Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Des aides techniques pour l'accessibilité à l'école : dossier / Hervé Benoit ; [et al.] in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°43 (octobre 2008)

Public ISBD [article]  inLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°43 (octobre 2008) . - p. 5/183 Titre : Des aides techniques pour l'accessibilité à l'école : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Benoit, Auteur ; [et al.], Auteur ; Jack Sagot, Directeur de publication ; Thierry Bertrand, Directeur de publication Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 5/183 Langues : Français (fre) Sujets : accessibilité aux handicapés ; Adaptation ; aide technique - technologique ; besoin éducatif particulier ; Blog ; déficience visuelle ; dyslexie ; dyspraxie visuospatiale ; Elève en Difficulté ; enfant aveugle ; enseignement bilingue ; enseignement des mathématiques ; handicap et informatique ; handicapé mental ; handicapé moteur ; I.M.C. (Infirme Moteur Cérébral) ; intégration de l'enfant handicapé ; L.S.F. (langue dessSignes française) ; livre en relief ; logiciel d'apprentissage ; logiciel de communication ; logiciel de traitement de texte ; MP3 ; production écrite ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17082 [article] Des aides techniques pour l'accessibilité à l'école : dossier [texte imprimé] / Hervé Benoit, Auteur ; [et al.], Auteur ; Jack Sagot, Directeur de publication ; Thierry Bertrand, Directeur de publication . - 2008 . - p. 5/183. Langues : Français (fre) in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°43 (octobre 2008) . - p. 5/183 Sujets : accessibilité aux handicapés ; Adaptation ; aide technique - technologique ; besoin éducatif particulier ; Blog ; déficience visuelle ; dyslexie ; dyspraxie visuospatiale ; Elève en Difficulté ; enfant aveugle ; enseignement bilingue ; enseignement des mathématiques ; handicap et informatique ; handicapé mental ; handicapé moteur ; I.M.C. (Infirme Moteur Cérébral) ; intégration de l'enfant handicapé ; L.S.F. (langue dessSignes française) ; livre en relief ; logiciel d'apprentissage ; logiciel de communication ; logiciel de traitement de texte ; MP3 ; production écrite ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17082

Apprendre en classe d'immersion / Rita Carol

Public ISBD Titre : Apprendre en classe d'immersion : quels concepts ? quelle théorie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Rita Carol, Directeur de publication ; Institut universitaire de formation des maîtres, Éditeur scientifique ; Université Lumière, Éditeur scientifique Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2010 Collection : Sémantiques (Paris), ISSN 1258-3162 Importance : 1 vol. (209 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-11790-7 Prix : 20 EUR Note générale : L'une des contributions est en allemand Contributions issues de deux journées d'études organisées par l'IUFM d'Alsace, les 6-7 décembre 2007 au Centre de formation aux enseignements bilingues, CFEB et par l'Université de Lyon 2, le 25 octobre 2009 Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : enseignement bilingue ; enseignement des langues ; immersion linguistique ; langues vivante Mots-clés : ENAF (Enfants Nouvellement Arrivés en France) Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14941 Apprendre en classe d'immersion : quels concepts ? quelle théorie ? [texte imprimé] / Rita Carol, Directeur de publication ; Institut universitaire de formation des maîtres, Éditeur scientifique ; Université Lumière, Éditeur scientifique . - Paris : L'Harmattan, DL 2010 . - 1 vol. (209 p.) ; 22 cm. - (Sémantiques (Paris), ISSN 1258-3162) . ISBN : 978-2-296-11790-7 : 20 EUR L'une des contributions est en allemand Contributions issues de deux journées d'études organisées par l'IUFM d'Alsace, les 6-7 décembre 2007 au Centre de formation aux enseignements bilingues, CFEB et par l'Université de Lyon 2, le 25 octobre 2009 Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : enseignement bilingue ; enseignement des langues ; immersion linguistique ; langues vivante Mots-clés : ENAF (Enfants Nouvellement Arrivés en France) Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14941

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Apprendre une langue et une discipline de manière intégrée: repenser le CLIL : dossier / Daniel Stotz in Babylonia, n°2 (2018)

Public ISBD [article]  inBabylonia > n°2 (2018) . - p. 6/81 Titre : Apprendre une langue et une discipline de manière intégrée: repenser le CLIL : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Stotz, Auteur ; Claudia Bartholemy, Auteur ; Ingo Thonhauser, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 6/81 Langues : Français (fre) Allemand (ger) Anglais (eng) Sujets : curriculum d'enseignement ; enseignement bilingue ; immersion linguistique Note de contenu : Sommaire : - Introduction | Einleitung / Daniel Stotz, Claudia Bartholemy & Ingo Thonhauser - Learning a language through other subjects: some principles / Daniel Stotz & Ute Massler - An interview with Do Coyle / Interviewed by Claudia Bartholemy - Integrating everyday language with conceptual development across the CLIL pathway / Tarja Nikula & Josephine Moate - Quelle frontière entre enseignement bilingue et enseignement de la langue orienté vers le contenu? Insertion curriculaire et moyens d’enseignement / Laurent Gajo, Gabriella Steffen, Audrey Lauer-Freytag & Ivana Vuksanović - Von Nomaden, Oasen und Wüsten. Nachdenken über Lehrpersonen-Fortbildungen im CLIL-Bereich / Claudia Bartholemy - Ein empirisch-quantitativer Blick auf „typische“ CLIL-Schüler(innen) und ihre Entwicklung / Dominik Rumlich - Integration of languages and subject areas in global projects: a proposal integrating Social and Natural Science, Basque, Spanish and English / Ane Ortega & Maria Jesùs Anakabe - explore-it: comprendre la technique – Technik begreifen – in der Fremdsprache! / Sandra Tinner - CLIL in heterogenen Primarschulklassen / Silvia Frank Schmid - CLIL-Unterricht in Polen / Małgorzata Bielicka - CLILling me softly… / Laura Loder Buechel - Content and Language Integrated Learning (CLIL) Musik – ein Plädoyer trotz Herausforderungen in der Praxis / Gabriele Noppeney & Charlott Falkenhagen - What Can CLIL Learn from Immersion? / Colin Browne - Zweisprachiger Unterricht – nous aimons ce que nous faisons. Ein Gespräch / Kathrin Jonas Lambert & Luca Pession - «Apprendre deux choses en même temps sans s’en rendre compte.» Interview mit Nikolai Höfer zu einem CLIL -Projekt an der Steinerschule in Genf / Nikolai Höfer & Ingo Thonhauser Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20543 [article] Apprendre une langue et une discipline de manière intégrée: repenser le CLIL : dossier [texte imprimé] / Daniel Stotz, Auteur ; Claudia Bartholemy, Auteur ; Ingo Thonhauser, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p. 6/81. Langues : Français (fre) Allemand (ger) Anglais (eng) in Babylonia > n°2 (2018) . - p. 6/81 Sujets : curriculum d'enseignement ; enseignement bilingue ; immersion linguistique Note de contenu : Sommaire : - Introduction | Einleitung / Daniel Stotz, Claudia Bartholemy & Ingo Thonhauser - Learning a language through other subjects: some principles / Daniel Stotz & Ute Massler - An interview with Do Coyle / Interviewed by Claudia Bartholemy - Integrating everyday language with conceptual development across the CLIL pathway / Tarja Nikula & Josephine Moate - Quelle frontière entre enseignement bilingue et enseignement de la langue orienté vers le contenu? Insertion curriculaire et moyens d’enseignement / Laurent Gajo, Gabriella Steffen, Audrey Lauer-Freytag & Ivana Vuksanović - Von Nomaden, Oasen und Wüsten. Nachdenken über Lehrpersonen-Fortbildungen im CLIL-Bereich / Claudia Bartholemy - Ein empirisch-quantitativer Blick auf „typische“ CLIL-Schüler(innen) und ihre Entwicklung / Dominik Rumlich - Integration of languages and subject areas in global projects: a proposal integrating Social and Natural Science, Basque, Spanish and English / Ane Ortega & Maria Jesùs Anakabe - explore-it: comprendre la technique – Technik begreifen – in der Fremdsprache! / Sandra Tinner - CLIL in heterogenen Primarschulklassen / Silvia Frank Schmid - CLIL-Unterricht in Polen / Małgorzata Bielicka - CLILling me softly… / Laura Loder Buechel - Content and Language Integrated Learning (CLIL) Musik – ein Plädoyer trotz Herausforderungen in der Praxis / Gabriele Noppeney & Charlott Falkenhagen - What Can CLIL Learn from Immersion? / Colin Browne - Zweisprachiger Unterricht – nous aimons ce que nous faisons. Ein Gespräch / Kathrin Jonas Lambert & Luca Pession - «Apprendre deux choses en même temps sans s’en rendre compte.» Interview mit Nikolai Höfer zu einem CLIL -Projekt an der Steinerschule in Genf / Nikolai Höfer & Ingo Thonhauser Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20543

L'apprentissage d'une langue étrangère : cognition et interaction / Pierre Bange

Public ISBD Titre : L'apprentissage d'une langue étrangère : cognition et interaction Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Bange, Auteur ; Rita Carol, Collaborateur ; Peter Griggs, Collaborateur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2005 Collection : Sémantiques Importance : 245 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-9606-0 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; Classe de langue ; cognition ; didactique des langues vivantes ; enseignement bilingue ; Langue Allemande Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15635 L'apprentissage d'une langue étrangère : cognition et interaction [texte imprimé] / Pierre Bange, Auteur ; Rita Carol, Collaborateur ; Peter Griggs, Collaborateur . - Paris : L'Harmattan, 2005 . - 245 p. : Ill.. - (Sémantiques) . ISBN : 978-2-7475-9606-0 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; Classe de langue ; cognition ; didactique des langues vivantes ; enseignement bilingue ; Langue Allemande Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15635

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L'approche culturelle de l'enseignement du français : dossier / Françoise Demougin in Tréma [en ligne], n°30 (novembre 2008)  

Public ISBD [article]  inTréma [en ligne] > n°30 (novembre 2008) . - p. 1/117 Titre : L'approche culturelle de l'enseignement du français : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Demougin, Auteur ; Martine Chomentowski, Auteur ; Stéphanie Clerc, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 1/117 Langues : Français (fre) Sujets : anthropologie culturelle ; Classe d'Accueil pour Etrangers ; compétence interculturelle ; D.N.L. (Discipline Non Linguistique) ; démocratisation de la culture ; didactique des langues vivantes ; didactique du français ; éducation culturelle ; Elève Allophone ; enfant de migrant ; enseignement bilingue ; Enseignement du Français ; français en Afrique ; interculturel en formation ; Maroc ; Pédagogie Interculturelle ; primo-arrivant (accueil) En ligne : https://trema.revues.org/113 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38008 [article] L'approche culturelle de l'enseignement du français : dossier [texte imprimé] / Françoise Demougin, Auteur ; Martine Chomentowski, Auteur ; Stéphanie Clerc, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2008 . - p. 1/117. Langues : Français (fre) in Tréma [en ligne] > n°30 (novembre 2008) . - p. 1/117 Sujets : anthropologie culturelle ; Classe d'Accueil pour Etrangers ; compétence interculturelle ; D.N.L. (Discipline Non Linguistique) ; démocratisation de la culture ; didactique des langues vivantes ; didactique du français ; éducation culturelle ; Elève Allophone ; enfant de migrant ; enseignement bilingue ; Enseignement du Français ; français en Afrique ; interculturel en formation ; Maroc ; Pédagogie Interculturelle ; primo-arrivant (accueil) En ligne : https://trema.revues.org/113 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38008

BabbelArt / Lasso vzw (Bruxelles)  

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Du bien fondé de l'éducation bilingue pour les enfants sourds à la pédagogie bilingue des cours de remise à niveau en français pour adultes sourds / Françoise Leclerc in Les Actes de Lecture, n°103 (septembre 2008)

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Bilingue à 10 ans / Aries Roessler in Educateur, n°6 (mai 2007)

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Bilinguisme et apprentissage de la lecture à Madagascar : quelle place pour la phonologie? / Muriel Nicot-Guillorel in Revue Française de Pédagogie, n°178 (janvier/mars 2012)

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Le bilinguisme pour grandir : naître bilingue ou le devenir par l'école / Anemone Geiger-Jaillet

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En Bosnie-Herzégovine, deux dispositifs singuliers / Frédéric Germain in Le Français dans le Monde, n°354 (novembre-décembre 2007)

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Bruxelles multilingue : dossier in L'Ecole et la Ville. Dossier, n°1 (2006)

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De la classe bilingue à l'éducation plurilingue ? / Daniel Coste in Le Français dans le Monde, n°345 (mai/juin 2006)

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Comment peut-on être sourd? : dossier / Cyril Courtin in Enfance, n°3 (juillet/septembre 2007)

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Cultures de recherche en linguistique appliquée : dossier / Jacqueline Léon in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°3 (décembre 2015)  

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