Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

S'affirmer dans la différence : le cours de 5ème / Claudine Leleux

Public ISBD Titre : S'affirmer dans la différence : le cours de 5ème Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur Editeur : Bruxelles : CEDIL Année de publication : 1988 Collection : Culture Laïque : outils pour le cours de morale Importance : 81 p. Présentation : Cartes ISBN/ISSN/EAN : 0771-5412 Langues : Français (fre) Sujets : civilisation ; Colonisation ; Culture ; Différence ; éducation morale ; Enseignement Moral ; homme primitif ; néo-nazi ; préjugé ; Valeur Index. décimale : 3550 Éducation civique, éducation à la citoyenneté, formation politique, éducation morale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16549 S'affirmer dans la différence : le cours de 5ème [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur . - Bruxelles : CEDIL, 1988 . - 81 p. : Cartes. - (Culture Laïque : outils pour le cours de morale) . ISSN : 0771-5412 Langues : Français (fre) Sujets : civilisation ; Colonisation ; Culture ; Différence ; éducation morale ; Enseignement Moral ; homme primitif ; néo-nazi ; préjugé ; Valeur Index. décimale : 3550 Éducation civique, éducation à la citoyenneté, formation politique, éducation morale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16549

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Appropriations de nouvelles prescriptions / Rémi Bonasio

Public ISBD Titre : Appropriations de nouvelles prescriptions : activités en éducation scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Bonasio, Directeur de publication ; Hélène Veyrac, Directeur de publication ; Françoise Lantheaume, Préfacier, etc. ; Brigitte Almudever, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Toulouse : Octarès éditions Année de publication : DL 2022 Collection : Travail & activité humaine Importance : 1 vol. (200 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36630-127-4 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Moral ; Formation Continue des Enseignants ; Inclusion Scolaire ; système éducatif français Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : 4e de couverture : "Les prescriptions portées par les systèmes éducatifs se renouvellent sans cesse, au rythme de l’évolution des politiques publiques éducatives, des attentes de la société, des crises, des réajustements imaginés par les différents acteurs. Or, elles sont encore souvent présentées comme des entités autonomes qui déterminent les conduites des acteurs en les contraignant. Abordées sous l’angle de leurs appropriations, comme dans cet ouvrage, les prescriptions prennent une autre tournure, plus intégrée à l’activité. L’ouvrage constitue une immersion en milieu scolaire (primaire, collège, lycée agricole) par des observations, entretiens, focus group et recherche collaborative. Les prescriptions étudiées prennent des formes diverses (lois, décrets, notes de service, plateformes numériques, règles à suivre en formation d’enseignants, etc.) et concernent des enjeux tels que l’école inclusive, l’enseignement moral et civique, les évaluations nationales, la sélection scolaire, la régulation des comportements des élèves, la formation des enseignants. Il donne à voir comment les acteurs éducatifs évoluent dans leur rapport à la différence et à l’altérité quand la loi évolue en faveur de l’école inclusive, comment les difficultés des enseignants vis-à-vis de la mise en œuvre d’un enseignement moral et civique amène le ministère de l’Éducation nationale à clarifier les programmes, comment les enseignants aident leurs élèves à réussir les évaluations nationales afin de les maintenir dans une dynamique positive vis-à-vis de l’école, comment des chefs d’établissement accompagnent l’introduction de Parcoursup dans leur établissement sans en percevoir tous les contours prescriptifs, comment l’expérience d’enseignants devient prescription pour d’autres, comment des prescriptions relatives à des désordres scolaires peuvent être conçues, en lien avec la recherche, en s’appuyant sur une analyse de leur appropriation. Précédemment, c’est une réforme du collège qui a fait l’objet d’un ouvrage pour éclairer l’appropriation de la prescription en éducation chez ce même éditeur (Brossais & Lefeuvre, 2018). Ici encore, les lecteurs (enseignants, étudiants, ergonomes, décideurs politiques, législateurs, formateurs de personnels en milieu scolaire, etc.) auront matière à réflexion sur les liens entre prescriptions et appropriations, à partir de différentes prescriptions qui ont en commun de se situer dans le champ de l’éducation scolaire et d’être perçues comme étant « nouvelles » par les acteurs éducatifs." Note de contenu : Sommaire : -Préface – Appropriations de nouvelles prescriptions – Activités en éducation scolaire Françoise Lantheaume -Chapitre introductif – Appropriations de nouvelles prescriptions en éducation scolaire Rémi Bonasio et Hélène Veyrac -Appropriation subjective d’un dispositif d’unité locale d’inclusion scolaire en collège : contribution d’une approche clinique des pratiques professionnelles de l’inclusion Emmanuelle Brossais, Florence Savournin et Émilie Chevallier-Rodrigues -Appropriations des prescriptions de Parcoursup par des proviseurs adjoints Hélène Veyrac, Audrey Murillo et Julie Blanc -Des « évaluations nationales » en cours préparatoires : appropriations de nouvelles prescriptions Nicole Raybaud-Patin -La nécessaire complémentarité entre prescription et appropriation dans le projet de réintroduction d’un enseignement moral disciplinaire à l’école élémentaire en France Martine Durand-Terreaux -Prescription et appropriation dans le cadre de la formation continue d’un collectif d’enseignants : une lecture à partir d’une anthropologie culturaliste Jérôme Amathieu et Sébastien Chaliès -Analyse de l’appropriation et de la transformation d’une prescription pour réguler les désordres scolaires Gwénaël Lefeuvre, Rémi Bonasio et Bruno Fondeville -Postface – Approprier ou s’approprier la prescription? Se saisir de l’objet de la prescription pour se ré-approprier le sens de la pratique et développer le collectif de travail (Brigitte Almudever) Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22174 Appropriations de nouvelles prescriptions : activités en éducation scolaire [texte imprimé] / Rémi Bonasio, Directeur de publication ; Hélène Veyrac, Directeur de publication ; Françoise Lantheaume, Préfacier, etc. ; Brigitte Almudever, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Toulouse : Octarès éditions, DL 2022 . - 1 vol. (200 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Travail & activité humaine) . ISBN : 978-2-36630-127-4 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Moral ; Formation Continue des Enseignants ; Inclusion Scolaire ; système éducatif français Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : 4e de couverture : "Les prescriptions portées par les systèmes éducatifs se renouvellent sans cesse, au rythme de l’évolution des politiques publiques éducatives, des attentes de la société, des crises, des réajustements imaginés par les différents acteurs. Or, elles sont encore souvent présentées comme des entités autonomes qui déterminent les conduites des acteurs en les contraignant. Abordées sous l’angle de leurs appropriations, comme dans cet ouvrage, les prescriptions prennent une autre tournure, plus intégrée à l’activité. L’ouvrage constitue une immersion en milieu scolaire (primaire, collège, lycée agricole) par des observations, entretiens, focus group et recherche collaborative. Les prescriptions étudiées prennent des formes diverses (lois, décrets, notes de service, plateformes numériques, règles à suivre en formation d’enseignants, etc.) et concernent des enjeux tels que l’école inclusive, l’enseignement moral et civique, les évaluations nationales, la sélection scolaire, la régulation des comportements des élèves, la formation des enseignants. Il donne à voir comment les acteurs éducatifs évoluent dans leur rapport à la différence et à l’altérité quand la loi évolue en faveur de l’école inclusive, comment les difficultés des enseignants vis-à-vis de la mise en œuvre d’un enseignement moral et civique amène le ministère de l’Éducation nationale à clarifier les programmes, comment les enseignants aident leurs élèves à réussir les évaluations nationales afin de les maintenir dans une dynamique positive vis-à-vis de l’école, comment des chefs d’établissement accompagnent l’introduction de Parcoursup dans leur établissement sans en percevoir tous les contours prescriptifs, comment l’expérience d’enseignants devient prescription pour d’autres, comment des prescriptions relatives à des désordres scolaires peuvent être conçues, en lien avec la recherche, en s’appuyant sur une analyse de leur appropriation. Précédemment, c’est une réforme du collège qui a fait l’objet d’un ouvrage pour éclairer l’appropriation de la prescription en éducation chez ce même éditeur (Brossais & Lefeuvre, 2018). Ici encore, les lecteurs (enseignants, étudiants, ergonomes, décideurs politiques, législateurs, formateurs de personnels en milieu scolaire, etc.) auront matière à réflexion sur les liens entre prescriptions et appropriations, à partir de différentes prescriptions qui ont en commun de se situer dans le champ de l’éducation scolaire et d’être perçues comme étant « nouvelles » par les acteurs éducatifs." Note de contenu : Sommaire : -Préface – Appropriations de nouvelles prescriptions – Activités en éducation scolaire Françoise Lantheaume -Chapitre introductif – Appropriations de nouvelles prescriptions en éducation scolaire Rémi Bonasio et Hélène Veyrac -Appropriation subjective d’un dispositif d’unité locale d’inclusion scolaire en collège : contribution d’une approche clinique des pratiques professionnelles de l’inclusion Emmanuelle Brossais, Florence Savournin et Émilie Chevallier-Rodrigues -Appropriations des prescriptions de Parcoursup par des proviseurs adjoints Hélène Veyrac, Audrey Murillo et Julie Blanc -Des « évaluations nationales » en cours préparatoires : appropriations de nouvelles prescriptions Nicole Raybaud-Patin -La nécessaire complémentarité entre prescription et appropriation dans le projet de réintroduction d’un enseignement moral disciplinaire à l’école élémentaire en France Martine Durand-Terreaux -Prescription et appropriation dans le cadre de la formation continue d’un collectif d’enseignants : une lecture à partir d’une anthropologie culturaliste Jérôme Amathieu et Sébastien Chaliès -Analyse de l’appropriation et de la transformation d’une prescription pour réguler les désordres scolaires Gwénaël Lefeuvre, Rémi Bonasio et Bruno Fondeville -Postface – Approprier ou s’approprier la prescription? Se saisir de l’objet de la prescription pour se ré-approprier le sens de la pratique et développer le collectif de travail (Brigitte Almudever) Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22174

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5911BON0119A	173710	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'école et le caractère / Friedrich Wilhelm Foerster

Public ISBD Titre : L'école et le caractère : les problèmes moraux de la vie scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Friedrich Wilhelm Foerster (1869-1966), Auteur ; Jeanne Moll, Préfacier, etc. ; Laurent Dessberg, Préfacier, etc. ; Pierre Bovet (1878-1965), Traducteur Editeur : Paris : Éditions Fabert Année de publication : Cop. 2004 Collection : Pédagogues du Monde Entier Importance : 1 vol. (273 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-907164-68-9 Prix : 20 EUR Note générale : Le texte présenté ici constitue celui de la 9e éd. française Annexes : Bibliogr. p. 261-262. Notes bibliogr. Index. Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Sujets : Alcoolisme ; amitié ; Autonomie des Elèves ; coéducation ; développement de la personnalité ; discipline en classe ; éducation à la responsabilité ; éducation morale ; éducation sexuelle et affective ; Enseignement Moral ; Entraide ; Mensonge ; obéissance ; respect de soi-même Index. décimale : 1160 Théories pédagogiques, œuvres des grands pédagogues Résumé : 4e de couverture : "Ce livre est une réédition très attendue. Ce livre de pédagogie est celui d'un homme ouvertement engagé, d'un ardent défenseur de la liberté et de la dignité morale, dont la notoriété fut acquise au cours d'une lutte menée contre l'Allemagne belliciste du siècle dernier. Au travers des prises de position de ce penseur moraliste, de cet exil auquel il dit se résigner pour défendre ses convictions, se dessinent les grands traits de ce qui apparaît comme un idéal supérieur donné à l'éducation. Foerster développe ici les idées d'autonomie, d'affirmation de la personne, de discipline entendue comme pratique éducative exempte de brutalité, et uniquement vouée à l'élévation morale des individus. Mais L'école et le caractère aborde également de nombreux thèmes : l'alcoolisme, la sexualité, la solidarité, le mensonge et l'amitié, etc. Dans cet appel insistant à ce que Foerster nomme le caractère, à l' "énergie volontaire" et émancipatrice, il faut reconnaître le souci méthodique de mettre fin à la "culture exclusivement intellectuelle" et d'instaurer une hiérarchie des valeurs privilégiant, au sein de l'éducation, la "culture de l'âme"." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20135 L'école et le caractère : les problèmes moraux de la vie scolaire [texte imprimé] / Friedrich Wilhelm Foerster (1869-1966), Auteur ; Jeanne Moll, Préfacier, etc. ; Laurent Dessberg, Préfacier, etc. ; Pierre Bovet (1878-1965), Traducteur . - Paris : Éditions Fabert, Cop. 2004 . - 1 vol. (273 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Pédagogues du Monde Entier) . ISBN : 978-2-907164-68-9 : 20 EUR Le texte présenté ici constitue celui de la 9e éd. française Annexes : Bibliogr. p. 261-262. Notes bibliogr. Index. Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Sujets : Alcoolisme ; amitié ; Autonomie des Elèves ; coéducation ; développement de la personnalité ; discipline en classe ; éducation à la responsabilité ; éducation morale ; éducation sexuelle et affective ; Enseignement Moral ; Entraide ; Mensonge ; obéissance ; respect de soi-même Index. décimale : 1160 Théories pédagogiques, œuvres des grands pédagogues Résumé : 4e de couverture : "Ce livre est une réédition très attendue. Ce livre de pédagogie est celui d'un homme ouvertement engagé, d'un ardent défenseur de la liberté et de la dignité morale, dont la notoriété fut acquise au cours d'une lutte menée contre l'Allemagne belliciste du siècle dernier. Au travers des prises de position de ce penseur moraliste, de cet exil auquel il dit se résigner pour défendre ses convictions, se dessinent les grands traits de ce qui apparaît comme un idéal supérieur donné à l'éducation. Foerster développe ici les idées d'autonomie, d'affirmation de la personne, de discipline entendue comme pratique éducative exempte de brutalité, et uniquement vouée à l'élévation morale des individus. Mais L'école et le caractère aborde également de nombreux thèmes : l'alcoolisme, la sexualité, la solidarité, le mensonge et l'amitié, etc. Dans cet appel insistant à ce que Foerster nomme le caractère, à l' "énergie volontaire" et émancipatrice, il faut reconnaître le souci méthodique de mettre fin à la "culture exclusivement intellectuelle" et d'instaurer une hiérarchie des valeurs privilégiant, au sein de l'éducation, la "culture de l'âme"." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20135

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1160FOE1819E	164039	Livre	ESPACE 1		Disponible

Choisir une morale du risque : le cours de 4ème / Claudine Leleux

Public ISBD Titre : Choisir une morale du risque : le cours de 4ème Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur Editeur : Bruxelles : CEDIL Année de publication : 1988 Collection : Culture Laïque : outils pour le cours de morale Importance : 119 p. ISBN/ISSN/EAN : 0771-5412 Langues : Français (fre) Sujets : distanciation ; éducation morale ; Enseignement Moral ; enseignement secondaire ; Laïcité ; Morale ; Valeur Mots-clés : lucidité Index. décimale : 3550 Éducation civique, éducation à la citoyenneté, formation politique, éducation morale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15055 Choisir une morale du risque : le cours de 4ème [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur . - Bruxelles : CEDIL, 1988 . - 119 p.. - (Culture Laïque : outils pour le cours de morale) . ISSN : 0771-5412 Langues : Français (fre) Sujets : distanciation ; éducation morale ; Enseignement Moral ; enseignement secondaire ; Laïcité ; Morale ; Valeur Mots-clés : lucidité Index. décimale : 3550 Éducation civique, éducation à la citoyenneté, formation politique, éducation morale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15055

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Citoyenneté à vivre / Jean-Pierre Remond  

Public ISBD Titre : Citoyenneté à vivre : cycle 2 ; programme 2015 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Remond, Auteur ; Jean-Bernard Schneider, Auteur ; Catherine Chion, Illustrateur ; Yannick Lefrançois, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès Éditions Année de publication : DL 2017 Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 1 DVD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-07-7 Prix : 50 EUR Note générale : Attention!! Le document "Citoyenneté à vivre cycle 2" n'est complet qu'en associant le volume et le DVD. Annexes : Bibliogr. p. 50, 106, 144 Configuration requise : Compatible Windows/Mac Langues : Français (fre) Sujets : altruisme ; coopération ; dilemme ; diversité ; diversité culturelle ; droits de l'enfant ; éducation à l'environnement ; éducation à la citoyenneté ; Empathie ; enfant du monde ; Enseignement Moral ; Europe ; gentillesse ; hygiène de vie ; injustice ; Justice ; optimisme ; préjugé ; racisme ; règle de vie ; religion ; Respect d'Autrui ; sanction ; savoir-vivre ; se présenter ; simplicité volontaire ; soi ; stéréotype ; Tolérance ; Valeur ; vérité ; volonté Index. décimale : CPC 3300p Education à la citoyenneté, éducation civique, éducation morale et civique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Présentation sur le site de l'éditeur : "L’enseignement civique est aussi un enseignement moral et vice-versa. Son urgence est devenue une évidence avec la prise de conscience d’un vivre ensemble mondialisé. Ni le civisme, ni la morale ne sont des acquis innés et intangibles. Ils passent par une formation exigeante faisant appel à l’intelligence et à l’engagement des élèves. L'ouvrage Citoyenneté à vivre est organisé en 21 séances autour des grandes questions qui interpellent les élèves au cycle 2. Chaque séance pose une problématique et y répond en 4 pages. Les deux pages suivantes proposent des activités / exercices spécifiques au CP, au CE1 et au CE2. Le DVD-Rom comporte : • les documents d'appui à projeter (dessins, photos) pour faciliter le déroulement de la séance, • les pages d'activités et leurs corrigés à imprimer, • les lexiques et les traces écrites à imprimer." Note de contenu : Sommaire Programme d’enseignement moral et civique du cycle 2 Qu’est-ce que l’enseignement moral et civique ? Comment enseigner avec Citoyenneté à vivre ? Comment utiliser Citoyenneté à vivre ? Comment différencier les exercices ? Comment appréhender les exercices ? Je suis une personne Séance 1 - Comment se connaitre ? Séance 2 - Pourquoi prendre soin de mon corps ? Séance 3 - Comment m’y prendre avec les autres ? Je suis un élève parmi d’autres Séance 4 - Pourquoi faut-il des règles de vie à l’école ? Séance 5 - Les autres m’aident-ils à apprendre ? Séance 6 - Ai-je le droit de prendre des responsabilités à l’école ? Je suis fraternel Séance 7 - Faut-il croire tout ce qui se raconte ? Séance 8 - Peaux blanches ou colorées: quelle importance ? Séance 9 - Que faire de nos différences ? Je suis tolérant Séance 10 - Les Français sont-ils libres de croire ou de ne pas croire ? Séance 11 - Que puis-je accepter des autres ? Séance 12 - Qu’est-ce qui est juste ou injuste ? Je suis à la recherche de valeurs Séance 13 - Ai-je besoin de vérité ? Séance 14 - Par quels moyens bien grandir ? Séance 15 - Aimer les autres rend-il heureux ? Je suis français Séance 16 - Comment les Français forment-ils une nation ? Séance 17 - Quels sont les symboles de mon pays ? Séance 18 - Quelles sont les fêtes et coutumes de la France ? Je suis un enfant du monde Séance 19 - Tous les enfants du monde ont-ils les mêmes droits ? Séance 20 - Qui sont les Européens ? Séance 21 - Ma planète est-elle malade ? Public cible : Primaire En ligne : https://www.acces-editions.com/produits/citoyennete-a-vivre-f36b9def-15dc-4e70-a [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19653 Citoyenneté à vivre : cycle 2 ; programme 2015 [texte imprimé] / Jean-Pierre Remond, Auteur ; Jean-Bernard Schneider, Auteur ; Catherine Chion, Illustrateur ; Yannick Lefrançois, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès Éditions, DL 2017 . - 1 vol. (160 p.) : ill. en coul. ; 30 cm + 1 DVD-Rom. ISBN : 978-2-916662-07-7 : 50 EUR Attention!! Le document "Citoyenneté à vivre cycle 2" n'est complet qu'en associant le volume et le DVD. Annexes : Bibliogr. p. 50, 106, 144 Configuration requise : Compatible Windows/Mac Langues : Français (fre) Sujets : altruisme ; coopération ; dilemme ; diversité ; diversité culturelle ; droits de l'enfant ; éducation à l'environnement ; éducation à la citoyenneté ; Empathie ; enfant du monde ; Enseignement Moral ; Europe ; gentillesse ; hygiène de vie ; injustice ; Justice ; optimisme ; préjugé ; racisme ; règle de vie ; religion ; Respect d'Autrui ; sanction ; savoir-vivre ; se présenter ; simplicité volontaire ; soi ; stéréotype ; Tolérance ; Valeur ; vérité ; volonté Index. décimale : CPC 3300p Education à la citoyenneté, éducation civique, éducation morale et civique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Présentation sur le site de l'éditeur : "L’enseignement civique est aussi un enseignement moral et vice-versa. Son urgence est devenue une évidence avec la prise de conscience d’un vivre ensemble mondialisé. Ni le civisme, ni la morale ne sont des acquis innés et intangibles. Ils passent par une formation exigeante faisant appel à l’intelligence et à l’engagement des élèves. L'ouvrage Citoyenneté à vivre est organisé en 21 séances autour des grandes questions qui interpellent les élèves au cycle 2. Chaque séance pose une problématique et y répond en 4 pages. Les deux pages suivantes proposent des activités / exercices spécifiques au CP, au CE1 et au CE2. Le DVD-Rom comporte : • les documents d'appui à projeter (dessins, photos) pour faciliter le déroulement de la séance, • les pages d'activités et leurs corrigés à imprimer, • les lexiques et les traces écrites à imprimer." Note de contenu : Sommaire Programme d’enseignement moral et civique du cycle 2 Qu’est-ce que l’enseignement moral et civique ? Comment enseigner avec Citoyenneté à vivre ? Comment utiliser Citoyenneté à vivre ? Comment différencier les exercices ? Comment appréhender les exercices ? Je suis une personne Séance 1 - Comment se connaitre ? Séance 2 - Pourquoi prendre soin de mon corps ? Séance 3 - Comment m’y prendre avec les autres ? Je suis un élève parmi d’autres Séance 4 - Pourquoi faut-il des règles de vie à l’école ? Séance 5 - Les autres m’aident-ils à apprendre ? Séance 6 - Ai-je le droit de prendre des responsabilités à l’école ? Je suis fraternel Séance 7 - Faut-il croire tout ce qui se raconte ? Séance 8 - Peaux blanches ou colorées: quelle importance ? Séance 9 - Que faire de nos différences ? Je suis tolérant Séance 10 - Les Français sont-ils libres de croire ou de ne pas croire ? Séance 11 - Que puis-je accepter des autres ? Séance 12 - Qu’est-ce qui est juste ou injuste ? Je suis à la recherche de valeurs Séance 13 - Ai-je besoin de vérité ? Séance 14 - Par quels moyens bien grandir ? Séance 15 - Aimer les autres rend-il heureux ? Je suis français Séance 16 - Comment les Français forment-ils une nation ? Séance 17 - Quels sont les symboles de mon pays ? Séance 18 - Quelles sont les fêtes et coutumes de la France ? Je suis un enfant du monde Séance 19 - Tous les enfants du monde ont-ils les mêmes droits ? Séance 20 - Qui sont les Européens ? Séance 21 - Ma planète est-elle malade ? Public cible : Primaire En ligne : https://www.acces-editions.com/produits/citoyennete-a-vivre-f36b9def-15dc-4e70-a [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19653

Contient

• Citoyenneté à vivre / Jean-Pierre Remond  

Exemplaires (2)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
CPC 3300pREM1514C	159456	Livre	ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté)		Disponible
CPC 3300pREM1514C	161143	Livre	ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté)		Disponible

Citoyenneté à vivre / Jean-Pierre Remond  

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Des disciplines scolaires en mutation ? Regards croisés France, Québec… et ailleurs / Johanne Lebrun in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°58 (octobre 2016)

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Enseignement moral et civique : 4e / Caroline Barideau

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Enseignement moral et civique, CM-6e / Elsa Bouteville

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Enseignement moral et civique, CM-6e / Elsa Bouteville

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Enseignement moral et civique, CP-CE1-CE2 / Elsa Bouteville

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Enseignement moral et civique, CP-CE1-CE2 / Elsa Bouteville

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Enseignement moral et civique / Pierre Hess

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Enseignement moral et civique / Pierre Hess

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Enseignement moral et civique / Anne Lalanne

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