Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Les difficultés professionnelles des enseignants : dossier / Javier Nunez Moscoso in Education et socialisation [en ligne], n°54 (2019)  

Public ISBD [article]  inEducation et socialisation [en ligne] > n°54 (2019) Titre : Les difficultés professionnelles des enseignants : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Javier Nunez Moscoso, Coordinateur ; Audrey Murillo, Coordinateur ; Alain Jean, Coordinateur Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Sujets : Adorno (Theodor) ; classe hétérogène ; conflit de valeurs ; coopération enseignant - chercheur ; difficulté à enseigner ; dilemme ; école de Francfort (sociologie) ; éducation musicale ; enseignant d'EPS ; Enseignement Agricole ; Enseignement Maternel ; Excellence Scolaire ; Inégalités Scolaires ; insertion professionnelle ; question socialement vive en éducation ; souffrance des enseignants ; Stage de Formation en Enseignement ; Travail en Equipe Note de contenu : • Editorial / Javier Nuñez Moscoso, Audrey Murillo et Alain Jean • Difficultés pédagogiques et didactiques • Hétérogénéité des niveaux et rythmes des élèves : dilemmes d’enseignants du primaire en formation et titulaires dans deux contextes / Philippe Wanlin, Pascale Dessart et Marcel Crahay • Difficulté de l’enseignant : à qui appartient-elle ? de quoi parle-t-on ? Le cas de l’enseignement de l’écriture en cours de français dans une classe de lycée professionnel / Sandra Cadiou • Contraindre sans contraindre : du « client idéal » de l’école maternelle aux difficultés professionnelles enseignantes / Fabienne Montmasson-Michel • Difficultés des enseignants lors de l’enseignement de questions socialement vives : quelle conceptualisation pour mieux les comprendre ? / Amélie Lipp • Difficultés identitaires et organisationnelles • Tensions identitaires d’enseignants d’éducation socio-culturelle au sein d’une transition sociétale et agroécologique / Séverine Bon et Nathalie Panissal • Enseignants d’EPS dans un lycée d’élite : le défi de la « lisibilité » / Sarah Pochon • Le travail en équipe en école primaire : une autonomie sous contrainte / Cécile Roaux • Projet orchestre dans un collège REP+, à Toulouse : caractériser les difficultés déclarées par des professeurs chargés de l’enseignement musical / Lorraine Roubertie Soliman, Odile Tripier-Mondancin, Elisabeth Martinez et Nicole Bach • Les difficultés et les besoins de soutien des enseignants débutants en adaptation scolaire / Fanny Giguère et Joséphine Mukamurera • Regards théoriques sur les difficultés • Enseigner dans le premier degré : système d’épreuves et répertoire de ressources / Thierry Bouchetal • Changer de point de vue ! De la difficulté malheureuse à l'épreuve constructive : un effet des recherches collaboratives ? / Pablo Buznic-Bourgeacq, Anne-Laure Le Guern et Jean-François Thémines • Analyser l’expérience du stage en enseignement au travers du prisme des difficultés et des échecs de stagiaires québécois : réflexion basée sur les écrits spécialisés Jean-François Desbiens , Adel Habak et Stéphane Martineau • Une analyse de la souffrance enseignante : Horkheimer, Adorno et l’humain comme être souffrant / Arianne Robichaud et Marie-Hélène Masse-Lamarche • Les paradigmes de recherche sur les difficultés dans le travail enseignant / Audrey Murillo et Javier Nuñez Moscoso En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.7466 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21232 [article] Les difficultés professionnelles des enseignants : dossier [document électronique] / Javier Nunez Moscoso, Coordinateur ; Audrey Murillo, Coordinateur ; Alain Jean, Coordinateur . - 2019. Langues : Français (fre) in Education et socialisation [en ligne] > n°54 (2019) Sujets : Adorno (Theodor) ; classe hétérogène ; conflit de valeurs ; coopération enseignant - chercheur ; difficulté à enseigner ; dilemme ; école de Francfort (sociologie) ; éducation musicale ; enseignant d'EPS ; Enseignement Agricole ; Enseignement Maternel ; Excellence Scolaire ; Inégalités Scolaires ; insertion professionnelle ; question socialement vive en éducation ; souffrance des enseignants ; Stage de Formation en Enseignement ; Travail en Equipe Note de contenu : • Editorial / Javier Nuñez Moscoso, Audrey Murillo et Alain Jean • Difficultés pédagogiques et didactiques • Hétérogénéité des niveaux et rythmes des élèves : dilemmes d’enseignants du primaire en formation et titulaires dans deux contextes / Philippe Wanlin, Pascale Dessart et Marcel Crahay • Difficulté de l’enseignant : à qui appartient-elle ? de quoi parle-t-on ? Le cas de l’enseignement de l’écriture en cours de français dans une classe de lycée professionnel / Sandra Cadiou • Contraindre sans contraindre : du « client idéal » de l’école maternelle aux difficultés professionnelles enseignantes / Fabienne Montmasson-Michel • Difficultés des enseignants lors de l’enseignement de questions socialement vives : quelle conceptualisation pour mieux les comprendre ? / Amélie Lipp • Difficultés identitaires et organisationnelles • Tensions identitaires d’enseignants d’éducation socio-culturelle au sein d’une transition sociétale et agroécologique / Séverine Bon et Nathalie Panissal • Enseignants d’EPS dans un lycée d’élite : le défi de la « lisibilité » / Sarah Pochon • Le travail en équipe en école primaire : une autonomie sous contrainte / Cécile Roaux • Projet orchestre dans un collège REP+, à Toulouse : caractériser les difficultés déclarées par des professeurs chargés de l’enseignement musical / Lorraine Roubertie Soliman, Odile Tripier-Mondancin, Elisabeth Martinez et Nicole Bach • Les difficultés et les besoins de soutien des enseignants débutants en adaptation scolaire / Fanny Giguère et Joséphine Mukamurera • Regards théoriques sur les difficultés • Enseigner dans le premier degré : système d’épreuves et répertoire de ressources / Thierry Bouchetal • Changer de point de vue ! De la difficulté malheureuse à l'épreuve constructive : un effet des recherches collaboratives ? / Pablo Buznic-Bourgeacq, Anne-Laure Le Guern et Jean-François Thémines • Analyser l’expérience du stage en enseignement au travers du prisme des difficultés et des échecs de stagiaires québécois : réflexion basée sur les écrits spécialisés Jean-François Desbiens , Adel Habak et Stéphane Martineau • Une analyse de la souffrance enseignante : Horkheimer, Adorno et l’humain comme être souffrant / Arianne Robichaud et Marie-Hélène Masse-Lamarche • Les paradigmes de recherche sur les difficultés dans le travail enseignant / Audrey Murillo et Javier Nuñez Moscoso En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.7466 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21232

Les grands philosophes : dossier / Dimitri El Murr in Sciences Humaines. Hors Série Spécial, n°9 (mai/juin 2009)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines. Hors Série Spécial > n°9 (mai/juin 2009) . - p. 4/85 Titre : Les grands philosophes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Dimitri El Murr, Auteur ; Pierre-Marie Morel, Auteur ; Alain Gigandet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 4/85 Langues : Français (fre) Sujets : Arendt (Hannah) ; Aristote ; Averroès ; Bachelard (Gaston) ; Bergson (Henri) ; Deleuze (Gilles) ; Derrida (Jacques) ; Descartes (René) ; Diderot (Denis) ; école de Francfort (sociologie) ; Epicure ; épicurisme ; Espinoza (Baruch) ; Foucault (Michel) ; Guillaume d'Ockham ; Hegel (Georg Wilhelm Friedrich) ; Heidegger (Martin) ; Hobbes (Thomas) ; Hume (David) ; Husserl (Edmund) ; Kant (Emmanuel) ; Kierkegaard (Soren) ; Leibniz (Gottfried Wilhelm) ; Locke (John) ; Machiavel (Nicolas) ; Marx (Karl) ; Merleau-Ponty (Maurice) ; Montaigne (Michel Eyquem de) ; Nietzsche (Friedrich) ; Platon ; Popper (Karl) ; pragmatisme ; Quine (Willard Van Orman) ; Rawls (John) ; Ricoeur (Paul) ; Rousseau (Jean-Jacques) ; Saint Thomas d'Aquin ; Sartre (Jean-Paul) ; stoïcisme ; utilitarisme ; Wittgenstein (Ludwig Joseph Johann) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64380 [article] Les grands philosophes : dossier [texte imprimé] / Dimitri El Murr, Auteur ; Pierre-Marie Morel, Auteur ; Alain Gigandet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 4/85. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines. Hors Série Spécial > n°9 (mai/juin 2009) . - p. 4/85 Sujets : Arendt (Hannah) ; Aristote ; Averroès ; Bachelard (Gaston) ; Bergson (Henri) ; Deleuze (Gilles) ; Derrida (Jacques) ; Descartes (René) ; Diderot (Denis) ; école de Francfort (sociologie) ; Epicure ; épicurisme ; Espinoza (Baruch) ; Foucault (Michel) ; Guillaume d'Ockham ; Hegel (Georg Wilhelm Friedrich) ; Heidegger (Martin) ; Hobbes (Thomas) ; Hume (David) ; Husserl (Edmund) ; Kant (Emmanuel) ; Kierkegaard (Soren) ; Leibniz (Gottfried Wilhelm) ; Locke (John) ; Machiavel (Nicolas) ; Marx (Karl) ; Merleau-Ponty (Maurice) ; Montaigne (Michel Eyquem de) ; Nietzsche (Friedrich) ; Platon ; Popper (Karl) ; pragmatisme ; Quine (Willard Van Orman) ; Rawls (John) ; Ricoeur (Paul) ; Rousseau (Jean-Jacques) ; Saint Thomas d'Aquin ; Sartre (Jean-Paul) ; stoïcisme ; utilitarisme ; Wittgenstein (Ludwig Joseph Johann) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64380

"Laissez vibrer le monde en vous!" / Hartmut Rosa in Sciences Humaines, n°311 (février 2019)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > n°311 (février 2019) . - p. 24/27 Titre : "Laissez vibrer le monde en vous!" : rencontre avec Hartmunt Rosa Type de document : texte imprimé Auteurs : Hartmut Rosa, Personne interviewée ; Maud Navarre, Intervieweur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 24/27 Langues : Français (fre) Sujets : école de Francfort (sociologie) Résumé : "Face à l’accélération de nos rythmes de vie, le sociologue et philosophe allemand Hartmut Rosa propose une solution : la résonance." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20392 [article] "Laissez vibrer le monde en vous!" : rencontre avec Hartmunt Rosa [texte imprimé] / Hartmut Rosa, Personne interviewée ; Maud Navarre, Intervieweur . - 2019 . - p. 24/27. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > n°311 (février 2019) . - p. 24/27 Sujets : école de Francfort (sociologie) Résumé : "Face à l’accélération de nos rythmes de vie, le sociologue et philosophe allemand Hartmut Rosa propose une solution : la résonance." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20392

Neurosciences et éducation : dossier / Pascale Toscani in Education et socialisation [en ligne], n°49 (2018)  

Public ISBD [article]  inEducation et socialisation [en ligne] > n°49 (2018) Titre : Neurosciences et éducation : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Pascale Toscani, Coordinateur ; Sylvain Connac, Coordinateur ; Arianne Robichaud, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Sujets : chute ; école de Francfort (sociologie) ; émotion / apprentissage ; Enseignement en Ligne ; Enseignement Spécialisé ; épistémologie ; évaluation scolaire ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; métacognition ; neuroscience ; paradigme ; Personne Âgée ; positivisme ; production écrite ; stress ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Mots-clés : neuroéducation  neuropédagogie  neurodidactique Note de contenu : Sommaire : Editorial du dossier "Neurosciences et éducation" / Pascale TOSCANI Étudier l’accueil des neurosciences en éducation : une illustration épistémologique à partir de la positivismusstreit / Arianne ROBICHAUD, Marina SCHWIMMER et Maxime GAUTHIER-LACASSE Œuvrer en neurodidactique de la production d’écrits [/Jocelyn REULIER Neurosciences cognitives et sciences de l’éducation : vers un changement de paradigme ? / France ARBOIX-CALAS L’hyperactivité/TDAH : un analyseur de l’apport des neurosciences aux pratiques médiatiques, éducatives et à la formation des travailleurs sociaux / Sébastien PONNOU Neuroéducation et pédagogie / Sylvain CONNAC L’apport des neurosciences au modèle de l’Identité-Logement : Les stratégies d’apprentissage des personnes âgées concernées par la chute / Frédérique TRÉVIDY, David NAUDIN et Rémi GAGNAYRE Neurosciences et apprentissages via les réseaux numériques / Jean FRAYSSINHES et Florent PASQUIER Étudier les phénomènes émotionnels en classe : au carrefour des neurosciences et des recherches en éducation / Victoria PROKOFIEVA et Jean-Luc VELAY En ligne : https://journals.openedition.org/edso/3091 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20678 [article] Neurosciences et éducation : dossier [document électronique] / Pascale Toscani, Coordinateur ; Sylvain Connac, Coordinateur ; Arianne Robichaud, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018. Langues : Français (fre) in Education et socialisation [en ligne] > n°49 (2018) Sujets : chute ; école de Francfort (sociologie) ; émotion / apprentissage ; Enseignement en Ligne ; Enseignement Spécialisé ; épistémologie ; évaluation scolaire ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; métacognition ; neuroscience ; paradigme ; Personne Âgée ; positivisme ; production écrite ; stress ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Mots-clés : neuroéducation  neuropédagogie  neurodidactique Note de contenu : Sommaire : Editorial du dossier "Neurosciences et éducation" / Pascale TOSCANI Étudier l’accueil des neurosciences en éducation : une illustration épistémologique à partir de la positivismusstreit / Arianne ROBICHAUD, Marina SCHWIMMER et Maxime GAUTHIER-LACASSE Œuvrer en neurodidactique de la production d’écrits [/Jocelyn REULIER Neurosciences cognitives et sciences de l’éducation : vers un changement de paradigme ? / France ARBOIX-CALAS L’hyperactivité/TDAH : un analyseur de l’apport des neurosciences aux pratiques médiatiques, éducatives et à la formation des travailleurs sociaux / Sébastien PONNOU Neuroéducation et pédagogie / Sylvain CONNAC L’apport des neurosciences au modèle de l’Identité-Logement : Les stratégies d’apprentissage des personnes âgées concernées par la chute / Frédérique TRÉVIDY, David NAUDIN et Rémi GAGNAYRE Neurosciences et apprentissages via les réseaux numériques / Jean FRAYSSINHES et Florent PASQUIER Étudier les phénomènes émotionnels en classe : au carrefour des neurosciences et des recherches en éducation / Victoria PROKOFIEVA et Jean-Luc VELAY En ligne : https://journals.openedition.org/edso/3091 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20678

Les penseurs de la société. Les rouages de la société / Jean-François Dortier in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°30 (mars /mai 2013)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines. Les Grands Dossiers > n°30 (mars /mai 2013) . - p. 34/59 Titre : Les penseurs de la société. Les rouages de la société Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier, Auteur ; Xavier Molénat, Auteur ; Dominique Picard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 34/59 Langues : Français (fre) Sujets : Arendt (Hannah) ; Berger (Peter L.) ; Boudon (Raymond) ; Bourdieu (Pierre) ; constructivisme ; Crozier (Michel) ; école de Francfort (sociologie) ; ethnométhodologie ; Goffman (Erving) ; Luckmann (Thomas) ; psychologie sociale ; sociologie ; Touraine (Alain) Mots-clés : Parsons (Talcott)  Becker (Gary) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17258 [article] Les penseurs de la société. Les rouages de la société [texte imprimé] / Jean-François Dortier, Auteur ; Xavier Molénat, Auteur ; Dominique Picard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 34/59. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers > n°30 (mars /mai 2013) . - p. 34/59 Sujets : Arendt (Hannah) ; Berger (Peter L.) ; Boudon (Raymond) ; Bourdieu (Pierre) ; constructivisme ; Crozier (Michel) ; école de Francfort (sociologie) ; ethnométhodologie ; Goffman (Erving) ; Luckmann (Thomas) ; psychologie sociale ; sociologie ; Touraine (Alain) Mots-clés : Parsons (Talcott)  Becker (Gary) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17258

La sociologie : histoire, idées, courants / Xavier Molénat

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Vingt ans après Bourdieu, où en est la sociologie française ? / Maud Navarre in Sciences Humaines, n°301 (mars 2018)

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