1. Sciences et inégalités 2. Quand les sciences sont hors-champ 3. Les sciences, une affaire de famille 4. Scientifiques en herbe... à l'école 5. Les exclu-es des sciences 6. Agir pour l'égalité en sciences Conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21697 La bosse des maths n'existe pas : rétablir l'égalité des chances dans les matières scientifiques [texte imprimé] / Clémence Perronnet, Auteur . - Paris : Autrement, DL 2021 . - 1 vol. (268 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7467-5573-4 Langues : Français (fre) Sujets : Culture Scientifique ; Démocratisation de l'enseignement ; égalité des chances ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; environnement éducatif ; psychologie de l'apprentissage ; sociologie de l'éducation Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Résumé : 4e de couverture : Réputées plus égalitaires que les matières littéraires, les disciplines scientifiques sont celles dont on attend qu’elles rétablissent l’égalité des chances entre les enfants, sans considération de leur bagage culturel ou de leur milieu social. Pourtant les filles, bonnes élèves à l’école, disparaissent des filières scientifiques à mesure qu’elles progressent dans leurs études. Valable aussi pour les jeunes issus des classes populaires ou des minorités ethno-racisées, ce constat appelle une réflexion sans fard sur la place des sciences dans notre système scolaire et dans notre société – sous peine d’en faire, avec la meilleure volonté qui soit, un vecteur de discrimination plus injuste encore. Effet Pygmalion, autodépréciation, prophéties autoréalisatrices, menace du stéréotype : cet essai documenté explore comment, loin de la neutralité sociale qu’on leur prête, les sciences attisent les inégalités dans le cercle scolaire aussi bien que familial, mettant en jeu nos représentations à tous les niveaux. Au gré de cette enquête passionnante, l’autrice met au jour des initiatives déjà en place ou à encourager, pour avancer sur le chemin d’une égalité réelle dans le monde des sciences. Note de contenu : Sommaire : Avant-propos. " Ouvrir les yeux " : dialogue avec Marion Montaigne Introduction. Comment le goût des sciences vient aux enfants 1. Sciences et inégalités 2. Quand les sciences sont hors-champ 3. Les sciences, une affaire de famille 4. Scientifiques en herbe... à l'école 5. Les exclu-es des sciences 6. Agir pour l'égalité en sciences Conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21697

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
9350PER1815B	171342	Livre	ESPACE 1		Disponible

Care et éducation / Marc Derycke

Permalink

Pour un climat scolaire positif / Caroline Veltcheff

Permalink

Cognition, émotions et corps : quand le yoga montre des pistes d'une nouvelle approche pédagogique / Amalia Terzidis in Educateur, n°1 (janvier 2018)

Permalink

L'enfant dans la nature / Matthieu Chéreau

Permalink

Evaluation et analyse des établissements de formation : problématique et méthodo / Marcel Crahay

Permalink

Le goût de l'effort / Sandrine Garcia

Permalink

Le harcèlement scolaire / Hugo Albandea in Sciences Humaines, n°301 (mars 2018)

Permalink

Homosexualité, homoparentalité... / Sonya Florey in Educateur, n°3 (mars 2018)

Permalink

«Légendes pédagogiques. L’autodéfense intellectuelle en éducation». Un essai libre de Normand Baillargeon, publié par Poètes de brousse (2013) / Josée Bérubé in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2017)  

Permalink

Oser le bien-être au collège / Christian Garcia

Permalink

---

1 2 (1 - 15 / 19) Par page : Tout afficher