| Titre : |
Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sophie Dufour, Directeur de publication ; Chantal Parpette, Directeur de publication |
| Editeur : |
Arras : Artois Presses Université |
| Année de publication : |
DL 2023 |
| Collection : |
Études linguistiques. Série Didactique des langues |
| Importance : |
1 vol. (177 p.) |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-84832-561-3 |
| Prix : |
19 EUR |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Contexte ; didactique des langues vivantes ; F.L.E. (français langue étrangère) ; F.L.E.S. (Français Langue Etrangère et Seconde) ; LINGUISTIQUE
|
| Index. décimale : |
3360 FLE/FLS |
| Résumé : |
4e de couverture :
"Cet ouvrage tente de rendre compte du cheminement de la notion de contexte entre les sciences du langage et la didactique des langues étrangères. Conçu d’abord comme l’environnement verbal d’un énoncé, le contexte a ensuite évolué et la didactique des langues a pris en compte la dimension sociale en intégrant dans ses réflexions et ses constructions didactiques des paramètres tels que les choix socio-politiques, les cultures éducatives, les environnements culturels, les usages sociaux de la communication, etc. Après une description de l’étendue et de l’évolution de la notion de contexte en sciences du langage et en didactique des langues, les diverses contributions montrent comment différents champs d’intervention, en français langue étrangère ou français langue seconde, intègrent les données contextuelles et modifient ainsi leurs pratiques d’enseignement-apprentissage, et comment leurs préoccupations propres contribuent à redéfinir la notion de contexte." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
P. 7. Présentation / Sophie Dufour et Chantal Parpette
P. 11. La notion de contexte en linguistique : de Méduse à Protée / Catherine Kerbrat-Orecchioni
P. 35. Pour aider à reconceptualiser la notion de contexte en didactique des langues / Henri Besse
P. 61. Les manuels à l'épreuve des contextes ou dans le rétroviseur de la "contextualisation" comme de la prose de Monsieur Jourdain / Martine Marquilló Larruy
P. 99. Des cadres institutionnels aux réalités de la formation des mineurs non accompagnés : saisir la situation d'enseignement-apprentissage par l'analyse des positionnements / Malory Leclère
P. 123. Les contextes d'enseignement aux migrants comme mise en saillance d'un agir éthique dans l'enseignement des langues / Véronique Rivière
P. 141. Numérique, évolution de la notion de contexte et pertinence en didactique / Christian Ollivier et Élisabeth Schneider
P. 161. Traitement du contexte en français sur objectif spécifique / Chantal Parpette |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22595 |
Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde [texte imprimé] / Sophie Dufour, Directeur de publication ; Chantal Parpette, Directeur de publication . - Arras : Artois Presses Université, DL 2023 . - 1 vol. (177 p.) : ill. ; 24 cm. - ( Études linguistiques. Série Didactique des langues) . ISBN : 978-2-84832-561-3 : 19 EUR Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
Contexte ; didactique des langues vivantes ; F.L.E. (français langue étrangère) ; F.L.E.S. (Français Langue Etrangère et Seconde) ; LINGUISTIQUE
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| Index. décimale : |
3360 FLE/FLS |
| Résumé : |
4e de couverture :
"Cet ouvrage tente de rendre compte du cheminement de la notion de contexte entre les sciences du langage et la didactique des langues étrangères. Conçu d’abord comme l’environnement verbal d’un énoncé, le contexte a ensuite évolué et la didactique des langues a pris en compte la dimension sociale en intégrant dans ses réflexions et ses constructions didactiques des paramètres tels que les choix socio-politiques, les cultures éducatives, les environnements culturels, les usages sociaux de la communication, etc. Après une description de l’étendue et de l’évolution de la notion de contexte en sciences du langage et en didactique des langues, les diverses contributions montrent comment différents champs d’intervention, en français langue étrangère ou français langue seconde, intègrent les données contextuelles et modifient ainsi leurs pratiques d’enseignement-apprentissage, et comment leurs préoccupations propres contribuent à redéfinir la notion de contexte." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
P. 7. Présentation / Sophie Dufour et Chantal Parpette
P. 11. La notion de contexte en linguistique : de Méduse à Protée / Catherine Kerbrat-Orecchioni
P. 35. Pour aider à reconceptualiser la notion de contexte en didactique des langues / Henri Besse
P. 61. Les manuels à l'épreuve des contextes ou dans le rétroviseur de la "contextualisation" comme de la prose de Monsieur Jourdain / Martine Marquilló Larruy
P. 99. Des cadres institutionnels aux réalités de la formation des mineurs non accompagnés : saisir la situation d'enseignement-apprentissage par l'analyse des positionnements / Malory Leclère
P. 123. Les contextes d'enseignement aux migrants comme mise en saillance d'un agir éthique dans l'enseignement des langues / Véronique Rivière
P. 141. Numérique, évolution de la notion de contexte et pertinence en didactique / Christian Ollivier et Élisabeth Schneider
P. 161. Traitement du contexte en français sur objectif spécifique / Chantal Parpette |
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Dialogisme et discours en situations didactiques : dossier / Nathalie Auger in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°2 (2017)
