| Titre : |
Du chef-d'oeuvre pédagogique à la pédagogie du chef-d'oeuvre : introniser en humanité |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Léonard Guillaume, Auteur ; Jean-François Manil, Auteur ; Charles Pépinster, Auteur |
| Editeur : |
Lyon : Chronique Sociale |
| Année de publication : |
DL 2018 |
| Collection : |
Pédagogie/Formation |
| Importance : |
1 vol. (198 p.) |
| Présentation : |
couv. ill. en coul. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-36717-421-1 |
| Prix : |
14,90 EUR |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 195-198. Notes bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Besoin affectif ; Besoin cognitif ; chef-d'oeuvre (pédagogie) ; Classe Multiâge ; Consigne ; construction identitaire ; exposé oral ; pédagogie Freinet ; règle de vie
|
| Mots-clés : |
besoin conatif |
| Index. décimale : |
7432 Exposé |
| Résumé : |
4e de couverture :
"La pédagogie du Chef-d’œuvre et le Chef-d’œuvre pédagogique ont une histoire, un présent et un avenir. L'histoire nous invite au voyage mais encore à la poésie pédagogique. Le présent nous interpelle dans ce qu'il a de plus réel. L'avenir nous invite à viser les étoiles dont l'éducation du XXIe siècle a tant besoin. Les auteurs et leurs invités, font part de leurs expériences riches et pertinentes, étendant ainsi la pédagogie du Chef-d’œuvre à des contextes différents.
Leurs contributions participent pleinement à la reconnaissance d'une nouvelle culture de l'apprentissage faite de communication, de démocratie, d'intégration, d'émancipation, et de passion. Plusieurs questions sont à l'origine du propos, dont leurs réponses constituent autant de chapitres :
En termes de pratique : Quelles consignes pour agir ? Au quotidien, comment cela se passe-t-il ? Et dans l'enseignement secondaire ?
En termes d'analyse : D'où viennent ces pratiques ? Ont-elles un ancrage historique ? Quand y a-t-il pédagogie du Chef-d’œuvre ? Qu'est-ce ce qui guide le choix du sujet ?
En termes d'effets : Quel est l'impact sur la construction de la personne ? Le Chef-d’œuvre peut-il aider les apprenants en souffrance ?" |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20735 |
Du chef-d'oeuvre pédagogique à la pédagogie du chef-d'oeuvre : introniser en humanité [texte imprimé] / Léonard Guillaume, Auteur ; Jean-François Manil, Auteur ; Charles Pépinster, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2018 . - 1 vol. (198 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - ( Pédagogie/Formation) . ISBN : 978-2-36717-421-1 : 14,90 EUR Bibliogr. p. 195-198. Notes bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
Besoin affectif ; Besoin cognitif ; chef-d'oeuvre (pédagogie) ; Classe Multiâge ; Consigne ; construction identitaire ; exposé oral ; pédagogie Freinet ; règle de vie
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| Mots-clés : |
besoin conatif |
| Index. décimale : |
7432 Exposé |
| Résumé : |
4e de couverture :
"La pédagogie du Chef-d’œuvre et le Chef-d’œuvre pédagogique ont une histoire, un présent et un avenir. L'histoire nous invite au voyage mais encore à la poésie pédagogique. Le présent nous interpelle dans ce qu'il a de plus réel. L'avenir nous invite à viser les étoiles dont l'éducation du XXIe siècle a tant besoin. Les auteurs et leurs invités, font part de leurs expériences riches et pertinentes, étendant ainsi la pédagogie du Chef-d’œuvre à des contextes différents.
Leurs contributions participent pleinement à la reconnaissance d'une nouvelle culture de l'apprentissage faite de communication, de démocratie, d'intégration, d'émancipation, et de passion. Plusieurs questions sont à l'origine du propos, dont leurs réponses constituent autant de chapitres :
En termes de pratique : Quelles consignes pour agir ? Au quotidien, comment cela se passe-t-il ? Et dans l'enseignement secondaire ?
En termes d'analyse : D'où viennent ces pratiques ? Ont-elles un ancrage historique ? Quand y a-t-il pédagogie du Chef-d’œuvre ? Qu'est-ce ce qui guide le choix du sujet ?
En termes d'effets : Quel est l'impact sur la construction de la personne ? Le Chef-d’œuvre peut-il aider les apprenants en souffrance ?" |
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Du chef-d'oeuvre pédagogique à la pédagogie du chef-d'oeuvre
