| Titre : |
Les parcours de motricité : du vécu au représenté : école maternelle |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Véronique Granville (1963-....), Auteur ; Gilles Collet, Auteur |
| Mention d'édition : |
Deuxième édition |
| Editeur : |
Futuroscope : Canopé éditions |
| Année de publication : |
Cop. 2019 |
| Autre Editeur : |
[Paris] : Asco & Celda |
| Collection : |
Agir (Futuroscope) |
| Importance : |
1 vol. (100 p.) |
| Présentation : |
ill. en coul., couv. ill. en coul. |
| Format : |
30 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-240-04974-2 |
| Note générale : |
La couverture porte en plus : "Motricité. École maternelle" ; "Contenus complémentaires en ligne"
Bibliogr. p. [101]. Sitogr. p.[102] |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
activités motrices ; développement du langage ; développement moteur ; Education Psychomotrice ; grimper ; rouler ; sauter ; structuration spatiale
|
| Index. décimale : |
3111 EPS et psychomotricité - Petite enfance et maternelle (Pratique et Méthodologie) |
| Résumé : |
4e de couverture :
Construire et exercer les compétences motrices des élèves, leur permettre de s'approprier, de nommer et de se représenter l'espace : ces apprentissages sont essentiels pour vivre, échanger et agir avec les autres. Comment mener en équipe une réflexion approfondie et renouvelée sur les parcours d'activités motrices à l'école maternelle ? L'ouvrage fait le point sur les enjeux de ces activités pour le développement de l'enfant. Il offre une démarche progressive articulée autour de verbes d'actions de la petite à la grande section. Sur une année scolaire, cinq modules décrivent la mise en oeuvre de séquences d'apprentissage (exploration et structuration des gestes moteurs, apprentissages langagiers et construction de l'espace). Dans chaque dominante motrice, des trames de variance (espace, temps, corps) proposent une progression des apprentissages d'une section à l'autre. Plusieurs types de parcours sont illustrés pour accompagner les équipes pédagogiques dans la conception de parcours ciblés : structure, matériel et disposition du parcours d'une part, apprentissages moteurs et langagiers d'autre part. La démarche est fondée sur le travail d'équipe pour accompagner les progrès des élèves. Directement en lien avec l'ouvrage. une application gratuite sur iPad, un parcours d'autoformation à distance en accès libre sur la plateforme Mgistére, ainsi que des vidéos sur la chaîne Youtube de Réseau Canopé sont proposés aux enseignants de l'école maternelle. |
| Note de contenu : |
sommaire :
P. 11. Partie 1, Enjeux du parcours d'activités motrices
Le parcours d'activités motrices dans les programmes
Enjeux pour le développement moteur de l'enfant
Enjeux de la structuration de l'espace
Le langage, instrument du développement global de l'enfant
P. 33. Partie 2, Marcher : module de référence du parcours d'activités motrices
Introduction
Conception des parcours d'activités motrices
Déroulement et points clés d'un module
Des progrès, des défis
P. 59. Partie 3, Les parcours d'activités motrices, une année d'apprentissages
Introduction
Module 2 : Sauter/Franchir
Module 3 : Glisser/Ramper/Rouler
Module 4 : Grimper/Se suspendre
Déroulement du module
Module 5 : Se balancer/S'équilibrer
Conclusion
|
| Public cible : |
Maternelle |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21452 |
Les parcours de motricité : du vécu au représenté : école maternelle [texte imprimé] / Véronique Granville (1963-....), Auteur ; Gilles Collet, Auteur . - Deuxième édition . - Futuroscope : Canopé éditions : [Paris] : Asco & Celda, Cop. 2019 . - 1 vol. (100 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - ( Agir (Futuroscope)) . ISBN : 978-2-240-04974-2 La couverture porte en plus : "Motricité. École maternelle" ; "Contenus complémentaires en ligne"
Bibliogr. p. [101]. Sitogr. p.[102] Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
activités motrices ; développement du langage ; développement moteur ; Education Psychomotrice ; grimper ; rouler ; sauter ; structuration spatiale
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| Index. décimale : |
3111 EPS et psychomotricité - Petite enfance et maternelle (Pratique et Méthodologie) |
| Résumé : |
4e de couverture :
Construire et exercer les compétences motrices des élèves, leur permettre de s'approprier, de nommer et de se représenter l'espace : ces apprentissages sont essentiels pour vivre, échanger et agir avec les autres. Comment mener en équipe une réflexion approfondie et renouvelée sur les parcours d'activités motrices à l'école maternelle ? L'ouvrage fait le point sur les enjeux de ces activités pour le développement de l'enfant. Il offre une démarche progressive articulée autour de verbes d'actions de la petite à la grande section. Sur une année scolaire, cinq modules décrivent la mise en oeuvre de séquences d'apprentissage (exploration et structuration des gestes moteurs, apprentissages langagiers et construction de l'espace). Dans chaque dominante motrice, des trames de variance (espace, temps, corps) proposent une progression des apprentissages d'une section à l'autre. Plusieurs types de parcours sont illustrés pour accompagner les équipes pédagogiques dans la conception de parcours ciblés : structure, matériel et disposition du parcours d'une part, apprentissages moteurs et langagiers d'autre part. La démarche est fondée sur le travail d'équipe pour accompagner les progrès des élèves. Directement en lien avec l'ouvrage. une application gratuite sur iPad, un parcours d'autoformation à distance en accès libre sur la plateforme Mgistére, ainsi que des vidéos sur la chaîne Youtube de Réseau Canopé sont proposés aux enseignants de l'école maternelle. |
| Note de contenu : |
sommaire :
P. 11. Partie 1, Enjeux du parcours d'activités motrices
Le parcours d'activités motrices dans les programmes
Enjeux pour le développement moteur de l'enfant
Enjeux de la structuration de l'espace
Le langage, instrument du développement global de l'enfant
P. 33. Partie 2, Marcher : module de référence du parcours d'activités motrices
Introduction
Conception des parcours d'activités motrices
Déroulement et points clés d'un module
Des progrès, des défis
P. 59. Partie 3, Les parcours d'activités motrices, une année d'apprentissages
Introduction
Module 2 : Sauter/Franchir
Module 3 : Glisser/Ramper/Rouler
Module 4 : Grimper/Se suspendre
Déroulement du module
Module 5 : Se balancer/S'équilibrer
Conclusion
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| Public cible : |
Maternelle |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21452 |
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